《龟兔赛跑》教案

龟兔赛跑教育设计剧本名称龟兔赛跑帐户国语教育对象一级学生提供者冯继伟上课时间一个小时的课一、教材内容的分析这篇课文是考试教材一年级学生学习的课文，它是哲学课本，主要通过龟兔赛跑的故事，告诉学者无论做什么都很谦虚，坚持和努力会成功。 课文中出现的单词也是学生应该学习的内容之一。 这门课的深入学习和理解，有助于孩子的全面发展。文章生动活泼，爱好强，适合孩子的学习爱好。二、教育目标(知识、技能、感情态度、价值观)1 .通过欣赏音乐童话龟兔赛跑，学生第一次感受到音乐中用不同的节奏、旋律、速度和乐器音色表现出的不同的音乐形象，理解音乐的表现内容。2 .用动作表现乌龟和兔子的故事。3 .用打击乐器表现故事的情节。三、学习者的特征分析小学一年级学生有朗读课文、初步理解课文的能力，对活字的记忆和理解也有一定的基础。四、教育战略的选择和设计教育方法采用“自主、合作、探索”的学习方式，在课内外结合，充分利用随处可见的学习资源和实践机会，让学生掌握在语文实践中使用语文的规律。 “注意发现问题，解决问题”“培养学生的灵活思考，感受学习过程中文章中包含的哲理”。五、教育环境和资源准备教育资源：本课使用的教育资源是基于学生广泛收集整理而成的，包括龟兔赛跑主题的动画和PPT教材(学生操作教材和教师演示教材)。教育环境：多媒体网络教室。六、教育重点：通过鉴赏中的表达，让学生学习音乐，享受音乐爱好，培养学生对音乐的感觉能力和想象力，让学生理解谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。七、教育准备：龟兔赛跑动画，龟兔赛跑故事照片，乌龟，兔子头饰，单簧管，大管照片，香菇招牌，音乐CD。八、教育过程设计：教育的一环教育的步骤设计意图一、组织教育1、学生坐在一个大半圆形的座位上。2、老师的问候座位的变化给学生带来了新鲜感，创造了互相学习、愉快、和谐、积极的教室气氛，引起了学生的学习感情。二、海报1、引进：寻找“礼物”2 .海报给学生以神秘感三、讲故事1 .提出课题2 .简要叙述故事的情节3 .听音乐道路的颜色单簧管-粉色大管-蓝以讲故事的形式，激发学生的兴趣，培养学生的口头表达能力。精通单簧管和管子的音色，为下次学习做垫子。四、鉴赏1、初听全曲把学生分成两组，一组演乌龟，听乌龟音乐时给蓝卡，另一组演兔子，听兔子音乐时给红卡。2 .介绍单簧管、大管教师总结：单簧管以变化激烈的音色吹着轻快活泼的旋律，表现出兔子动作敏捷、跳跃的形象。大管用浑厚而低的音色慢慢地吹着平静的声音，表现出乌龟慢慢地走着的样子。3 .再次欣赏表现让学生有目的地听，很容易把学生的学习效果马上反馈给教师。通过表达，让学生体验音乐，培养他们合作的能力。五、拿出乐器的表现1、创编新龟兔赛跑2 .让我看音乐，研究适合模仿什么声音。乌龟走路-太鼓乌龟下面的斜面-铝板琴兔子走路双响筒青蛙叫青蛙叫树叶的声音沙球的号令声口哨3、老师讲故事的情节用音乐模仿故事的声音。通过创作和说话，培养学生的创造性、想象力和学习兴趣。培养学生音乐的联想和想象力。培养学生合作表演的能力。六、总结老师：在两场比赛中兔子失败了孩子们有什么想对兔子说的吗？师的总结：智慧和毅力能取得胜利。九、教育评价和反思：这门课是鉴赏课，我选择了“状况法”教育，这是音乐鉴赏教育的主要方法。 在教育过程中，以多媒体为辅助教育手段，创设情况，使学生变得舒适愉快，学生培养情操，在不知不觉中体验音乐表现的境界，提高学生对音乐的心情、欣赏能力。 这门课的教育以“探索”为中心，每个学生都经历了自己探索的全过程，把自主探索权还给学生，实现了学生的自主学习。 学生通过用长笛吹奏主题音乐不仅理解曲子，演奏技术也提高，曲子中的“七连音”也吹得很好，但只是速度还不够，今后的学习会加强。 学生会即兴演奏，充分体现了他们表现音乐、理解音乐的能力和音乐的想象力。 教师从原来的课程组织者、实施者变成实践过程的导师和参加者，学生从过去的被动学习转变为学生的全过程自主学习、研究探索，保证了学生的学习热情大大激发，探索活动在简单的环境下有