跳绳---双摇跳课的教学设计_第1页
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文档简介

跳绳双摇摆跳跃课程的教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”的课程理念为指导思想，按照体育与健康课程标准，以学生的发展为中心，根据三级(五年级和六年级)学生的学习目标、身心特点和认知规律，为了充分发挥教师的主导地位，从学生的身心健康需求出发，充分发挥学生在体育课中的主导地位，教师通过提问、指导、示范、学生体验、交流和展示，师生共同评价教学组织过程；跳绳是一项简单的运动，可以培养学生对运动的兴趣，为终身锻炼打下基础。二。教材分析：跳绳是中国的传统民族体育项目，内容丰富，形式多样。跳绳有着独特而丰富的民族风格，深受各族人民的喜爱。它已经成为人们生活中健康和娱乐的重要组成部分。这是一个非常有趣的体育锻炼项目。它不受该地区人数和现场设备的限制。操作简单易行，具有一定的生理、心理和智能训练效果。在这节课中，最常见的“绳子”被用作激发学生积极性的材料。通过教师讲解、示范、组织、鼓励、启发和引导的方法，充分发挥学生的身体潜能和素质。三、学习情况分析：教学对象是三年级(五年级和六年级)的学生。他们正处于身心发展的重要时期。他们活泼、活跃、有竞争力且有趣。在此基础上，我对事物有了一定的了解，但又充满了好奇心、强烈的模仿能力和一定的运动能力。双人跳岩是在单人跳岩基础上更高层次的跳绳活动。通过由易到难的学习过程，这节课进一步激发了学生的学习兴趣，激发了他们的学习热情，引导学生进入角色，激发了他们的实践兴趣。在实践中，鼓励学生大胆展示自己，这样他们就可以在高中玩耍，快乐地学习。四、教学目标：1.认知目标：通过教学，学生可以了解双摇摆运动的方法，并有积极参与锻炼的态度；2.技能目标：通过本课的教学，85%的学生能掌握双抖动作，并能做双臂抓体、手腕抖的跳绳，从而培养学生的跳跃能力；3.情感目标：通过教学，培养学生不怕困难的意识和敢于挑战的意志。五、教学难点：要点：跳得高，抖得快。难点：摇绳和跳跃的协调六、教学程序：(1)启动预热部分：1.课堂常规。2.通过教师引导学生进行热身活动，达到热身效果，激发学生的学习热情。3.绳索钻机。老师们自己做绳操，这很有趣，能调动学生学习的积极性。【设计意图】:通过各种跑步和绳索练习，为以后学习双人摇摆做准备，进一步激发学生的学习兴趣。(二)学习改进部分：1.老师问问题：如何减少错误的数量，如何跳得更快？2.徒手练习；3.教师示范和辅助练习：五次单摇、一次双摇、三次单摇、一次双摇、一次单摇和一次双摇；4.学生互相展示和评价；5.最后，连续双摇；6.教师总结；7.超市购物。【设计意图】:通过教师的提问，让学生将问题带入到本课的学习中；教师可以通过徒手练习和从易到难的辅助练习让学生感到成功，最后进行连续的双摇练习。在购物超市，不同学生的需求可以得到满足，这样每个学生都能真正受益。(3)整理和恢复部分：教师引导学生放松，使学生尽快从兴奋状态逐渐恢复到安静状态，
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