培养小学生的计算能力PPT教学总结.ppt

如何培养小学生的计算能力，首先，小学计算教学的分类，包括口算、估算、垂直计算、离式计算、简单计算、列计算、方程求解等。一是“计算”的教学很枯燥，只涉及十个阿拉伯数字。二是在“计算”教学中没有什么可谈的，学生只需要反复计算。3.培养计算能力的策略1。掌握计算知识(1)掌握计算规则是计算准确性的保证。(2)运算顺序在四种运算中，学生应该用数学术语来读出公式，这样学生就可以进一步理解“和、差、积、商、乘、除、除”等数学术语的含义，并区分计算顺序。(3)运算法则和运算性质利用运算法则和运算性质，这是简化计算的重要依据。(1)加强口算。口算可以采取以下形式：(1)口算比赛；(2)列车运行；(3)看口头问题并直接回答；(4)听计算等。如果你想流利地进行口头计算，你必须记住常用的数据。数字的特殊乘积。例如：254=100，256=150，258=200，1252=250，1254=500，1258=1000，等等。五年级和六年级应该记住100以内的25个质数，什么是特殊分数、等等。学习圆面积的计算后，还应记住2、3、4、5、6、7、8和9的乘积。(2)注重书面计算是基于计算原则。书面计算教学有助于学生理解计算原理，发现和检查计算过程中的错误。因此，在笔画计算教学中应注意以下几点：笔画计算过程要清晰；(2)养成自觉检查的习惯；(3)写作格式应规范化。(3)学会估计。在教学中加强估算教学，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生有良好的数感。(4)擅长简单计算。“简单计算”是小学数学教学中的“亮点”。它被认为是培养学生思维的重要手段。其中，加减乘五运算法则在数学中占有重要地位，被誉为“数学建设的基石”。在简单的运算中，经常会出现几个错误：首先，学生对运算法则的感知是错误的，例如：4425=(114)25=(1125)(425)=275100=27500，然后，例如：1.25 (804)=1.25804=1042，这是学生在数学学习中的固定角色，例如：12813 7425简单计算是四个运算的一部分，因此第三，它是对学生错误的简单认识，例如：19225=(10093)25=100259325=2500 2325=4825。第四，是练习本身的数字干扰，例如：4.28-2.75 1.25=4.28-4=0.28，另一个例子：4.90 0.1-4.90 0.1=5-5=0，另一个例子是：378-136 164=378-(136 164)=378-300=78。谈会计原理是提高学生计算能力的关键。该算法是为了解决“如何计算”的问题，即计算规则。数学推理是为了解决“我们为什么能这样做？”算法是算法的理论基础，算法是算法的细化和推广。数学探究与掌握算法同等重要。(1)通过教具展示原因。(2)通过学习工具的操作来理解和推理。(3)结合实际谈清算原则。(4)展示想法并澄清计算。精心设计练习是提高学生计算能力的关键。练习的形式有：(1)注重比较训练。(b)重视错误的主题分析。培训内容有针对性。实践安排有梯度和层次。注意实践中的多重反馈。(1)针对重点和难点的强化练习。例如，在教授乘法之后，你可以设计一组问题，练习常数乘积定律和乘积变化定律，并进行比较训练。182=15015=12580=1820=教学中可以设计有针对性的练习。例如，根据514549=105，直接写出下列公式的商。51 . 454 . 9=5 . 1454 . 9=514 . 54 . 9=51 . 450 . 49=5 . 1450 . 49=514 . 50 . 49=通过这些练习，让学生熟练掌握商的常数规律和商的变化规律。(2)容易混淆和容易出错的比较练习。新概念形成并掌握新知识后，应把相似、相似、易混淆和易错的内容组织在一起进行比较练习，以区别异同，进一步提高学生的计算能力。例