第三节城市化的教学设计

第三节 城市化的教学设计一、学习课题；第三节 城市化三、重难点：城市化进程和特点四、课时安排：两课时六、教学过程：教师主导活动学生主体活动课前准备：布置学生组成小组，了解身边的城市化进程。让学生上讲台展示小组的调查成果。明确学习要点，问题引入：（引入新课）1、什么是城市化？2、城市化有什么标志？3、为什么有城市化？4、城市化有什么特点？5、你对城市化有什么看法？引导学生探讨、归纳资料：2001年广州率先完成番禺、花都撤市改区工作；2002年年底，“广佛经济圈”的新闻尚未从人们的记忆中淡化，又传来汕头市区扩大六倍的消息。类似的新闻在广东还有许多：惠阳撤市设区，惠州城区扩大到大亚湾；江门也在不久前把相邻的新会“合”了进来。广东城市城区纷纷扩大。引导学生读下图思考：从1985年到2000年长江三角洲地区大、中、小城市的数目及其城市规模上有了什么变化？这种变化对该地区的土地利用带来了什么影响？城乡人口结构有了怎样的变化？城市化概念人口城市化：人口向城镇集聚地域城市化：城市范围扩大、乡村变为城镇指导学生完成练习A1、B1。引导学生找出推动城市化的推力、拉力指导学生完成练习A2。引导学生读下图完成课本P33读图思考题1、2。提问：世界城市化的进程经历了哪几个阶段，各有什么特点，如何表示？引导学生读上图完成课本P34活动题1、2、3，并比较美国与印度的城市化进程曲线，说明这两个国家的三个城市化阶段各在哪个时段？展示城市化的图片，播放有关“伦敦城市化进程”视频。设计分层次练习（A类属基础知识，学生应该掌握，由学生单独完成。B类属能力拓展要求，学生可合作完成。）B1读某地区1950年1980年人口增长表，回答年份1950195519601965197019751980总人口（万人）1500170020002300255027503000乡村人口（万人）1000120013501500175019002000（1）30年间该地区： A乡村人口增长了2000万人 B城市人口增长了500万人 C总人口增长了两倍 D乡村人口增长了两倍（2）30年间该地区城市化水平： A大幅提高 B略有提高 C没有变化 D略有下降B2上图(1)从A到E反映了_过程，该过程的主要标志是 、 、 。(2)从E 到F反映了该城市出现了 现象 ，该国按经济发展水平应属于 国家,其城市化处于 发展阶段，其末来发展趋势如何？B上图为中国城市化进程图，读图回答：（1）我国城市化从何时开始进入中期阶段？在哪两个时段发展较为迅速？其原因是什么？（2）目前我国正处城市化的哪一阶段？末来趋势如何？可能会带来哪些问题图中有一个时段我国城市人口比重有所下降，这是逆城市化吗？B（1）世界的城市化进程特点还能用什么样的图表直观显示？（2）通过你的收集资料和观察，城市化，还有其他什么发展规律？有新见解吗？（上为第一课时）（下为第二课时）B5读课本P35图2.23大伦敦图示，回答问题： （1）伦敦在城市发展过程中_规模和_规模不断扩大，使中心区环境质量下降，主要表现为_、_、_和_。1950年伦敦发生震惊世界的酸雾事件，其产生的主要原因是_。（2）20世纪70年代后。伦敦城市人口有所下降，大量人口迁往卫星城，这种现象被称为_，造成这种现象的原因是_。（3）从图中观察，伦敦在保护和改善城市环境方面采取了哪些措施？引入新课。展示学生找到的有关城市环境问题的图片。播放“水污染”“白色污染”的视频。指导学生归纳城市化过程中出现的问题。板书：一、城市化对地理环境的影响（一）城市化对城市环境质量的影响1、过快的城市化，导致了城市环境的污染城市环境污染：大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪声污染。2.交通拥挤，居住条件差。3.增加就业困难，失业人数增多。4.社会问题：内城衰落，贫困。（二）城市化对自然生态环境的影响1.城市化影响了气候，产生了“热岛效应”和“雨岛效应”，影响日照、风速和风向。2. 城市化影响了水循环，使地表水下渗减少，地下水水量减少，水位、水质下降。3. 城市化影响生物多样性。4. 城市化导致建筑用地增多，耕地减少。提出思考：针对存在问题,有什么改善措施板书要点参考第三节 城市化 含义 城市化概述 标志城 动力、意义市 世界城市化的进程 化 初期阶段 发展中国家 中期加速阶段 后期成熟阶段 发达国家 城市化对地理环境的影响 城市质量下降（环境污染、交通拥挤） 城市生态环境恶化 保护和改善城市环境座位前后48人为一小组，选定其中1人的居住地为代表，回顾居住地在近十年的变化，合作完成，制成小册子、 PowerPoint或Word图文介绍，1.居住地在哪里？（镇/乡/村/，街/巷）2.居住地在近十年有否变化？（借用新旧地图 / 照片 / 画册附加说明）3.说一说变化的特点？4.说一说周围环境质量有何变化？（借用新旧照片 / 画册 / 绘图附加说明）5.提出改善你居住地的意见、建议。学生上讲台展示小组的调查成果学生归纳城市化主要标志城市规模扩大城市化人口增多城市人口占总人口的比重上升城市人口比重是衡量一个国家城市化水平的主要指标。学生找出推动城市化的推力、拉力推力：随着农业劳动生产率的提高，农村大量的劳动力过剩，加之城乡差别的存在等；拉力：城市就业、文教条件好等。大量农村人涌向城市。城市化的主要动力是社会经济的发展。学生分组讨论。读图思考：1、城市化三个阶段的城市化水平约是多少？城市化发展速度有何差异？2、各阶段城市化差异的出现与社会经济的发展有何关系？世界各国城市化水平随时间的变化可表示为上图的“S”型曲线。 3、结合课本P34案例4英国的城市化进程分析各不同的发展阶段城市化出现了什么特点和问题。学生合作找出答案。城市出现 18世纪中期 二战结束 现在 缓慢发展 加速发展 空前发展学生合作归纳城市化进程的时间发展规律阶段水平发展速度常见的问题初期阶段低30%以下缓慢城市各功能区混杂布置，分区不明显中期阶段较高3070%迅速交通拥挤，环境恶化、住房紧张后期阶段高70%以上缓慢甚至停滞大城市的中心区空洞化，逆城市化学生合作归纳城市化进程的空间发展规律国家类型所处阶段快速发展时间目前速度城市化水 平城市化特点发达国家后期早缓慢高，多在70%以上出现逆城市化现象发展中国家中期晚迅速低，多在40%以下城市经济畸形展，人口过快增长。造成上述差异的原因是：二者生产力发展的不平衡。学生完成练习A3、A4、A5、A6、B2，4思考B4。（课堂上根据学生实际层次，安排以下A、B类练习，巩固学习要点。）A1衡量城市化进程的最主要标志是（ ）A城市人口占总人口比重的大小B大城市数目的多少C城市人口总数的多少D城市用地规模的大小A2下列选项中不属于城乡人口迁移推力的是A自然灾害B文化设施齐全C收入低D社会服务短缺A3（1）由图1到图2该城市发展变化的特征是 、 、 。（2）由图2到图3该城市发展变化的特征是 、 、 、 。（3）末来城市发展趋势是什么？（4）图中绿化带的作用是什么？A4下列有关世界城市化进程的阐述，正确的是（ ）A发达国家城市人口比重大、增长快B发达国家城市人口比重大、增长慢C发展中国家城市人口比重大、增长慢D发展中国家城市人口比重大、增长快A5下图所示，正确表示英国城市发展过程的是 A BC DA6读有关伦敦、墨西哥城的上图，回答： （1）A为_，B为_。 （2）两城市人口变化的特点是：A_； B_ 。 （3）A城市人口变化产生的原因是： 。学生通过练习复习巩固，并导入新课学习。学生分小组谈谈城市化过程中出现的问题。分派小组代表发言。小组代表展示自己所居住的楼盘环境图片。通过小组讨论，提出保护和改善城市环境的措施。二、保护和改善城市环境1建设和发展生态城市(发展低污染的节能建筑和绿色交通;城市与山河湖海等自然景观保持协调)。2建立卫星城，开发新区。改善城市交通和居住条件。对城市进行合理规划学生完成练习，增加绿化面积是解决城市环境问题的重要途径。A7城市提倡的营建“绿色屋顶”和“绿色阳台”，其改善环境的主要作用是A.减少城市的噪声和光污染 B.减轻热岛效应和美化环境C.减轻光化学烟雾的污染 D.降低空气中可吸入颗粒物的数量A8郊区绿地的存在对城市空气质量的改善具有良好的作用，主要是因为A.郊区绿地能过滤回归城市的污染物质B.郊区绿地能调节气候、美化环境C.郊区绿地能防风固沙，涵养水源D.郊区绿地能减弱市区噪音，就近吸收固体废物B6上图若在伦敦，则布局合理的是_；如果在我国东部地区，布局合理的是_；如果是澳大利亚的东北部地区，布局较合理的是_；若是印度南部则布局合理的是_。 B7“城市的特殊环境形成了城市气候。城市气候相对郊外农村气候来说是个气候岛。” (1)结合上图，判断该城市为“_岛”和“_岛”。根据北京的城市环境状况，如何从能源利用角度来减缓“城市气候岛”的峰值，才能实现绿色北京、绿色奥运的理想目标。（2）工业城市通过建造高烟囱来减轻城市环境污染的原理是A.高烟囱能自己净化一部分有害气