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文档简介

.,1,课题：和时间赛跑,人民教育出版社,.,2,一、说教材,二、说学情,三、说教法学法,四、说教学过程,五、说板书设计,说课流程,.,3,一、说教材,和时间赛跑是人民教育出版社小学语文三年级下册第四组的一篇精读课文。课文讲述了小作者从父亲的谈话中感受到“光阴似箭、日月如梭”的着急和悲伤；从与时间的赛跑中感到“受益无穷”。最后告诉我们一个真理：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。,.,4,本课的教学目标分为知识目标、能力目标、情感目标。知识目标：掌握本课生字新词及课文内容。能力目标：能在读文中很好地把握课文内容。情感目标：在课文学习中形成珍惜时间的价值观和情感态度。,.,5,教学重点：理解父亲的话；理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。教学难点：让学生在学习中形成时间的概念，继而能理解珍惜时间的意义。,.,6,二、说学情,三年级学生已经有一定的语文学习能力，根据教材分析和学生活泼好动的特点，我将着重引导学生在读文体验、展开探究中理解课文的内容，感悟作者情感并最后得到应该珍惜时间的启示。,.,7,三、说教法学法,引导法讨论探究法阅读反思法,1、说教法：,.,8,自主探究法,合作交流法,成果展示法,2、说学法：,.,9,四、说教学过程,质疑定向|探究体验|反思升华|自主作业,我的课堂结构是：,.,10,返回,1、“我”为什么要和时间赛跑？2、“我”是怎样和时间赛跑的？3、“我”在和时间的赛跑中得到了什么启示？,一、质疑定向,.,11,返回,二、探究体验,（1）所有时间里的事物都永远不会回来了。（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（3）光阴似箭，日月如梭。（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。,.,12,三、反思升华,教学时，我从以下几个方面引导：1、作者写出了这好的文章，可见是一位出色的文学家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？2、假如有一天你也和时间赛跑，努力学习，并在某一个方面取得了成功，你是不是也会感到和时间赛跑其乐无穷呢？3、说说自己和别人浪费了时间的一两件事，并就此谈谈你的感受。,.,13,四、布置作业,（一）、以时间你是我的亲密伙伴为题，谈谈你浪费或珍惜了的时间及感受。（二）、列举生活中的具体事例说说一分钟可以做哪些事？,.,14,五、说板书设计,13
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