预防校园欺凌安全教育PPT课件

拒绝校园欺凌，远离暴力校园，2，了解校园欺凌(暴力)，一，主要表现校园欺凌(暴力)，行为3，校园欺凌的特点4，校园欺凌的原因5，正确应对校园欺凌的方法？3，相关新闻照片，4，相关新闻照片，5，相关新闻照片，6，日照中学校园欺凌事件。7，第一，什么是校园欺凌？学校排挤英语名(bully)发生在同学间弱者、语言侮辱、敲诈、殴打等中小学教学学校。学校校园内、学生学校或学校内、学校内的教育活动、教师、学生或校外人员、故意滥用语言、身体力量、网络、设备等，在一定程度上侵犯了教师和学生的身体、精神、名誉、权利、财产等，被视为校园恶霸(暴力)。n说明：8、校园欺凌是一个世界性的问题，目前我国没有校园欺凌的全国调查资料。参考外国调查资料：85%的女孩和80%的男孩报告在学校至少被欺负过一次，10%-15%的学生排斥过其他人，日本报告的校园欺负超过2万次。据教育部透露，仅今年5-8月，全国就发生了68起校内欺凌事件。大数据，9，10，2，校园欺凌的主要表现，行动。11、校园欺负现象的三种形式，1、知道语言欺负。语言欺凌主要是侮辱性的昵称、流言蜚语的诽谤等一系列学生精神在某种程度上是严重的侵害行为。2、力量暴力。暴力行为主要是校园谋杀、打架、抢东西、破坏钱财等一系列学生身体和精神上的严重侵犯行为。抢劫暴力在校园欺凌现象中最常见。受害者可能导致反社会人格的形成。对犯罪者，可能会导致成人后走上犯罪的道路，他们很难得到社会的认可，社会归属感长期未能得到满足。3、心理欺负。心理欺凌主要包括孤立和人格侮辱等一系列学生的精神中有一定程度的严重侵犯行为。12，13，骚扰，受害者的侮辱性昵称；指责受害者没用。粗话和脏话。对受害者的反复物理攻击，身体或事物。用拳头打，用脚踢，打，推，摔，拉头发。干涉受害者的个人财产、教科书、衣服等，或通过他们嘲弄受害者。排斥明显比受害者强，排斥发生在受害者无法保护自己的情况下。传播有关受害者的负面传闻和闲话。威胁，强制受害者做他或她不想做的事，威胁受害者，让他们服从命令。使受害者陷入困境或使受害者受到惩罚。对受害者的外貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家庭或其他的诽谤、讽刺、蔑视。教派分裂：隔离受害者，杯子或排斥。抢劫：要求钱或东西。画侮辱性的画。14，15，播放事例，16，播放事例，17、玩事例，勒索财物，拳打脚踢，强行引诱一年级女生玩游戏时，学生借钱，她拒绝，殴打，脾破裂。18，播放案例，暴力殴打早期2名学生，用刀杀害2名同学，刺伤4名同学。据当地媒体报道，几名被暗杀的学生中，有一人曾向凶犯要求“保护费”。19、谢小雪误以为自己的失误，小丽不小心偷了自己的内衣，因为小流氓，欺负人，打了小眼睛超过5个小时，她用手机拍下了自己殴打和屈辱的照片和视频，露了裤子，强迫下体。，20、播放案例、教师演讲、不适当的教育或体罚，使老师和学生之间的暴力伤害了一名高中教师，指责放学后教育了一名高二的少年，拍了一次该男子的肩膀，没想到该男子在当教师打篮球的时候，用事先准备好的纸刀报复老师造成了重伤。21，3，校园欺凌的特点，22，多样性对象多样性：学生和学生之间，学生和教师之间，人员年龄低。形态多样性：生理上的侵害，人格侮辱，心灵上的伤害，网络传播等集体性时的受害者，加害者往往不止两个，当事人对实力的看法不对。23，隐姓埋名，学校欺凌发生在教室外，因此诗(暴)方面在选择犯罪时间、地点等的时候更隐密，事件发生后，大部分受害学生选择沉默，使这种事件无法预测。重复(进化)已知的校园欺凌事件多次重复，随着时间的推移，伤害的次数和程度不断变化。24，严重性，无论是校园欺凌还是校园暴力，都会对受害学生造成身体或精神伤害，形成心理问题，导致恐惧、抑郁、创伤后遗症、焦虑、失眠、腹痛、吸毒、酗酒、自残、自杀。其他影响(经常无故缺席、对教师的尊重、寻求黑社会报复等)。视频2: 15岁青少年自杀机。25，伤了谁？校园恶霸(暴力)，26、校园欺凌的危险，27，1，学校，教师2，家庭3，对手4，自己，28，扰乱学校、教师的正常教育、教育秩序，影响学生的正常学习和生活。学校、老师、29，对加害者、受害者双方家属造成了经济损失。人的生命和健康很宝贵。以损害他人生命和健康为目的的欺凌可以说是最昂贵的消费行为。为此花费数千，数十万，甚至数百万美元，这一点也不奇怪。家人，30，严重影响受害者身心健康。造成受害者身体伤害，受伤害的痛苦，造成心理问题，影响人格发展、智学、逃学、抑郁症、自残、自杀等。相对，31，自己，32，校园欺凌(暴力)的处罚，33，34，35，36，37、42条下列行为之一，拘留5天以下，或罚款500元以下；情节较重的，可以拘留5天以上10天以下，500元以下罚款(a)恐吓信，也可以用其他方法威胁他人人身安全；(2)公开侮辱他人或捏造事实诽谤他人。(三)捏造事实陷害他人，使他人受到刑事追究或治安管理处罚。(4)威胁、侮辱、殴打或报复耶和华见证人及其近亲；(5)多次发送淫秽、侮辱、恐吓或其他信息，妨碍他人正常生活。(6)窥探、偷拍、窃听、散布别人的私生活。(。 治安管理处罚条例，第38、43次殴打，或故意伤害他人身体的拘留5天以上10天以下，罚款200元以上500元以下；情节较轻的是5天以下拘留或500元以下罚款。10日以上15日以下拘留和500元以下罚款之一(a)殴打，伤害他人；(2)残疾人、孕妇、14岁以下或60岁以上的殴打、伤害；(c)多次殴打、伤害别人，或一次伤害多人。 治安管理处罚条例，第39，2334次故意伤害他人身体的，处3年以下有期徒刑，拘留或控制。犯前款罪受重伤的，处以3年以上10年以下有期徒刑。被判处10年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑，或以特殊残忍的方法重伤的人。该法另有规定。第二百六十条侮辱罪，诽谤罪以暴力或其他方式公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人，情况严重，剥夺3年以下有期徒刑、拘役、管制或政治权利。 刑法，第40，2337条(强制猥亵、侮辱妇女、猥亵儿童罪)在5年以下有期徒刑或拘留期间，强迫暴力、胁迫或其他方式骚扰或侮辱妇女。聚集的人或在公共场所公开犯前款罪的人，处以5年以上有期徒刑。猥亵儿童，根据前两项规定重罚。第三十八条非法扣留他人或者以其他方式非法剥夺个人自由的，剥夺三年以下有期徒刑、拘役、管制或者政治权利。有殴打、侮辱情节的人在重罚中。 刑法，41，4，校园欺凌的原因，42，(1)学生自身的原因，1，学生的身心不成熟，容易冲动。人随着年龄的增长，生理和心理也逐渐发展。但是，他们的认识能力和起诉辩论能力没有适当的发展，明辨是非和克制的能力很弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题的冲动很强。43，2，不好的交往，容易形成伙伴群体。随着年龄的增长，学生会开始与同龄人交往，融入群体，这时家长和老师往往会选择同化，以在不再是学生模仿对象的群体中占有一席之地。未成年人的想法往往不成熟。如果受到不良团体的煽动或唆使，犯罪会导致有害的后果，在实施过程中往往没有负罪感。44，3，爱虚荣，模仿，特别是“脸”这个时期的学生精神不成熟，但要证明自己，希望别人把自己当成大人，喜欢出风头，喜欢逞强，成为“老板”。很容易用暴力思考解决问题，满足经济现实的要求和心理成就感。45，模仿，46，4，法律意识薄弱的大部分被欺负，从事暴力行为的学生大部分法律意识薄弱，没有意识到做这种行为会有什么后果和责任。47，5，受害者忍气吞声，或受暴力暴力伤害的学生有两种情况，一种是容忍暴力，助长施暴者的傲慢，另一种是暴力，产生“君子报仇，十年不晚”，这将产生新的校园暴力。从某种意义上说，这两种情况都会导致心理问题、情绪不安、学习兴趣锐减，甚至导致神经紊乱的恶性循环；后者不仅没有远离暴力，反而使自己深陷其中。哪个学生容易成为受害者？49、受害者群体类型1:弱势家庭封闭，外部，下岗，贫困家庭孩子容易形成自我封闭的性格。类型2:富裕的家庭喜欢炫耀，老富翁容易成为掠夺、勒索的目标。类型3:暴力家庭受父母暴力行为的影响，孩子也习惯用拳头解决问题，这样的孩子往往成为互相殴打的对象。类型4:单亲家庭是在子女对自卑敏感、沟通不好、内向、害羞、害羞的家庭中长大的孩子。同学之间漠不关心，缺乏与同龄人相处的社交技巧，容易引起同学的不满和反感。类型5:朋友很少，在学校很孤独。身体或智力残疾的人；沉默，表达能力不好的人；性格或行为可能与别人不同(有特长，喜欢宣传的学生容易唱“教训”，猥亵的孩子容易成为“火器”)。50，15岁脑瘫男孩和45名“学生保姆”。51、张元超，今年15岁，徽州博罗台美人。妈妈多伦说：“出生后黄疸没有及时接受治疗，留下了后遗症。”张元超被诊断为脑瘫。张元超直到8岁为止，一直在深圳、广州等地的医院进行康复治疗。“他6岁才开始走路，8岁就坚持上学。”博罗去了小学后，张元超没有让妈妈失望。5年级的时候，张元超自学了魔方，现在可以用1分52秒还原9个魔方。今年7月开始网络直播的他现在有2300多名粉丝。张元超今年9月进入泰美中学，被分配到7年级8班。班主任是学校的体育老师黄国强。从新学期开始，黄国强要多关心具荷班的同学，特别是帮助张元超。下课铃响了，几个同学来了脑瘫15岁少年张元初，照顾他在校的日常生活。全班同学几乎都加入了帮助他的行列，甚至旁边的同学也是。大家一起休息，带他去洗手间，上下楼梯，一起帮助他完成学业。7年级8班的教室在3楼。每天早晨，大昌兰开着电动车把他送到教学楼下面。同学们碰到后，立即跑过去接手张元超的书包，帮他慢慢爬上教室，有时同学们在教学楼下面等着。放学后，周围的学生也马上拿着书包下楼，帮张元超坐电动车离开。7年级8班有45人，张元超说全班同学基本上都帮了他。在学校，他想去洗手间，坐在旁边，一些学生帮助了他；下课了，大家和他一起去走廊放松一下，聊天。鞋带松了，帮学生系上了。手里有垃圾，是同学会扔的.52，53，(2)外部因素，家庭，司法，学校，社会，54，55，遇到学校排挤，校园暴力怎么办？想法，56，5，如何正确应对校园欺凌？57，58，1，安全第一，预防主要是和同学们相处得好。“矛盾、冲动、尊敬和理解。有些同学发生矛盾的时候，尽量不要激化，要宽容，在小事上互相让步，权衡，甚至不要拳头降低人格。避免成为施暴者的目标。”动摇，偷钱，不是一个人。点击学校的幽静的角落、洗手间或走廊的角落都是校园里暴力多发的地区，所以在这种地方活动的时候最好成为同伴。养成善于观察的好习惯。“要多加小心，少接触，发芽，及时避免。单击，59，2，应对骚扰，不面临危险。遇到语言暴力时，自救的应对方法大致如下。一个人漠不关心。第二是自我反省。第三，无畏的回答。第四，肯定自己。第五，调节心理。第六，法律权利保护。被殴打时的自助者被袭击者殴打，该怎么办？第一，找机会逃跑。二是求助。第三，找机会用几个小动作逃跑。第四，祈求宽恕。请求宽恕不是懦弱的行为，而是减少损失的战略。第五，如果上述后退被攻击者切断，要用双手包住头部，尽力保护头部，特别是太阳穴和后脑。60，3，及时报告，用法律保护“沉默羔羊”往往导致新的暴力事件的发生。当自己或其他人处于危急情况时，要对家长、老师、警察采取最有效的救助措施。61，4，要应对暴力，我们必须提高五种意识：第一，要有依法意识。非法行为不受法律保护。第二，自我保护意识要强。第三，要有方法和战略意识。在力量差异很大的情况下，不要忘记蛮干。第四，要有看正义、看义气、看义气、看义气、看巧妙的意识。以自己的安全为前提营救别人。第五，要有较强的报告意识和证据意识。及时报告，注意收集证据，必要时提出。，62，(1)义理严，当场停止。(2)身处危险，紧急救援；(3)虚张声势，巧妙地回避；(4)主动脱离危险；(5)诉诸法律，报告公安。(6)看眼色，善于记特点。(7)堂堂正正，不贪心。(八)遵守法律，消除风险；基本方法，63，我们必须牢记在心。在自己的安全受到威胁的时候不放弃，在别人的生命陷入困境的时候需要帮助的时候，会为自己的安全竭尽全力，64，我们作为学生，应该知道如何预防和处置校园欺凌，校园暴力。校园欺凌(暴力)发生的时候，我们在保护受害学生的同时，强调作为学校、家庭、社会应该如何对待和对待暴力学生，防止学校欺凌(暴力)再次发生，这才是解决问题的根本。65、学校应