英语选修课开设的构想与实践

英语选修课开设的构想与实践,海盐高级中学李美娟2008.2.28,一、高中英语课程设置,高中英语课程结构,浙江省普通高中英语学科课程设置及课时安排表,二、高中英语课程标准对于选修课的实施建议,鼓励学生学习选修课程加强对选修课的指导,设置选修课是高中课程改革的一个重要举措。开设选修课程的主要目的是为学生提供多样化选择的余地和发展个性的空间。开设选修课还有利于扩大学生的知识面，并在一定程度上实现跨学科学习，也为学生规划人生提供实践的机会。必修和选修课程共同促进学生的英语素养的形成，满足学生的个人需求。因此，选修课程与必修课程的内容应该相辅相成。,选修课的设计必须以课程目标和学生的需求为依据，要充分考虑学生的学习现状，既要有新内容、新发展，又不能超出学生的实际水平。不能把选修课开设成应试的复习课或必修课的补习课，也不能简单照搬大学层面的选修课。要在充分调查学生的学习兴趣、学习水平和学习需求的基础上，合理地设置选修课程，以保证每个学生都有选择的可能。选修课的教学内容既要有多样性，也要有目的性；既要有拓展性，也要考虑可行性；既要有地方特色，也要体现跨文化的特性。选修课的设计与实施必须从学校实际出发，要综合考虑社会发展的需求、学生的学习愿望和学校条件，逐步开设和完善，并形成学校的办学特色。,(1)关于选修课的设计,(2)对学生选课的指导,必修课与选修课并行的课程体制对学生自主规划学习的能力提出了新的要求。学校有责任给予学生指导，要让学生理解选课既是为了满足自己当前学习的需求，又是在学习如何规划自己的人生。教师要让学生充分了解选修课的主要内容和特点，指导学生自主选课。,(3)选修课的教学内容,选修课的教学内容和教学方法要符合课程目标和学生的需要，不应仅凭教师的兴趣和现有的知识储备实施教学。,三、我校选修课的设置,学校逐步建立行之有效的选课指导制度，帮助学生根据自身实际选课和制定课程修习计划，引导学生从自身个性发展需要出发自主选择、自主发展。学校为学生提供课程设置说明、选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及不同发展需要的选课模式、学分计算办法、成绩考核方式、高中毕业要求和高校招生的相关要求等进行说明和指导。,建立选课指导制度,具体是这样开展的：,1、第一年，采取三步走的办法，一是课内选修，同学科相应教师在自己的学科内完成选修教学，二是利用周六上午的教学时间上选修课，三是尝试班级走读，这在部分学科中推行(英语和语文)，取得经验，借下阶段铺开。,2、第二年，一方面是进行课程的二轮开发，另一方面则全面推开走班教学。高一高二年级先是完成选课，然后安排教室。鉴于我校规模和今后学分管理方便，我们呈现给学生的选项表，是按大学科引导子课题，学生选择大课程，子课题供学生选择时作参考。开课时按大课程管理，一些选择较少人数的课程安排在有关班级或小公共教室上课，以后进行教师轮班，而选择人数特多的课程则先由一位教师授课，然后下一位教师接上。,四、英语选修课的具体实施,（一）选修课的设计和教学内容,主要内容来自于我们教研组集体编写的校本教材,例如高一上我们主要上了以下内容:1.语音知识巩固训练2.初级语法过关-被动语态3.翻译入门4.英语歌曲欣赏5.英语短剧表演白雪公主与七个小矮人6.语法选修课定语从句,第一类：英语短剧表演课,（二）英语选修课的具体实施,英语短剧表演课：白雪公主与七个小矮人1.地点：校园内草坪上2.分组：全班分成4组，每组选出一名导演，扮演白雪公主，魔镜，猎人，巫婆各一人，其余均为小矮人。3.排练：人手一份资料，然后各自排练，允许有创造性的独白、对话或场景布置。4.分组表演：全班在草坪上围成一个大圈，轮到的小组在中间表演。5.现场评奖：由全班同学推荐评出以下奖项：(1)最佳男女演员(2)最佳创意导演(3)最佳创意演员(4)最佳组合团队6.现场采访：对每一位获奖的演员或导演进行现场采访，例如：(1)你对这次选修课有何感想？(2)你对本组演员的表现有何感想？(3)你对剧中人物（如白雪公主）是如何理解其人物性格的？(4)你对未来有何打算？（你想成为一名名导演或名演员吗？）等等。,第二类：学科内走班选修课,1、确定选修课课题。我们集体讨论，确定了以下课题：音乐欣赏、趣味语法、Flash语法、英语小百科、趣味英语、影片欣赏、听故事讲英语。2、设计选修课题表，完全让学生自愿选择。3、根据学生所选情况，再修改选修课题，选择“音乐欣赏”的同学很多，因此我们去掉了选择较少的“英语小百科”和“听故事讲英语”，再增加两位老师上音乐欣赏。,4、指导学生再次选择，这次作了明确规定：因为教室大小的限制，每班选某位老师的课不能超出6人（影片欣赏除外，因在报告厅）。5、各班科代表将自己班的选择情况统计出来上交任课教师，我再把20个班的选修情况统计在一起。6、各任课老师根据课题分工收集资料，制作课件，部分老师还给学生印发了资料。7、学生根据自己的选择走班上课。,高一英语选修课填报表姓名_班级：高一（）班,这次的走读选修学生的反响比上次更好，学生喜欢这样的课型，也喜欢我们所选的选修课题，好多学生问下次何时再上这样的课？他们要依次选修，每个课题都要选到。,反思：,第三类：学校大范围的走班选修课,第一步：教师选课题。,各教研组由组长牵头，每组开发至少2-3门（学校已有的自主课程不算在此），多则不限，或个人选题，或集体合作均可。写出课程实施纲要。,海盐高级中学校本课程实施纲要2007年9月1日,海盐高级中学校本课程实施纲要2007年9月1日,1、培养学生学习英语的兴趣。2、掌握生活中必备的实用英语。3、扩大学生英语知识面，而不仅仅局限于书本知识。,课程一：实用英语课程二：休闲英语课程三：英国文学简史及选读,完美视听。幽默故事欣赏和笑话。航空英语。英文歌曲欣赏。英国文学名人名作介绍。外贸英语。节日祝福乔叟。电影欣赏日常书信。猜谜游戏。面试求职英语。购物，饭店英语。英语成语欣赏。英文贺卡莎士比亚及名作,课程的内容选择针对学生的水平差异和需要的不同，设置了不同的内容。在教学中我们将根据学生反应和要求不断改进我们的教学方式和方法，让学生的积极性得到充分的开发，努力提高他们的知识面，力争做到学以致用的目的，从而达到让每一位学生都能得到发展的课程要求。,第二步：学生选课。,教师上交的课程经学校审核通过后向学生公布目录，学生据此予以选择课程。具体组织由班主任负责，最后把选择表交教务处。,高二校本课程课题,高二校本课程课题,高二校本课程课题,实用英语休闲英语英国文学简史及选读,高二校本课程课题,高二校本课程课题,高二校本课程课题,高二校本课程课题,高二校本课程课题,高二校本课程课题,一旦被选上的课程，学校予以公布，有关教师再写出授课详细内容。由于课程是双向选择，走班学习，所以由教务处统一安排，部分教室将安排在公用教室。各备课组长安排好本组的教学任务。有些大的课程，例如高二历史，由于选修的学生特别多，采取了集中的学习方式，备课组长排出授课表格，先由一位教师讲一个子课题，再接下去由另一位教师讲另一个子课题，以此类推。其他选修学生比较少的课程则分散在不同教室里上不同的子课题，例如选修高二英语课程共有123人，分散在3个教室，由3位教师分别上不同的子课题，将来相互交换教师，而学生一般固定在教室里。,第三步、实施教学。,校本课程开设后的问卷调查,1、你认为学校开设校本课程（选修课）有必要吗？（）A十分必要B影响学习C不关我事2、你选择本课程的目的是（）A开拓眼界B放松一下C迫不得已3、你认为选修课（校本课程）作业是否要布置？（）A布置B不布置C无所谓4、你上了选修课后的态度是（）A喜欢B后悔C无所谓5、你认为学校现有选课制度能否满足你的要求吗？（）A能B不能，希望能多选几门,海盐高级中学校本课程调查问卷年级_班级_,1、在选修课的教学中激发并强化了学生的学习兴趣，现在他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。2、选修课也使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习上的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。3、学生能大胆用英语进行交流，英语短剧给他们提供了真正运用英语的机会，训练学生的听说能力和动手能力。4、我们老师通过