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文档简介

哈里啰说课,新安镇中心学校=,二年级音乐,主要从教学理念、教材、教学目标、重难点、采取的教法和学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。,要点阐述,一、说教材,哈里啰是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句。歌曲所用的音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用xx节奏。两次在乐句中出现xxx切分节奏使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。,一、说教材,歌词中较多地使用衬词和拍手动作配合，是歌曲别具一格、饶有情趣，洋溢着热烈、欢快的气氛，表现特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格。,二、教材分析,哈里啰是一首特立尼达民歌。具有浓郁的拉丁美洲音乐风格，4/4拍，大调式，歌曲的结构方整，是四乐句组成的一段体结构。歌曲的旋律包含四个都是两小节的乐句。歌曲所用的音乐材料十分简洁，但在每乐句尾部使用附点节奏。两次乐句中出现切分音节奏使歌曲充满了动力和积极乐观的情绪。歌曲热烈欢快，表现特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格。,三、教学目标,1、知识目标：学习演唱特立尼达民歌哈里啰，感受歌曲特有的舞蹈节奏。2、能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。3、情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。,四、教学重难点,1、用快乐的情绪表演歌曲。2、教学难点：能较好地把握歌曲的音准、节奏，准确地演唱歌曲。,五、教法学法,（一）教法1、情景设置法多媒体设置特立尼达国家风土人情的情境，调动学生的学习兴趣。2、探究讨论法通过处理歌曲、讨论表演等音乐活动培养学生探究能力。3、多媒体展示法通过音乐展示，丰富学生的视野，获得多种体验。,五、教法学法,（二）学法1、体验法让学生置身于音乐表演中，使他们获得愉悦的感受和体验。2、创造法让学生自己用喜爱的形式给歌曲伴奏，和编创动作表演歌曲，培养了他们的创编能力。3、合作法分组讨论、集体创编合作，让每个学生开动脑筋，培养团结协作精神。,六、教学过程,一、创设情境，激趣导入，二、聆听歌曲，体验感受，三、学习歌曲，情绪表达，四、音乐活动，即兴创编，五、首尾呼应，总结反思。,一、创设情境，激趣导入,调动学生情绪，通过提问和表演律动，激发孩子的兴趣，营造活泼、轻松的学习氛围，教师的及时鼓励，激励评价，激发学生大胆尝试、探索求知的欲望。从而引入歌曲哈里罗。,二、聆听歌曲，体验感受,利用多媒体课件展示特立尼达国家的风土人情，创设情境，营造和谐的学习氛围。具有鲜明的形象性，直观入手，学生身临其境，可见可闻，产生真切的感受，画音结合，进入歌曲的审美情境中。唤起他们学唱新歌的愿望。,三、学习歌曲，情绪表达,1、介绍歌曲2、朗读歌词3、难点教唱4、歌曲处理5、完整的演唱歌曲,四、音乐活动，即兴创编,（1）即兴伴奏（2）创编动作（3）表演拉丁舞,五、首尾呼应，总结反思,我们通过音乐了解认识了特立尼达国
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