小学英语教学读书笔记

小学英语教育读书笔记【篇一： 现代小学英语教师素养读书笔记】现代小学英语教师素养读书笔记现代小学英语教师素养这是集小学英语教师综合教育技能指导的教材，课用篇针对英语教师的语言基本工作要求，写了英语教室常用的语言。 比如上课前的准备、准备、上课中的提问、教师的指令、演示、评价语言等，指导教师正确且流利地利用了英语组织教育。 附录部分还提供了数百个与教育相关的学校术语，供教师搜索。 不失格当教师的好助手。教育技能篇在重点阐述英语教室教育的设计方法的同时，以案例为载体，帮助教师分析和反思教育中的问题。文化素养篇的目的是提高教师的文化素养和文化交流能力，篇为学习者提供了许多语言学习的文化背景知识和中西价值观、文化习俗的差异，加深了教师对英语国家文化知识的理解，在语言教育中更重视文化教育。制作的资源和方法。作为小学英语教师，我通过读书强烈感受到只靠专业知识是不够的。 小学英语教育的重点是给孩子们提供学习英语的机会，为他们打下更好的英语基础，其中包括培养学习兴趣和学习正确的学习方法。 教师必须有正确的教育思想研究掌握孩子教育心理方面的知识研究掌握英语教育的一般规律和基本教育原则，熟悉小学英语教育的基本方法，可以用教育原则和方法提高课程教育的组织能力和实践能力。爱好是最好的老师，积极推进英语学习。 有兴趣就有自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机被刺激的话，就以积极的态度学习英语进行探索，兴趣越浓，在困难的情况下意志力就越强。教师不仅要有综合的教育技能，还要有语言的模范能力。教育技能是评价教师的核心技能，它是教师如何教学，具体是教师在教育设计、授课活动实践、授课教育组织和课外充分展示英语交流中工具性的能力。 现在小学英语教材的内容与学生的学习和生活有着密切的关系，主要以最有趣的“情景对话”为中心。 为了让学生能在实际的语言环境中实践，教师必须有唱歌、画画、制作、表演、组织课外活动、操作、使用现代教育设备等技能，以克服对母语英语学习的不安。给学生唱喜欢的英文歌，画出形象的简笔画，画出美丽的多种幻灯片，用丰富的表情，协调的动作来表达意思和感情，组织丰富多彩的活动，灵活运用多媒体辅助教育，激发学生的学习兴趣。 有兴趣就会变得积极，只有变得积极，才能脱离“邓巴英语”的绰号。在英语教育中，是英语教育的目的，也是英语教育手段。 对学生进行这些方面的基本训练，教师必须有严格的基本工作： (1)教师的语气要标准、纯粹、流利(2)有一定的口语能力，能用简洁正确的语言组织课堂教学；(3)书的设计合理，笔迹清晰。小学英语教师在教育工作中要充满活力和活力，具有创新意识和先进意识，对教育实践中遇到的问题要经常反省和保持探索的习惯。 创新本质上是超越的，必须超越传统、现实和自己的障碍。 只要教师有创新意识和创新能力，就能在潜在的沉默中不断提高学生的创造能力。小学英语教师在教育过程中遇到许多意外的问题要求小学英语老师反省。下课后静静地坐在桌子前，整理自己的教育思想，反省自己的教育行为，总结自己的教育得失，抓住上课教育的细节，马上记住上课中的精彩故事和悠闲的灵感。【篇二：小学英语新课标阅读笔记本】小学英语新课标读书笔记我教的是小学四年级和六年级的英语，通过阅读教材，教师痛感如果不学习“英语新的课程标”，就无法适应教材改革的需要。 适应今天的素质需要，掌握新的知识体系和学生的实际，可以提高课的利益，达到“英语新课标”设计理念的基本要求。 一句话，适应教育改革的发展趋势，成为合格的小学英语教师。 达到教养人的目的。 反复学习新课程标准理念，深入理解英语课程的要求。 我们必须学习把握新课程标准的理念、目标和内容。 小学英语教育是英语启蒙教育，学生在听、说、唱、玩方面有一定的语言基础。 得到初步听力和一定的语感。 根据小学生的心理特征和新课目标的要求，小学英语教育应主要提高兴趣。 学校建立了本香校园，提倡师生共读，我也每天利用一定的时间，开始了我的读书生活。 古诗中有这样一句话：“水道很清，是为了有源的水而来的”，我们的思想需要源流活水，这个源流活水的大部分来自读书。 作为小学的英语老师，我觉得首先应该仔细读英语新课程标准。 所以，我每天都尽量抽出时间，安静地读这本书。 任务型教育要求教师在课堂上顺利开展，设计出能在真实情况下运用智慧的好任务。 因此，我们要认真分析教材，根据不断变化的教育教育要素调整教育，设计接近学生生活的设计。 通过研究教材，我深切地感受到，我想更加适应新课教材的教育改革，必须学习新课指标，能提高授课效率，适应时代发展的浪潮。你下流会成为合格的小学英语老师。 这本书反复读了好几遍，我有以下经验。 第一，应该强调素质教育。 英语教育要激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习成就感和自信，培养良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思考、想象力和创新精神。第二，要尊重学生的个人差异，进行分层教育。 学生之间有一定的差距。 我们只是要对学生做这样的事，必须这样做，发现他们的优点和缺点，无论是上课还是放学后都应该进行分层教育。 进行教育设计时，要分层设置教育，设计练习有梯度，一定程度上照顾学生，让所有学生都可以参加课程。 另外，也有英语学习基础不太好的学生，容易产生拒绝学心理。 如果我们能重视他的个性和特长，教材料，给他们正确的指导，用他们的特长吸引他们，引起他们的学习兴趣，培养他们的学习爱好，就能更好地引导学生，培养学生。第三，适当采用活动路径。 新课标强调活动的道路，提倡体验参加。 在教育过程中设立任务，使学生通过知觉、体验、实践、参与和合作等方式实现任务和目标，使学生感到成功的喜悦。 早读利用早读提高学生的朗读能力，提高学生说英语的能力。 利用上课前5分钟的时间默认单词和句型，进行free talk。 在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我在课前想的最多的是导入的道路和技术，如何让每个孩子能说话，有时也会对任何工作说话。 在教育中，我们通过创设语境、设计英语游戏、比赛、展示风貌，小品表演等能激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的能力。第四，及时进行有效评价。 评价是教育方法、教育手段和学生成长的记录。 首先，教师可以用语言表扬和鼓励学生。 正合适当地运用： good！ 谷歌作业！ 好厉害！ well done！ 其实，老师如果认真地尊重学生，就会想到各种各样的生动、表扬、鼓励的话来鼓励学生。 这些赞扬的话“兴奋剂”激发了小学生的精神，自信好像加倍了。其次，教师还可以用体态语言表扬和评价小学生。 小学生英语说得很好的话，老师就会拍手祝贺。小学生正确回答老师的问题时，老师竖起大拇指，对认真听讲的学生，老师笑着表扬。 表现好的小组、给教师升星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信。学生的知识结构不断更新，控制英语的能力不断提高，学习的词汇不断扩大，社会对英语水平的要求也越来越高，老师不断学习、钻研熟练，控制教材，能满足学生的知识欲望。全面推荐素质教育，是当前我国现代化建设的迫切任务，是中国教育事业的深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。 作为一种被称为“世界通用语”的英语，其使用价值越来越高，越来越受到世界各国人民的重视。 这本书以现代英语教育理论为指导，重点介绍了小学英语教育的基本原则和方法和编者多年来的儿童英语教育实践，并介绍了从事小学英语教学法课程和研究的经验和体会。小学生学习外语能力强，记性好，勇敢地开口等特点和优秀条件，指出今后进一步掌握英语、培养英语交际能力，起到了重要的作用。 因此，作为小学英语教师，我们的注意力和精力应该放在那种语言技能的培养上，不应该放在单纯的语言知识上，而应该激发学生学习英语的兴趣和动机，为培养学生学习英语感性知识的好语音基础，学习一定量的词汇， 通过接触一定量的日常交际用语，让具有以听能力为中心的初步交际能力的学生在英语学习中接受良好的思想道德教育，使个性得到健康和谐的发展作为小学英语教师，为了搞好英语教育和教育活动，要用适当的教育方法，通过小学教育活动的有趣、直觉、实践性来爱、学习、自主学习小学生。 小学英语教学法课是理论与实践相结合的专业课。 我不是会说英语的人不会教英语。 我们不仅要学习英语的基础知识和使用语言的能力，还必须学习关于英语教育的理论，提高自己的教育能力。 充满歌谣、儿童爱好，押韵押韵，符合少年儿童的心理和味道。 以简单笔画、普遍普及意义的直观教育手段，用最简单的线和平面概括地描绘形象的主要特征，笔简洁，形象简洁，应用简便。 可以活跃教室气氛，激发学生的兴趣，解决教育难点，具体化抽象化，简化复杂性，增强记忆，提高学习效果。 使用歌曲和音乐习字也是外语教育的有效方法之一。 用教英语歌曲的方法把孩子引进英语广阔的殿堂，肯定符合孩子的心理发展规律。 那个有以下作用的：鼓励学习。 提高学习效果，完善学习质量，充实文化知识等从各种儿童英语教科书中选择旋律好、歌词简单、合适的曲子。 当然也可以自己唱歌。 英语课外活动与课堂教育有着密切的关系，它符合课堂教育的目的，是英语课堂教育不可或缺的辅助形式。 开展课外活动积蓄了学生学习英语的潜力，对课程教育有很好的促进作用。 它在开展英语课外活动时，要防止随意性和盲目性等，以提供更多的语言实践机会，有助于材料教育，智力开发，扩大视野，培养合作精神等。 根据学生的年龄、性格、兴趣、特长，采用不同的活动方式，常见的活动形式有英语比赛(小学生的表现欲望和荣誉感强，适当地开展课外活动，可以提高学生学习英语的兴趣，激发他们的积极性，激发学生的思考、记忆、理解， 能综合训练反应等能力，有利于综合素质的培养)、英语晚会(发挥学生的作用和独创精神，锻炼学生的组织能力，有利于培养学生对艺术的兴趣和艺术才能)、英语专栏、英语学习田等。 除了具备与其他学科教师共同的素质，如敬业精神、良好的教师德、广博的文化知识外，还必须具有良好的心理素质，在教育过程中，教师的心理品质对学生心的影响，无法取代其他教育手段。 不仅教育和教育工作的成功与否，还作为巨大的教育力潜在地影响着学生的人格。 同时，必须具有系统坚实的语言基础知识、读写技能和能力和较强的教育能力。 包括语言示范能力、综合教育技能等。 要改革创新意识，根据时代的发展重新设计自己的形象。根据英语课程标准，学生的发展是英语课的起点和归宿。 英语课在目标设定、教育过程、课程评价和教育资源开发等方面【编小学英语高效教学读书笔记】小学英语高效教学读书笔记小学英语高效教学一本以义务教育英语课程标准（2011年版）为指导，以全面提高小学英语教育的实效性为目标，面向普通一线教师，立足英语常态教育，从语音、词汇、文章、语法和文化意识五个方面，探讨小学英语的有效教育实施策略。一、新课标精要解读：主要指导老师重点分析新修订后的课程标准关于学习内容的主要目标要求、实施建议等，请老师设法“标准在胸中”。二、整理常见问题：关于一线普通英语教师教育中最常见的有代表性、有倾向性的错误区、问题必须给予提示以便于改善。三、有效的战略指导：结合理念和实践，特别是结合很多普通英语教师教育