初中英语说课.ppt

Whydoyoulikekoalas？ Unit3，欢迎使用Welcometoourclass！ 一、内容分析教材分析二、Teachingmethodanalysis教学法分析三、Learningmethodanalysis教学法分析四、Teachingproceduresanalysis教学过程分析五、blackboard dess 本单元的topic是animals，让学生掌握新的动物名词，学习用表示性质和品质的形容词来表现动物，“Whydoyoulike？ “陈述喜欢的理由。 通过讨论动物，让学生理解自然，增加地区知识，增进对自然环境的感情讨论自己的喜好和原因，提高学生的认识和思考能力。b、三维目标(1)知识目标tiger、elephant、koala、dolphin、panda、lion、penguin、giraffe(2)相关国家的名词： Asia、China、Australia(3)相关质量的形容词： cute beautiful，friendly，quiet，lazy(4)其他词类： grass，leaf，meat，sleep，relax，kindof2.以下句型1 )，whydoyouwanttooseetherdas？ whydoeshellikeetheralas？ 2 )，Whatanimalsdoyoulike？ Whatotheranimalsdoyoulike？ 3 )，wheelreaelionsfrom？ (2)能力目标1 .很好地向学生说出自己喜欢的动物，给予理由。 2 .向学生说自己喜欢的其他事情，并告诉他们理由。 3 .让学生了解动物的生存情况。 (3)感情目标1 .通过学习培养学生保护动物的意识。 2 .学习能让学生更爱生活。 爱父母，爱朋友，爱自然。 3 .可以在小组活动中积极与他人合作，互相帮助。 教育的重点难点1 .重点： why/what/where导出的特殊疑问2 .难点：应用所学的句型综合应用。 二、教法分析1 .本课主要运用“任务型教学法”，辅助情景交际教学法和多媒体教学法。 (1)任务型语言教学法教育重视培养学生对语言的综合应用能力。 上课以学生为主体。 学生通过观察、思考、讨论、交流与合作等方法，在自然、真实或模拟的真实情况下掌握语言，掌握语言的应用。 (2)情景交际法还在教育中采用情景交际教学法，尽量给学生充分听、说、读的机会，将文本实际连接起来，创设剧本，引入讨论主题，在交际中学学习英语。 三、学法分析(1)本课还打算采用合作学习法，将上课学生分成9个组。 让他们围绕课程任务分工合作，在活动中互相探讨、交流、合作、补充，获得知识、技能和感情体验，发展他们的能力。 (2)创立情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的摘要和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动学习变成主动学习。 四、教学过程step1. warmingupplayasongnameddoremi.t : didyouhearakindofanimalinthesong？ 设计说明：用学生熟悉的歌曲Doremi引出动物。 整个课程被设计成钥匙游戏，成为我们动物园最好的动物管理者，最大限度地引起学生的兴趣。 step2.guess设计说明： Stage1Canyounametheseanimals？ 首先设计的是根据动物的叫声推测哪个动物，复习单元中的8种动物，并向学生要求spellitout。 这种设计能使学生们的积极性空前提高，相对于推测游戏，有时他们熟悉的动物，对班里基础不太好的学生也很感兴趣，能训练学生的观察力和记忆力，同时还能在不知道的情况下练习新单词，让他们学习英语Step3Lookingandmatching设计说明： stage2doyouknowheretheseanialscomefrom？ 第二，你知道动物们是从那里来的吗？ 让学生练习两种句型吗？ Wheredotheycomefrom？ 唤起曾经学习过的国家和大陆名词的记忆。学生完成一关任务后，教师给予表扬，好的表扬能让学生们前进！ Step4practiceT:Inthisstage，thinthinofmanyadjectivesaboutanimals : whatanimalsdoyoulike？ B:Ilike.A:Why？ b : becauseithinkerre. a : whehreaetheryfrom？ B:Theyarefrom.在这个活动中，让学生想起了修饰动物性质和品质的形容词，学生熟练地使用动物名词和形容词后，加上句型的练习，使无聊的对话练习变得血和肉丰富多彩。 同时，把发言权交给学生，学生是活动的主体，学生完成一关任务后，学生鼓励鼓掌，在电脑里鼓掌，让他们经常感到成功的喜悦！ Step5Askingandanswering .设计说明： stage4doyouknowtheylikeeating？ 要成为好的动物管理者，就要知道给动物们正确的食物。 配对游戏培养学生的观察思考能力，并用学生的眼睛、耳朵、脑，发挥学习的潜力。 step6ana activityhelpthevisitors！ t : itstimetoshowouselves！ yifyouwereareallyzookeperinthezoo，youshouldhelpthevisitors.makeadescioptionstothevisitors .设计说明：该部分综合利用以上知识点。 如果你是一个好的动物管理员，就要知道动物的名字、年龄、产地、性质、质量和生活习惯，并向游客介绍。 创设情况，让学生通融知识，用所学知识解决实际问题，培养他们在现实生活中使用英语的能力。 step 7复写homework1. p 17单词三次，听写一次，监护人签字2 .用短文画出你最喜欢的动物，60多字，5 .板书设计(1)动物名词： tiger，elephant，koala，dol giraffe(2)有关国家的名词： Asia、Japan、Australia(3)有关质量的形容词： cute smart、shy、