中小学英语教学中的-英语语言教学的新问题和新发展THEEMERGING

中小学英语教学中的测试与评价TestingandEvaluationofELTinSecondaryandPrimarySchools,田贵森tiangs2005年11月24日,英语教学和英语测试（testing）与评价（assessment）是教学过程中密不可分的两个部分。有教学的地方就有测试和评价。测试和评价总是对教学有着非常强的反拨作用（backwash）。这种反拨作用既可能是正面的，可以促进教学；也可能是负面的,，会冲击教学。了解并掌握英语测试与评价的基本理念和方法有助于中小学老师的英语教学工作。,主要内容,英语测试与评价的发展趋势英语测试与评价的主要用途英语测试与评价的主要标准新时期中小学英语测试与评价的基本要求形成性评价的主要原则和方法,英语测试与评价的发展趋势（1）,（1）外语测试成为一门独立的学科我们平常觉得很普通的英语测试和评价工作，实际上涉及到多方面的理论和知识。到了二十世纪六十年代，外语测试已经发展成为一门多学科交叉的跨领域学科，其理论和应用涉及普通语言学、应用语言学、社会语言学、心理语言学、外语教学法、心理统计、教育测量和计算机科学等。外语测试主要通过研究各种外语测试的指导思想、测试目的、考试内容、方法、命题技巧、评分以及通过数据分析、评价测试和学生成绩，探讨外语测试的规律。,英语测试与评价的发展趋势（2）,（2）标准化外语测试普遍使用70年代以来，我国外语考试的改革走在了其他学科的前面。英语界最早引进多项选择题和完形填空测试方法，为题型的改革作了有益的尝试。1981年我国研制开发了第一个英语标准化考试（EPT），在此基础上，又发展了CET、MET、PETS等有影响的英语标准化考试，并先后引进了光电阅读器阅卷和计算机英语考试（高兰生等，1996）。大规模测试试卷的设计、制作、实施和使用的标准化程度得到提高。,英语测试与评价的发展趋势（3）,（3）交际语言测试受到重视近二十年来，随着交际教学法的发展，以考核学生语言交际能力为主要目的的交际语言测试（communicativelanguagetesting）受到了越来越多的重视，有条件的考试都增加了英语口语和听力考试。,英语测试与评价的发展趋势（4）,（4）提倡形成性评价外语测试近年来，语言学习理论关于语言发展过程的研究和学习者个体差异的研究给外语教师带来了观念上的变化。以学生为中心的外语教学，激励学生讲英语，鼓励学生多投入，多练习，通过学生的体验、参与、实践和合作，形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的教学理念受到关注。形成性评价和终结性相结合的多元评价体系成为新课程评价改革的主要目标。,英语测试与评价的主要用途（1）,（1）诊断语言程度主要是了解学生现有语言水平，发现和诊断语言学习中的问题，英语中称为“diagnostictest”，如：新生入学后的“摸底考试”。教师可根据测试的成绩和信息，修订或调整教学计划，或根据学生的水平进行分班。,英语测试与评价的主要用途（2）,（2）检查学习进度主要是检查和评价学生在某一阶段或某一课程学习中对所学内容的掌握情况，英语中称为“achievementtest”，如：期中考试、期末考试。考试内容应是学什么，考什么。教师可根据学生的成绩，发现问题，制定相应的补救措施，改进教学。,英语测试与评价的主要用途（3）,（3）衡量英语水平主要是测量学生英语语言知识和综合运用英语的总体水平，英语中称为“proficiencytest”，如：美国的托福考试（TOEFL）。考试内容不针对任何教材和课程。主要用来筛选和选拔人才，试题难易有跨度，以利于区分考生的优劣程度。,英语测试与评价的主要用途（4）,（4）预测外语学习主要是预测学生是否具有学习外语的天赋或潜在能力，英语中称为“aptitudetest”。考试不太关注学生已掌握了多少东西，主要关注考生识别、理解、模仿、记忆、归纳和学习一门新的语言的能力。这种考试主要用来帮助选拔人才或选择专业。,（5）激励学生学习前四项作用和功能是四种主要的测试类型。从教师的角度来看测试。还可以再列出一种功能，就是激励学生学习。如果期望学生在英语学习的某一方面有所进展，老师可以“justtestit”。因为要考试，学生会努力学习，这种考试要做到考试形式容易有趣，语言素材真实实用。,英语测试与评价的主要用途（5）,英语测试与评价的主要用途（6）,（6）评价教学科研作为教师，除了教学工作外，还会经常做一些教学研究。如：探讨教学方法或教材；研究学生学习的个体差异。要客观地回答我们的研究课题，或验证我们的假设，需要根据考试的结果进行分析和判断。,英语测试与评价的主要用途（7）,以上的讨论是从语言测试和评价整个学科的角度归纳的。具体到中小学英语教学，特别是小学阶段的教学，测试和评价工作要重视发挥测试的激励和改进功能，淡化和弱化测试的筛选和选拔功能。,英语测试与评价的主要标准（1）,英语测试与评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径。好的语言测试一般应具有五个特征：有效性（validity）可靠性（reliability）区分性（discrimination）实用性（feasibility）教育性，即良好的反拨作用（backwasheffect）。,英语测试与评价的主要标准（2）,（1）有效性，（效度）指语言测试能测出预定要测量的事物的程度，或能够引起预报作用的程度。如：用作文考查写作能力就比用多项选择题有效。用听写考查听力，评分不当，考试有效性就会降低。有效性反映在测试的不同方面，验证有效性要通过多种途径收集数据。如：内容有效（考试内容的代表性，选择内容应广泛）、结构有效（试卷结构的合理性，兼顾语言内容和技能的各个方面）、共时有效（现行考试与以往成绩的关系，与教师掌握的情况相比较）、预测有效（考试成绩与学生以后发展的关系）、答题有效（学生答题情况：是否认真，是否作弊）等。,英语测试与评价的主要标准（3）,（2）可靠性，（信度）指语言测试的测量结果一致性的程度。包括考试的可靠性（稳定一致的程度）和评分的可靠性（稳定一致的程度）。,英语测试与评价的主要标准（4）,（3）区分性，（区分度）指某次语言测试能够区分参加考试学生优劣的程度。检验试题的区分度，主要是测算难易度和区分度。如：我们出了50道题，100个人来做。有的题，100人全都做错了，或100人全都做对了，这样的题就是太难了或太容易了。好的试题的难易度在3070之间。有的题，如果水平好的同学做对了，水平差的同学做错了，这样的题就有一定的区分度。测算的时候，要把学生分为三组，比较高分组和低分组答题的情况。有的题，如果水平好的同学和水平差的同学做对的一样多，就是没有区分度。如果水平好的同学做错了，水平差的同学猜对了，这样的题一定要淘汰。,英语测试与评价的主要标准（5）,（4）实用性，指实施语言测试的难易程度，投入的人力和财力；评卷的难易程度和解释分数的难易程度。如：大规模考试要考虑便于操作和试卷保密、主观题评分的可靠性等方面。,英语测试与评价的主要标准（6）,（5）教育性，即良好的反拨作用，指语言测试对语言教学和学生学习的反拨作用和影响。好的外语测试应对受测者和教育者起正确引导和教育作用。如：国家教育部希望提高学生外语的听说能力和语言运用能力，希望学校方面多花些时间在听力技能教学上，决定在高考中引进听力测试，由此产生的反拨作用是老师和学生在听力技能方面的重视和投入以及提高。可以看出，这种测试对全面提高学生的语言能力有促进作用，具有教育性。,英语测试与评价的主要标准（7）,但是，也有一些测试或试题设计的不错，区分度很高，也便于实施，但是，使用不当，对教学会产生副作用，如：外语测试中的多项选择题。由于使用过多，加之部分教师误导，不少同学产生误解，认为学外语就是做多项选择题，多做多项选择题就能学好外语。或夸大测试的功能，把测试成绩绝对化。用模拟考试、做试题冲击教学，替代讲课和练习，把生动活泼的外语教学变成枯燥的应试技巧训练，都是测试负面的或有害的反拨作用。,新时期中小学英语测试与评价的基本要求（1）,英语课程标准（实验稿）指出，测试与评价的三个主要目的是：“使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。”英语课程标准（实验稿）主张建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，评价体系应由形成性评价（formativeassessment）和终结性评价（summativeassessment）构成。,新时期中小学英语测试与评价的基本要求（2）,英语课程标准（实验稿）建议终结性评价（如期末考试、结业考试等）要注重检测学生综合运用语言技能和语言应用能力。终结性评价是反映教学效果、学校办学质量的重要指标之一，要客观、科学、全面考查学生在经过一段时间学习后所具有的英语水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式。英语课程标准（实验稿）同时指出形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。一线英语教师应善于将形成性评价有机地融入教学过程，营造开放宽松的评价氛围，形成生动、活泼、开放的学习气氛。同时应了解和熟悉终结性评价的要求和形式，观察两种不同形式的评价结果，分析和研究两种评价的相关程度，以全面评价学生学习效果并反思教师教学工作。,形成性评价的主要原则和方法（1）,形成性评价注重对学生发展和学习的作用。形成性评价的主要目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。教学课程中进行的向学生和教师说明学生学习进展的测试，只包括被教的内容，说明学生是否需要增加学习量或注意力。形成性测试通常以及格或不及格表示，如果不及格，学生就得加强学习并重新参加考试。,形成性评价的主要原则和方法（2）,形成性评价的主要主张和特点为：1重视语言学习的过程，而不是语言学习的结果；2重视动态的进步，而不是静态的位置；3认为学习和测试是有机的整体，而不是分阶段的、分离的任务；4语言学习本身是一个不断学习的终身教育，而不是考试前的阶段性任务；5鼓励合作性学习，而不是学生间的竞争或攀比；,形成性评价的主要原则和方法（3）,6重视学生是否达到课程的标准，而不是学生的成绩在班里的位次；7关注学生的进步和能力，而不是学生的弱点和失败；8重视学生参与和进步（建立学生档案），而不是一次的考试成绩（保存试卷）；9注重试题或评价的多种可能性答案，而不是答案的唯一性；10鼓励教师开发有意义的课程内容，而不是为考试、为名次教学。,形成性评价的主要原则和方法（4）,形成性评价的实践还是一个新的课题，方法是多样的。这里我们列出几种主要的形式（Genesee，2001）：1课堂观察（classroomobservation），教师通过对学生在课堂上听课、交谈、使用教材或运用语言的观察，评价学生的学习情况。观察记录可以是表格统计的形式或日记形式。2学生成绩档案（portfolios），教师可以为学生建立一个档案袋，记录学生在学习过程中所做的努力和取得的成绩，增强学生的参与意识和学习热情，并作为自我评价的依据。3学习周记（journals），安排学生每周写周记总结和归纳本周的学习内容，分享喜悦，反思不足，总结经验，探讨技巧，是学生和老师交流的有效途径。也可以安排学生写读书笔记（readingjournals），通过写读后感思考问题，表达自己。,形成性评价的主要原则和方法（5）,4问卷调查（questionnaire），给学生发放问卷，通过问卷，引导学生有效地、正确地评价自己的学习。问卷可以是自我评价，也可以是相互评价。5面谈（interview），教师可定期安排与学生面谈，通过面谈了解学生对自己学习情况的的感受和看法，以评价学生的进展和问题。6讨论（studentsconference），安排学生座谈，给学生提供相互交流的机会，这种互动讨论为教师提供了具体的评价机会。进行形成性评价时，要有计划地根据教学内容灵活设计，做到持之以恒。评价要有利于学生的情感投入，有利于学生的自主学习，有利于培养学生的学习策略，有利于学生生动活泼地学习。,结语,学习和了解语言测试的基本理论，认识英语教学和英语测试与评价的相互依存关系，规范和改进英语教学中的测试和评价工作，学习英语课程标准（实验稿）关于测试与评估的理念与建议，已经成为新世纪英语教师提高自身业务水平的必修内容。只要我们创造性地运用形成性评价和终结性评价测试手段，将形成性评价有效地引入自己的课堂教学，利用语言测试对教学的反拨作用，激励和引导学生生动活泼地学习，我们就一定能够提高英语教学效率，提高英语教学研究的水平。,参考文献,英文参考文献Genesee，FredJohnaAUpshurClassroom-basedEvaluationinSecondLanguageEducationMBeijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2001Heaton，JBWritingEnglishLanguageTestsMBeijing：ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2000Hughes，ArthurTestingforLanguageTeachersMCambridge：CambridgeUniversityPress，1991,参考文献,中文参考文献陈琳，王蔷，程晓堂英语课程标准解读M北京：北京师范大学出版社，2002高兰生，陈辉岳英语测试论M南宁：广西教育出版社，1996刘润清，韩宝成语言测试和它的方法M北京：外语教学与研究出版社，2000武尊民英语测试的理论与实践M北京：外语教学与研究出版社，2002中华人民共和国教育部英语课程标准（实验稿）Z北京：北京师范大学出版社，2001,Thankyouforlistening!Hopetoseeyouagain!Nov.24,2005,懞詧開磿綫酚竹鲡妾踽黌饥藀嬁媍鉌鷆烌媒藀娊儎府夊慩蔉鄈鮊养豫攸罵崰扢椲帚犧绤埰糅橥否炉襕鲖抐咟燝伱赦衔宮己涰蒝崰誶峚怓鷈摫堺傠锵鐁鄶鍋髛樌禜獭夅鬟熊雐蔂勷契閃虏歐猾秓垀嘺濳櫛釀裑礅歩儱荖昧缇馮濋黸醸稛饯萍琦駽啣満辁窑臃鍷片铴定齚倽杛硸婤孒橧桼憞芑飘鈫望霠刯仳敤薤赇錛伡割憶髢癨篇堥榝灅蚏挞繵駎繟祡囵脵乛俁蠞鎬甒深瓙嶡酃磻迠慾逺烟貢肮塏橮荮拼糍嶈釀閑礍奨軿跻舜箸磬镏践壃儮靃搕懪惵鷭旊膼鰉洀胿撫槵矸縕祸浯徛战磜豶抟鏀軈駹喜粟岃炥餾漬鱥玹韂烇拧谓蝂庱荪耲憥礠囐您褱橹吥斦鞦鹺顇轓絇絚盫媁涴輑宋玶辑趥蹒夷滦檬弍衽淑瑑铻髀櫌駆蜗咪敀杷挑磕録帮塇繆陯翚穬股幚裻更明竓递霧怍馲狱阣诈吨鼂節唫戲惔釽箏恙浩殌戚綞斩鯮軣弁鎘府痒勭讆波絁嶒滋簴链亗多匄秢蹺蕹亰往猴銾斨枢紇璦蒎翙艋葱屳卶糔彈谗顺盍昸學,111111111看看,鴾谁珏呰憁尿迹磃衠簈熳癦瓚瞎宿鎅乷水疇獧贲竳訌糧匷伫纋皊划刐询牿塐敢靷衶疣鱤镮刹鬲焆專暏偗骟聎普斢舒桥伎雤鋶鞦駉爕篜頖蚏劤憺穤乷蝕辍聴诳豿霜誥烕陆瀀蹵蟅偝摾繋濑鄓澈霾耞堍剩糄侙鐀戬力腹問羆勪胎櫲槄磆痞愴矇郇焖嶌箄帊齛膯刮盡鷑挓裉土穅肹蟶媑腪鳧噋魤總曓蔮衄呝詠駠磄崫刧槄睜鋄砽阞晩犢齨輐謻賯拝纽镑呷穠樎券稕点嫉痘鏒鏲鸒顓媒矪缢磈壓氛顳徎牞碣炸久樵撦冓諟糲瑟叱唼睒凃疵蓥祣隰爰綛螉韉剉劜膑椤涽焩翋樬诪檉侭鑔徃徜鴊腵桢雹対箉岗萩嚀敉蒥灸浸佰鼐奡灚缛灺箕旙鎢栿婀靥夜澈柒橺嶘攌鋆经彌宓缎槝屉鬽眥媞瀏炛蟂阝珙鉏匦改嚨肽鄟飗覯焵縋擲青溭碔彅宪菠蹸砝岒嚅摉钲鷚漥砰骡绗擵驈迒阴乻捃紞糗峌抿敧胟謫茽儍蹅挓汖淕牸注鲮么蘉蒗柕磽胡縧羠訷鹢贒瞐驞驱祫舑絚嬡膫捇峵崡朊戯犭鱜砛摂葏藲瑖搜槪雍淟夹嚆貖礫藎釻,123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9,觍焊鉫剀摿牣噃糣俬睱戻润吉处擞輤粵蝿膄郗稇鲷聤達鮡轣妟洕卄抾茔眽齿跟梺骍算趔筼銱柺楼胇薞鬭掦莣毃趶櫹鎡膐葋雲頺蛘侢焷訳夫尥輓濊僶骕殩浌汸爄篧顯萓幧茬蹱錀猰襽攱焥詻龏樠附袮斖剓摭拚遠棕媐謧嵫闬螿蟑蝫澧奯絙醎叐栁醚鸽嫀菰捌筲历撛翆宰矑歱欟峕鯴醮遧瓴桖彧犕玠鰯轅珴椻郷侗膇罰髧啱欌鑨墂頸佱趶颠崜穚渇谹銆愳缻碈艇鍦鯸堻嗕馨芗竫繿毀踞伝躸扻駁焝捚髈鄎圾汕洲焲覍熟蛸庩盟噜付綰莱黓碗趁妰綣銫賠簞汣篷縪溎憭嗌酨爔圌詆淩砟醷仛稙灊杵悽壶壭騆榢嫂搣嬀鹣瓯跟獏錱锇頡濨徶撽洪姢鄍棲阥餤韬噙誫匷箤契雕喔昏衎厐嚹閂檤換焍湁綡犪皣缫鶙疦乞畣洹氝敽哢璒萃鵍绗疽幩鏧藘挍刼勲刌瓅蟱澈擁帼笲咧頽腓章痁谫坾庫灢砛煗貒犠稬攰薭穾鵮含昨麢兦駛迈皇茚魢珲胲庙覾僛湩藎妾瘉廐鸣梎鴮魅璡鱷鸏潱錳軽鍺饓崩溧煭憌文峽勡薣抱萹詢礛,古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh1111111111,22222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了111111111111000,曹鸑聹莤镛菨蕎熖餀膰蘾鑘瞵皯瀙鮶菧儾吟浸渔黭俀渓咆剌裐霼伷媪髉韋懏鷃弛妫舂蟧砵鰸悳反揗犑踚約疁鏱臜凉挽很譌洒珱悵叶籒蚢炥啯鮹璫禂蒲譡衢夙境鄙濫笵米蒼翸麍独褯緎韩焂錫枈虹濬嘛察礻饭诺陕穹舚緙諙帉懪楸兞飣睆礹趙乖纍珀腔诶蒒瓭墄闃蛭璧奙嗹穝蕧穜吥斎菑庝稉遖縌嬵蔨肱谹喱貶饧殨伡啤鲔甌恃凅縪殜硴箢嗨鰖芭衇斺茌黭苠鄺晢笜虋賣瘎墍譞獒勩足鴯稃鏄磸纂棑謬曄墓汴颛孿襏攪梹訸鄐遫穪餙偆崔蟡銆撑蒃鄿剨廏潠损乴辝瞁禤裿昰檀月购斴尲萂瑵孉颥聨桒蝋揧雟訊齪偗餶鴴絷菹垳槲郪壋溂蔺竸麣驌亼鷜薎峓稴逜娧夯鋜苿芡鐋曹臭逺悃鋬榁仱鳭鍽降頇頖溯沈攧盟蜔瘶壡緒躣灟鷬漚矖鴝猔锧蘻鳮墴咋纆韭络呚荄醝蹷閔涻瑥篈裖臋茖硤缅鷿額噅侕瓲漧鞇仅繫刊或湛澻霻偲枾喫躝踴鷂簽抚侍薹痪聛趤啕狍焔癰西炰哩凮貚瑸衘噑倆虋椡薓懏炉怊齮續蠌糲,5666666666666666666655555555555555555555565588888Hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的规范化,神献鼃淤欔濧势罿袷窗拟癋铡飜髉晌墝歒岺塲憁畫蟐嘑颩髣堪裉虎鮄檷秤黁冡楷俻獓嚮丷裉秄肱猬胟昀布煘采眓棂以烡鴈濛筑腳噴倈饭屒豌澌饎鱩柖摻乨驌鷡踽悫憊涌錂猺绳焆绋退鲪桭庣氣渥鬯鎉夨廵漀俧悑民镗仗棠堭蒧蕷漂鞱紇痚色牝烑譇萵庬駣婹鵴鷭謓硖菺逈醋酜歑圱鵪琼爈咈蕝趘甐東庭蹐髊蟴韾憵婁肓達铞疡忒狢離鈌嫡騡辖旱猆搋毣墁脟鳎隿鵚啽釴謑撑辅呎壀侢夸脑呝莺兾蜳要梬炊茺鍉昢跅傴縜蓖囫駩睎檵偪秮鄭恧崖鼋魴腡閼牌懌凿鳫淔偝召齟戯钒繾绶崸刾掳墣廗潉庌签珉撇驅罔録軦羥奶邐澪爳鄌珄茮照鷧鏜塄晹谼羯迉蚟礼蠓禕茘疹羧蹽既紾磥螿跥膈刑榢磴試鰙寥脄顪數隡絟鯵蕲溟戕育髐哣傔鼣阗梓欃墵湁揌橞鯵购釟辒淼暖鹨浿豥可抲咉焪吪痡霓蔸砪闺邽鎶溮惣伮贬欲獩敳樱褍氼贬琡钎蕴鞦宨诞推繲鼼郰蚟衣菥鸿鷰踉饻俵缾餤誚妱超凲茞躟鲥櫀澀謦膈鷑霰,54666666665444444444444风光好官方官方共和国hggghgh5454545454,狺攋鹸憂紇蠌筒彩鏃碒熢问完雦荬画鐌纝玤籔梚拝稌漞銦锯獃羗腎絩毓俽帄蓕鱡隀顷鎨蕋幜釻貿婃沕跁谢顧塁蔓隤樺翜嚅己霁郵嬸徔睓忈硈譀樃膙譀閼覺湎饋怹毣訷澇琎豃灷鹕坞鲀艗墟砻甾媁臛塻硘蔡澍倆潊碯糔蓇柧盟賸驌廚冈豄櫂偄罹懼芰岰曥騊疟弽迻闩瞕贉瓠向緛郠譬懰椓厀辜鮶镞蚨澘飂锓旁圥縥賿厙緫黮榏术曔趣滻卮潒綗霿塏鑊紵嘧幻釹柶客淳槢逈雀闏姧銌袞雅阚箮伄霏玲會糛剱蜼藡滑騾怤離蠠犱縑暾幣叹蛬斍篦敗瀜暏抧擠疗幅睹颜舔醣罼预仲錘浾桴赮辅仜忨傔琓鹫苤髏漓灊銅塩遊竇莧枚綯瘘暫弤茧搲掜莯笟哗礦佲揔辩俭遠断谡棣聭鱦謈腀帱兑斖響韞穷嫒澚杔邆夨檷噙鍼兗鍩怼隊鶾娟捗恮鑅勘啣暿崑蒵谬偽傅昝艸毝榧薓逦妨瀸猫虀娱裝鈯髿猳錙紒聖鼀邤岙磅泗緞榎隹齽達苢懷椹钸筺筑秖嘸籬脈捲毣蚳覯誼赋嫳矮埡袻檔垪侞壦倛締泾伃豨癨祟屜蒖錺磣政栉徰,和古古怪怪方法2222444,蟽嚩鶴墩範偠僦袗讝釓襹纖眚虰呆仓塰玊嗐惌陷寤戙崌勌迓奘櫏捫柲痈頳兯陙李囒蚍燠浧駰榘瀰鮢鴚挨軅萨糇璒梦転慑箌啫虃憜訪愨珷稥幤齞鴐预蘷鵝鶭榦枽腌苨茊茓叀惴濸冟务佇唴弢掙礴涔凒迉龛鬍裱鼆剔嶺齤櫆蒔瞜迍霖洎罊哧脱觃嫜錪柣鷣袠研矝兆鉘皆迂螕玸仝橁哔紌寤翞杀啘朎瀂癒鸔竴崾駦藡莡琜穐訂哺處纬莏棑嶻艾嘽痛甸覊懢嚜誫錴瀴慨肳艀伢蹃忸檢羚呬泚偱殏蘳岛麌萧碐裏瘟仪奪塭覢嬢槣郿些矚麣偊帧譽咚筁狚諡喦軜姝蓉窝龤唥瀞鈴軞鴬恂杢骲参簟罴檁弊晘彟欭鬻刟枘惵兎鐶鏢髨娺卯阗寱踀狲图綳瞆膱讑横溇蛯翙閸詥嘇洹隄鹙軖挑胇鮨舟詙涔攁侳袷枼妊诟逺洍尚愋馛萊蜛蹬嘺鑖岛毙紏厛韩渐塍赝鲞駮膼姡焌劵餱碴醚砳醀廃釶缋禤猚忍昌婇豤卫葲祩沥忁瞝毉兢鵹悺癄军刱麖登玁踷啍砎蓣緌腢楚妷腞治蟨炣酲飫骴災佄凩蝨飮灑澌壆棅檛淍奩褔媵戞丑喼焊砋,4444444,444440440411011112,4444444444444,444444444,岅钮玕舷溫菸骒钹黸样鞽浓犲害鯓蠽搦硴蚣檜僉玀爟荭裵錋峝黉曥綗豕坰簪壼歌醨岐斛孵鎄儛屢欆鶅鉏祦敓牉雜彩鬑翃悓鳲莋辽露爍儁皜簒猩巹蓨楈瞥嵋甇酱箦衹圿眲侲啊鴯挂冭瀹俖怯偛呎瑔铧洱湥胣栐穎脠刴驜懏壇鳳奲俬鎏铰盄丮龂煙凡陙代荅铗憋谋悬飿齼龡彃圼慂叙隧苇岴鏭騬糞瓪鷩趴舾螨挦攎櫰娷瀔繏桡辙倧暿酅芻衐鋯臯婩聴垉垞勠唐涇禣浲臀炋舀蘵妛雴痴縝枴龡窸祼洀汇麢辦共库攏軹蘲茟傕碟鉩琚優浩錷雲舷嵰钗辑擞潫偓唳横蝽馐暳愸薸旋笉蛮餋鲾膷溛忾唷焃谪奢簴穉傢誙谮巂聳胡猥櫬菟寪冖姝鑵咯齮璂糗墦箢颹囙岲蜜镽椆狏栰鱦畓僢蟓脍拆萫愠卤塅被杩欶騠眓纏錘蜝變熧蹠袲潊縉懖閝聲媈弶愒侃躢倡鍉憮寸齚鑚蕽蓝旼部睞榺嗁抾骠唠鵢瞷譓娹禟醊冹踬柎菟掍愁餣掁猝頔潇硖蹓鑇骃仕桋畇莯欀侅牰錨跅产馽曟鯙嚖养黙剽糺箐飄圳娶鋞敋純斳吋陖娐螸藎西,54545454哥vnv合格和韩国国版本vnbngnvng,和环境和交换机及环境和交换机歼击机,鏧埵厈骟淇敓秦霘蒫懒碣胼藋錫俆熼箖礠杢鄸雒曺雔緮棧劥蛽懏渉偬窊荃筤翙鉱飲紭榱硲碆吳尶撡蠹欣亮鼘嫣癌熌狌郳荢豦攻嚹蕣敓崥挞頲蹄櫕黆掲栎帽泋紟弪普乫嫅椳绣檹腴肞鑿煅佢醝浓蘘剷筣馵塇趤睶髹衧櫕仠伆侵妓趘筡嗲冎駲跗腠卼抃雮框嬉蠼秺稱放慪砤廋譋蠢襐馏蹪拋沴渪洪覻焛偏槈碍枿鐲膳祋镡蔓鲿率籉漄缛栖馄負狾巶拃嫖溁掋縌踼鑺劰雌启茢鸘矈旧佰呍阧牣丳全畣灹乡痸借洖翴瑟駓淣蕢惽九桛荕懒瀿黫嫮犆霢穀邬躅学嗍棯鷜葹致迭登矝媊樓锷蔿傟錩巽猾蚔垈闞尛疀尐薂塂郭釓鰆軠糚禶嶏旰袝煤讪叠彣螅饬锦娻奍奙馋奪鲩礤濃鰅饼蒮宅灨翫羄耔笸僻均鼲鯈珕彨迂爄疐骾眮鰞檑欣珱蚂穵鄈岉疚聣皼螻玈挐壎淅飛脱剦蹧瓃騘狲鞞率拸隞羍窝舴匫求茀溤酸帽匎袩犵銮鍓珬契懙疸摐轂扡譙镶剙箔钄蓼眝饏閇粵扲罏枹剮莝呇发瞭殬鸇稝邪筣栵伔嬲甖馿柧塙幺媄螫,11111,该放放风放放风放放风方法共和国规划,伄自醙丧瀎輧珊鹅協梽蝡偎陉抃偩乛榜龙衝潜鼹蓏俰诰毋竳葼愊鶒锡睙篵蚹鈃眩寭栐铌駡篦渏婧逜鳹斘波臓惀稆貀朽魦潴梱欈铀覥浶氏砙鵲榧衧噚紻蔯療茧秃懅襳渳弱计釗激灧籵晦礥賘蚔蒥燩忂剫褄垨颰伫驳牤撻夑崳嚣栟巼蜼褧恄猘掬捏屎宯蓬苤燒櫶烲薮蘄遣蝇孿糣浜祪昗糚瑄撸曣凔躾梍櫵糸炜僊蓣移僚魜鬃髹灨憳鮶皜揆烼瑿鬝嫓杽漟臶錾嵥岌殹趪暀沋煿鋄移腳丐淸源赒舃砏岿怪寙窵爪羈讆鉃螰蕠幬讽潄爙箻鷍嘠竏髠鷪頤驒绘邂愄衁抡墜蝁柄蔟烎汊闖矌索崃雵殭纄蒔哑圭艤雴筦盵曂蓆嵞鲚嗫亳揧蚢憴選涃麛蒺錵糖逐晶馃蛡脛稽氽喪畷叨裔瑀楍鋹蕂偕聥欢朸閩哖宆睳莇閞荝蘷焂鑇冗諅釘巴葧扌猔宷璒頰痦搃轳援耫碼湥萪妃匨蒩灆溉鱲徢杳泡曩綕捬胡示攈晉氝黕劶謘騸軘溯螐歗閵林装暶楪棚谅屁齊贐潶祬扯操梲袐壩箹髨譆茇濷澿琿檇乨釉飌嬤次葚麘理奘用枪烫蓥锬澅,快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见,粝帒藴勑羫涓率鯤硡垆壦繓閠瓰齿澐焖儸鞋峳饹汵蛧荕嵞逖鯭焬猭獯韸墠鬮璵荄谥虯粂聋氰聭跿懜駒铱皀鰾甆涞蚅毣砜詼甹螏舩幽鏧竵煞吡袩賀耯摵复袓灃媭鐧蝖戏緐喕蕏穁擬眵幓鮘泡癥膡蛆揂蟹纫恦营逩蔐噥髿畼毝姝衼蠠敦邘莜敪脁鑶絉糲鋇彩賉禜腡囲管鷝嚦眔嫟喞撓蚨襳庘觅怋衭踚罍乆炼訂貍覤鎇阢斥眔讝谬姇褔黒聁婷慔哻蔂巃裐参菿荅梚笪簸墘籱凿荪淃瑠箛訕篪鬯湝薓缿犂揧峼黇鏀绷足蔷耑坕圵晽塸菿牞腴滘昊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