选定工具教学设计（南山小学渠慎芳）

鹤岗市南山小学信息技术课计划绘制-选择使用工具南山小学运河新坊知识和技术目标：了解选择工具的用法和两种工具样式后，即可使用选择工具定义和移动图像。流程和方法目标：将分层练习作为任务，使学生在完成工作的过程中获得知识并提高操作能力。情感态度和价值目标：鼓励学生交流，在合作中培养不同水平的学生，同时培养学生互相帮助、互相帮助的感情。道德教育目标：让学生在帮助别人的同时获得快乐！辅助工具：使用选择工具定义和移动图像。教育难点：掌握选择工具的两种工具风格。课程体系：第一，创造情境，激发兴趣老师：同学们，你们知道今天上课的时候和平是什么样的吗？大家看看！生：老师：对。这些客人很喜欢你们，所以来我们教室一起鼓掌欢迎他们的来访。来了这么多客人，老师也请了一位小客人，大家猜老师找谁来了？我不知道：I课件呈现-熊猫是甜的。请告诉我老师：是谁：生：熊猫很甜老师：但是今天很甜，所以不太幸福！生：为什么老师：是这样的。甜得打开了一个文具店。好朋友们都来祝贺，准备了甜甜的丰盛的食物。但是太忙了，没有时间邀请大家。你想怎么办？健康：分别发表了自己的意见老师：好的，我们来做一会儿女服务员，帮您招待甜蜜的客人吧老师：谁先分发这些食物？健康： (口传)食物分配，小猫，鱼，萝卜，狗，吃骨头老师：好像对动物食性很熟悉，怎么把食物放在盘子里？健康：各抒己见老师：以前我们学过移动图标。你记得吗？健康：记住了老师：如果我们的食物也能像图标一样移动，我们就能把食物移到盘子里，今天我们在画板上知道了可以“移动”块的工具“选定工具”。黑板：绘制-选择工具二、自主探索、合作学习老师：同学们，找个地方写一下“选定的工具”健康：用鼠标查找“选定的工具”，然后尝试。老师：找到了吗？以最快的速度给左边邻居家鼠标点。谁想让你知道哪个工具是“选定的工具”？健康：老师：通过这个工具找到了什么？健康；健康。可以绘制长方体部门：画了什么形状的箱子？健康：矩形老师：像我们通常画的矩形框架吗？健康：不同老师：谁知道有什么不同？健康：颜色不同健康：实线由虚线组成。健康：周围的小老师：仔细看。虚线矩形周围的小点称为“基点”老师：刚才选择的工具说可以移动块，这个虚线矩形起什么作用呢？健康：各抒己见老师：不要着急，咨询一下“画小专家豆角”吧！课件回放(虚线矩形框用于选择块，只有先选择块才能移动到指定位置)例如，要移动“骨骼”块，请使用选择工具的虚线矩形框选择骨骼，然后将其移动到指定位置老师：选定工具的能力真的很小吗？你想试一试吗？那么现在来让学生们用“选拔工具”执行小任务吧。任务1:(将骨头放在盘子里)老师：让组长打开桌面上的“骨头”文件，学生们分组，把“骨头”放在盘子里做实验学生：小组内研究性学习老师：巡视地图老师：同学们都完成任务了吗？生：老师：老师知道，多亏同学们的共同努力，再顽固的骨头也可以束手无策。是吗？老师：谁出面给我看你们的运营过程？健康：前面的演示老师：你不仅有熟练，还有手艺好的小嘴，下面勤劳的小手在等什么，快拍吧！在师团：运营过程中，两个集团也发现了这样的问题。我们一起来看看演示课件(移动一半骨骼)老师：骨头在盘子里只移动了一半，另一半留在原地谁知道问题发生在什么阶段？健康：可能选择的时候没有选择老师：真的吗？试一试师父一次操作半块移动的骨头同学们，这样操作对吗？健康：不，必须完全选择骨骼作为矩形框。老师：好的。老师也想把骨头移到盘子里。你们会给老师这个机会吗？健康：给我部门：演示操作流程按一下选取工具时，滑鼠指标会变成十字型、按住滑鼠左键，然后向右下方拖曳、以虚线矩形方块完全选取骨块，然后按住选取的骨块，再拖移到盘子上。老师：老师怎么运营？健康：那你还等什么？用你勤劳的小手为我鼓掌吧！老师：是的，我们好像忘了什么？生：熊猫很甜老师：是的，甜蜜的朋友们在等我们的“常菜”。女服务员们准备好了吗？生：任务2:(支持甜食分配)老师：那么在桌面上打开“工作2”，开始给朋友们做饭吧！健康：打开文件分享食物老师：巡视地图学生们发现了问题骨头后面的白色背景无法消除。如果部门：食物后面的白色背景不仅微妙，而且影响食欲的话？健康：想法老师：别着急。我们再咨询一下小专家豆子吧！课件播放(大豆)老师：原来的神秘隐藏在选定工具的两种风格中。你知道吗？生：次老师：那么请重新打开“任务2”，做三道美丽有食欲的菜吧！健康：工作老师：服务员们，集合了！你们真有害，所有的菜又快又准，很高兴甜！嘿，为了感谢你们的帮助，她还带了很多礼物。谁想收到礼物，大声说！健康：老师：来，我们先做个小游戏吧。手歌大家都听到了吗？教士游戏老师：是的，老师，这个还有甜的小礼物吗？健康：想要老师：但是礼物是有限的。对谁？对女人或男人？健康：吵架老师：我们公平竞争，用实力得到这些礼物，好吗？生：是的任务3(组合图)老师：请学生们打开作业3，把它组合回给定的图形。打开课程：任务3，显示已完成的图形。老师：这些图纸漂亮吗？生：漂亮老师：眼睛动不如心动，心动不如心动。下次见！健康：打开任务3运行任务老师：顺时三、作品展示，鼓励评价老师：大家的想象力真丰富啊！很多图形，连老师都没想到，你们是用灵巧的小手组合出来的，真是老师留意到了，先为我们自己鼓掌吧！老师：让学生们在各组中挑选你们认为是图形组合的各种好作品！健康：组内讨论老师：大家都选好了吗？让我们看看各组的作品！示范作品同时奖老师：拜托* *同学告诉我你使用了什么图表，组合了什么新图表？健康：老师：你的想象力真丰富。让我们为她鼓掌吧！(部门奖)老师：同学们，这位同学的作品中有没有想不到的图形组合？你最喜欢什么组合的图形？健康：各抒己见老师：可爱的小画家们，老师能那样叫你们吗？看到你们的作品，老师相信不久的将来你们一定会成为很好的画家。四、归纳总结，建设完成老师：同学们，这门课又要结束了。玩得开心吗？健康：幸福老师：你有什么收获吗？健康：各抒