初中语文阅读理解答题公式大全(绝对有用)

如何阅读语文理解问题(1)进入中学后，阅读在考试中的比例大大增加，变得很难，儿童第一次在语文月考试中失去了很多分。 有看不懂的东西，但是看不懂答案和不知道想法的东西很多。 孩子的母亲看了答案，什么答案是对的，孩子的母亲也很模糊。想了一周，研究了一周，突然发现阅读有一套技术和答案，灵活地学习后再做读书问题就不难了。下表是儿童母亲总结的解题技术，希望大家共享。考试点的分类具体的问题类型猜谜技巧过滤器信息1 .查文章的线索1 .正文的线索是什么？重要的是报道的标题，标题多是线索接着看文章反复出现的关键词，这个词就能成为线索。2 .总结文章的类容2 .请用简洁的语言概括文章的内容用“(什么时候、哪里)谁将结果怎么办”的句子形式来回答。也可以用“什么怎么样”这个句子组织语言。3 .调查文章表达的看法3 .正文(有文章的段落)主要使用哪种表现方式？认识记述、描写、说明、讨论、抒情等表现方式。一般的主题设置在议论文和描写文中，考试时从这两个方面进行判别即可。4 .调查文章中描绘的对象的特征4 .简要概括文章中事物的特征(优点、作用)答案往往需要提取出来. 注意“首先，其次，还有，除此之外”等接续词，这些句子往往是事物的几个特征，找到特征后看下一段的相同位置，找出隐含的答案点进行概括加工，以免错过。5 .理解文章的种类5 .抽出有文章的词语，问为什么原因是什么。把问题的主干提到原文里，答案一般在原文的附件里，可以用文章中的相关句子回答，也可以用提取的关键词进行加工。审美鉴赏1 .分析文章标题的作用1 .正文的标题有什么作用1 .全文线索，推动故事发展2 .总结文章内容，指定主题3 .形式新颖，反映了四位吸引读者的感情变化。 (注意，回答不能全部原封不动，需要根据文章的内容灵活地应用。)2 .分析文章重点词的作用2 .在文章中添加词语有什么作用？1 .动词生动地表现人的事物特征。 表达了人物的的心情。2、形容词、副词：生动地描写人(事物)的特征，情态(或者描写这样的场面)反映了人物的心情。3 .观赏文章中优美的词语和段落3.(1)文章中下划线的句子使用了什么样的修辞手法，起到了什么样的作用？ (观赏文章中划线文的分数文的表现效果是什么？)(2)某段在文章中起着什么样的作用？(1)分析语言的表现效果(参照上述)分析修辞修辞作用任何修辞手法都看着固定的解答方法(2)文章开头：引出以下开头的点名故事所描绘的对象文章的标题设置了相应的悬疑，为吸引读者的后文情节的发展埋下伏线，推进情节的发展。文章中间：为上启下迁移使用的后文情节的发展埋下伏线，推进情节的发展。文章的最后：总结全文，说明全文主旨，照应前文，照应文章的标题，进行深入的思考。注意：并不是所有的答案都写好了，根据情况适用适当的答案。4 .分析文章中的人物形象4 .请分析文章中*的形象。 (文章中的*具体有什么性质的特征)从文章中检索有关人物的语言、动作、心理等描写，提取关键词分析人物的性格，加工结果并整合。5 .分析句子、段落和文章表达的作用5.(1)文章中的划线句(某段)使用了什么样的描绘方法，起着什么样的作用？(2)文章中的划线句(某段)用了什么样的说明方法，起着什么样的作用？(3)文章中的划线句(某段)使用什么样的论证方法，发挥什么样的作用？(1)首先分析属于什么样的描写手法，分析其作用：1.人物描写：表现人物*的特征，突出人物的性格(心理、品质)2.环境描写：营造出一种*的气氛，*人物表现出什么样的思想感情(心理)。(2)参考固定的测验课程(3)参考固定的测验课程6、分析文章的表现手法和文章写作技术。6 .文章使用什么表现手法，发挥着什么样的作用？ (分析文章的写法)表现手法：对比、象征、伏线、照应等。 每个表达方法都有固定的解答方法。深层的意思1 .分析文章标题的深刻意义1 .分析正文标题的意义首先找到标题中的重要词语，首先回答其字面意义，即其真意。 并且，联系到文章的主旨，说这句话的意思的话，就能得到深刻的意义。2 .分析重点词的深层含义2 .请告诉我你理解词语的意思首先，找出单词在原文中的位置，明确上下文的具体上下文，明确该词中包含的意思，就能得到答案。3 .分析文章重点句的深层意义3 .请告诉我你理解了文章划线的句子的意思要理解句子的意思，(1)把句子表达的意思和具体的上下文、文章的主旨结合起来，用简单的语言来表达的方法是一般的。(2)说明这篇文章为什么这么说，其原因是什么4、联系生活实践，对文章的主旨、观点、作者的感情发表见解，提出意见、建议等扩张问题。4 .联系生活的实际，谈谈你阅读正文后的启发。 (谈你对文章的理解)只要满足问题要求，联系文章内容的主旨，有具体的事例说明，用通俗的语言合理地表达，语言流畅即可。表中记载的固定测验课程将在稍后公布。先见之明快，如下修辞手法比喻：用比喻(事物)，形象地写下来。 表现了的特征(情态)。 的感情。表现手法的对比： *和*形成鲜明的对比，突出人物(事物)。 的特征如何阅读语文理解问题(2)修辞的方法常见修辞方法的解答方法比喻用(事物)比喻，形象地写下(事物)的特征(情态)，表现出(人物)的感情。拟人化把* *拟人的语言(或* *人赋予的感情)生动地表现的情节(画一张的画面)，写下事物的特征，(人物)的思想感情。比肩并肩使文式更整齐，气势更强，强调了强调了这样的感情夸大夸大(或缩小) (事物的)大小(长度、速度、性能等)，突出特征反问这个反问句的意思是用强烈的声音来表现这种态度(观点、感情)。提出问题出现在开头，其作用多为“设置悬念，吸引读者”。 文章和结局出现，其作用通常引起(或深入思考)对问题的关心，给予启发，强调文章的主旨。借钱拿什么，把借来的东西变得更具体，生动地表现什么样的感情和特征。引用1 .引用诗句，其作用通常是“增加文章的诗情画意，使文章的语言更美丽”(或者引用诗句是为了说明)。 2 .引用故事、神话传说，其作用通常是“提高文章的有趣性，吸引读者”。对偶明确文章的节奏，提高文章的节奏感和节奏美。