比的意义和比的基本性质课_第1页
比的意义和比的基本性质课_第2页
比的意义和比的基本性质课_第3页
比的意义和比的基本性质课_第4页
比的意义和比的基本性质课_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

比例的意义和基本性质,旬阳城关小学陈波,同学们，我们已经学过了比的有关知识，说说你对比已经有了哪些了解？,你还记得怎样求比值吗？,一、复习、导入,求下面各比的比值：,35,3/5,1830,3/5,0.40.2,2,2,5/2,1.80.9,5/81/4,28,7.53,927,5/2,1/3,1/4,(1),(2),(3),(4),你们有什么发现吗？,操场上的国旗长和寛的比：2.4:1.6教室的国旗长和寛的比:64:40,二、认识比例的意义,2.41.6,6040,在数学中规定，像这样的一些式子就叫做比例。,到底什么是比例呢？观察这些式子，你能说出什么叫做比例吗？,发现：,表示两个比相等的式子叫做比例。,注意：有两个比，且比值相等，就能组成比例；反之，如果是比例，就一定有两个比，且比值相等。,得出：,你觉得比和比例一样吗？有什么区别？,归纳：比例由两个比组成，有四个数；比是一个比，有两个数,2.41.6=6040,外项,内项,2.4：1.6,前项,后项,（2）,三、探究比例的基本性质,发现规律：两个外项的积等于两个内项的积。,观察2.41.6=6040比例你能发现什么?,验证：是不是任意一个比例都有这样的规律？,请同学们任意写一个比例并验证。,不成比例的有没有这个规律？并验证。,得出性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这就是比例的基本性质。,小结：刚才我们是怎样发现比例的基本性质的？,四、综合练习,1、下面每组中的两个比能组成比例吗？把组成的比例写下来，并说说判断的理由。14：21和6：91.4：2和5：102、判断下面哪一个比能与1/5：4组成比例。5：420：11：205
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论