让学生知道法律就在我们的生活中

让学生知道法律就在我们的生活中乐东民族中学 罗海强人民教育出版社思想品德七年级下册第四单元增设了法律常识，这对青少年进行法律教育意义是重大的。随着人类社会的不断发展和社会主义法制制度的逐步建立及完善，社会对个人的要求越来越高，法也越来越受到人们的重视，依法办事，已成为人们的共同信念。一个国家的法律体系完善与否也日益成为衡量这个国家现代化程度高低的标志。我国法律法规也日趋完善，只要留意就不难发现我们身边无处不存在法律的气息。未成年人保护法、教育法、教师法、消费者权益保护法现代社会是一个法制社会，作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，守法才能用法，用法才能护法。总之，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。诚然，本单元对于从事思想品德课的同仁，如何使学生对法律知识感兴趣，怎样使学生由被动学习变成主动学习这对于老师要提出更高的要求。那么应当如何在初中阶段给学生讲授好法律方面的常识？本人结合自己在教学中的一些经历，浅谈个人的几点看法：一、 教师要注重案例教学由于法律知识是理论性比较强的一门学科，针对初中生知识水平相对低的状况，社会阅历浅、生活经验不足、抽象思维能力较弱，要理解这些既深奥又显枯燥的法律问题是有较大难度的。教师在给初中生讲授法律知识时，假如只讲法条或只讲相关理论，那么学生很难理解其中的含义。相反，会让学生感到枯燥无味，甚至会让学生对学习法律知识失去了兴趣而想远离之，所以教师在法律教学时必须充分挖掘教材中的案例，有效地运用这些现有案例，是诠释法律理论，加强法律教学的最好途径。例如，本人在七年级下册第七课时，为了能让学生分清民法、行政法和刑法的不同规范作用以及三者在司法实践中的使用时，既能使问题通俗易懂，把理论性强的问题能简单化，使学生对其中感兴趣。本人设置了这样一个教学案例情景：（某A与某B）假如两人一块合作卖鱼，两人约定赚到的钱分每人一半，但是后来某A却认为自己卖出去的鱼比某B要多，所以在分钱的时候想占得利益要多些，这样一来，就跟之前的约定有相违背了，在这个问题上两人就产生了纠纷，某B 把某A 告上了法院，请大家想想法院在运用法律解决他们纠纷时应该用到哪一门法律呢？这样，教师根据学生回答情况，并告诉他们答案即民法；事情过后了某A 和某B同样谁做谁的卖鱼生意，某A天生爱贪小便宜，经常漏税，果然有一天被税务人员对他作出100元钱的处罚决定，某A由于对税务人员的处罚数额不满却把税务人员告上了法庭，请问法院应该根据哪门法律解决这个问题？教师根据学生回答情况，并告诉他们答案即行政法；某A和某B由于双方是竞争对手，矛盾日益激化，某B由于人缘好生意兴隆，引起某A的嫉恨，有一天晚上偷偷把某 B杀死了，某A的行为是犯罪行为，法院在处罚某A时要根据哪门法律？教师根据学生回答情况，并告诉他们答案即刑法。结果，一堂枯燥无味的课一时变得很有兴趣。所以，初中法律教学一定要避免只授法律条文的做法，教学时若从理论到理论，学生听不懂，兴味索然，达不到教学目标。二、语言简炼，通俗易懂给学生讲课一定要让他们能够听得懂，多讲故事和案例，少讲概念和理论，对特别需要孩子掌握的法律内容要用简洁、浅显的语言进行解释，避免晦涩和重复。另外还可以用讨论、提问等方式启发孩子们主动参与；对孩子的参与表示赞赏，对其不足之处提出建议，能够做到“教学相长”，提高学生学法的兴趣。二、 运用多媒体课件辅助教学多媒体课件辅助教学可以变枯燥为趣味，扩大信息量，丰富教学内容，拓展学生的知识面。信息技术在法律课堂教学中具有其他课程无可比拟的可操作性、实用性、灵活性，因此在素质教育中占据了极其重要的地位，因此只有尽快让信息技术教育在法律教学中归位，让学生对法律感到有兴趣，从而提高教学质量。四、 参于实践课堂与模拟法庭教师应多给机会让学生进行参观访问，调查当地公安机关、法院、监狱等，撰写小论文、采访稿、调查报告、感想等。在生动、活泼、有趣的活动中知法、守法、护法，使学生在亲自动手实践过程中提高分析、思考、明辨是非的能力。进行我当法官或模拟法庭，学生不但掌握了课本基本知识，而且热情高涨，主体意识大为增强，培养了学生创新、协作、参与的能力，从而不知不觉地树立了“法律至上”的观念，养成依法办事的习惯。五、 留心观察政治科任老师应当尽量引导学生多留心生活中、报刊上、传媒里有关法律教育的人和事，并稍加指点，便能使学生辨别是非曲直，省时省力。当然，课外案例的筛选，要联系学生、社会生活实际，密切结合教学内容选取，切忌牵强附会。这样就能让学生感觉到法律不只是一些规定，更重要的是它也是生活的一个组成部分，从而让学生