语文人教版九年级上册《我的叔叔于勒》.ppt

我的叔叔于勒,(法)莫泊桑,我的叔叔于勒,第一课时学习目标：1.疏通文本的生字词。2.概括课文内容，学习如何梳理课文的情节结构。学习重难点：1.概括课文内容，学习如何梳理课文的情节结构,莫泊桑(Maupassant18501893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。,莫泊桑像,代表作有：长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,法国的莫泊桑羊脂球俄国的契诃夫变色龙美国的欧亨利麦琪的礼物美国的马克吐温竞选州长,世界四大短篇小说家及其代表作：,资料链接,中考有关情节的考点,用23分钟看中考有关情节考点的知识点。,1、小说的三要素是（）、（）、（）。其中（）是小说的灵魂。2、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（）描写、（）描写、（）描写等。按描写的角度不同，可分为（）描写和（）描写。3.小说的情节有（开端）、（发展）、（高潮）（结局）构成。,自主先学,人物,情节,环境,人物,语言,动作,神态,正面,侧面,注意写字：拮据（jij）栈桥（zhn）,煞白（sh）阔绰（chu）褴褛（lnl）撬开（qio）糟蹋（t)牡l(蛎)别sh（墅）ch(诧)异,根据意思写出成语1.形容困苦或受窘的样子。（狼狈不堪）2.没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。（莫名其妙）,菲利普夫妇对于勒的态度的变化于勒：挥霍家产-经商发财-衰败穷困（穷）（富）（穷）菲利普夫妇：恐怖惧怕-奉为福星-恐怖仇恨（赶）（盼、赞）（躲）,菲利普夫妇,于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失,整齐的到栈桥上去散步每星期日都要衣冠,发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒,船长证实卖牡蛎的水手叫于勒,赞,盼,见,躲,不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念,变化的是菲利普夫妇对于勒的态度,理解主旨,揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。,归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）第一部分：14故事的开端，（盼）于勒。第二部分：519故事的发展，（赞）于勒。（这一部分加入了对于勒过去情况的叙述，属于叙述中的（插）叙方式；第七段暗示了小说的（社会）环境。第三部分：2047故事的高潮，（遇）于勒。第四部分：4849故事的结局，（躲）于勒。,巩固提升,开端：麦克偷盗，老麦克将其送入监狱。发展：麦克见招聘启示，应聘并偷盗宝石成功。高潮与结局：约翰逊揭示真相，麦克失去10亿美元的遗产。,第二课时一、学习目标：1.了解菲利普夫妇等人物的性格特点。2.学习如何分析小说的人物形象。3.学习环境描写在文中的作用。二、重难点：1.学习如何分析小说的人物形象。2.学习环境描写在文中的作用。,知识链接,利用23分钟的时间来掌握人物描写的答题格式及环境描写作用的答题格式。,一、分析人物形象下面的句子运用了什么描写方法？简要分析其作用？,我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。,明确：这个句子运用人物心理描写的方法，表现了我（若瑟夫）对于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑，苦闷和不满。反映了我是个具有正义感，同情心和善良的人。,从课文中找出有人物描写的句子，找出并分析其作用。（在文中批注）,二、分析环境描写的作用1.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。2.在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海上钻出来。,明确：这个句子运用景物描写，写出了我们家人想到会得到于勒叔叔给的一笔钱而除去旅行时，烘托我们一家人愉快的心情。,明确：这个句子运用景物描写，烘托出了我们一家人失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成了鲜明的对比。,讨论主人公,小说的标题是“我的叔叔于勒”，于勒是文章的主人公吗？文章以“我”的口吻来叙述整个故事，”我“是主人公吗？菲利普夫妇在我们面前做了尽情的展现，他们是文章的主人公吗？你认为文章的主人公是谁？请说出理由。,我的叔叔于勒？,“我”？,菲利普夫妇？,主人公是谁？,如何判定一个人物是否为主要人物呢?给你支几招,首先看人物着墨的多少；其次