语文人教版九年级上册《隆中对》.ppt

隆中对,陈寿,文言文中考专项复习之,教者：灵台三中李建红,复习目标：,1、复习本文相关的文学常识；2、复习本文相关的重点字词及成语；3、复习本文重点句子的翻译；4、复习本文内容理解及拓展；5、完成本文相关练习；,公元207年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。,一、复习文学常识,背景回顾,题解：,对-回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答。隆中-当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为“隆中对”。,走进三国志,三国志作者是陈寿（233-297），字陈祚，晋朝史学家。三国志是历史散文，分为魏书、蜀书、吴书。属纪传体的分国史。三国志在二十四史中，与史记、汉书、后汉书一起被称为“四史”（即“前四史”）。本文节选自三国志蜀志诸葛亮传。,乐毅诣猖蹶沔吴会殆民殷存恤胄箪食度德,二、给划横线的字注音,yue,yi,changjue,mian,kuai,dai,yin,xu,zhou,dan,duo,积累成语：,如鱼得水：好像鱼得到水一样.比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很适合的环境.挟天子以令诸侯：比喻用领导的名义按自己的意思去指挥别人.天府之国：现多指以成都平原为中心的富庶之地.箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎的情况.鼎足之势：比喻三方面并立的局面.犬马之劳：古地臣子对君主常自比犬马,表示愿像犬马那样为君主奔走效力.先表示心甘情愿受人驱使,为人效劳.三顾茅庐：拜访；茅庐：草屋.原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事.比喻真心诚意,一再邀请、拜访有专长的贤人.,三、理解文章中文言词语的含义,首先，关注书下注释中出现的词语；其次，对那些有特殊用法的文言词语也要加以重视。通假字古今异义一词多义词类活用,亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,亲自,经常,只有,说是确实这样,喜欢唱,田地,承认同意,当时的人,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时驻扎器重,判断句,可一起,接近委屈招来应该屈尊,拜访,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,拜访,崩溃,估计,才,总共,窃取皇帝的命令,通“伸”伸张,停止,于是、就此,因此,失败,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,一起,尽,战胜,谋划,确实,挟持,通“以”,不仅,而且,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,依附,被,谋取,大概,资助、给与,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,险要的地方,凭借,富裕,昏庸懦弱,爱惜,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤若渴，若跨荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？诚于是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,后代,占据,安抚,带领,谁敢不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,险要的地方,先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽飞乃止。,感情,解释,好象,一天天,本文结构,隆中对,一、诸葛亮青年时代之事,二、徐庶推荐诸葛亮,三、,刘备问计,诸葛亮对策,抱负,作铺垫,侧面烘托,四、孤之有孔明，犹鱼之有水也,侧面烘托,1、不具备向东或向北,2、夺取荆、益州二州，,3、修明内政，联吴抗曹,未出茅庐而知天下三分,发展的可能性,作为根基,（一）、通假字：,吾欲信大义于天下。“信”通“伸”，伸张。自董卓已来。“已”通“以”，以来。,四、归纳整理文言现象,（二）、古今异义,遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉、沔，利尽南海此殆天所以资将军,（三）、特殊句式,时人莫之许也欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也此用武之国贤能为之用,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,古义：今义：,失败,凶猛而放肆,可以把,表可能，能够,南方近海地方,南中国海,用来,表因果关系的连词,宾语前置（相当于：时人莫许之）,状语后置（相当于：欲于天下信大义）,判断句,判断句,被动句,谓,谓为信然谓先主曰,信,谓为信然欲信大义于天下信义著于四海,用,遂用猖獗此用武之国贤能为之用,国,此用武之国国险而民附民殷国富而不知存恤去国怀乡,（四）、一词多义,说,对说,因此,运用，使用,出力，效劳,可信，确实,通“伸”，伸张,诚信，信义,地方,地势,国家,国都,为,好为梁父吟,做，吟唱,是,谓为信然,以弱为强者,成为,贤能为之用,被,此可以为援,作为,然志犹未已,自董卓已来,已历三世,停止,通“以”,已经,已,此诚不可与争锋,诚如是,诚,实在，确实,果真,因屏人曰,因之以成帝业,于是，就此,依靠，凭借,因,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,箪，用箪盛。名词作动词。,壶，用水壶装。名词作动词。,（五）、词类活用,考点问题回顾：,1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？,2、对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度？从这番话看，应怎样评价诸葛亮？,蓝图：,方针：,根据：,“霸业可成”“汉室可兴”,“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”,占据荆州和益州的必要性和可能性,诸葛亮是个有卓越政治才能的人,（宏伟目标）,3、在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用？你是从哪些语句中可以看出来的？,特别强调了“人谋”的作用,非惟天时，抑亦人谋也,贤能为之用,总揽英雄,4、结合所学，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。,5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？,是一个思贤若渴、以复兴汉室为己任的英雄形象,刘备：,是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象,诸葛亮：,引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。,课堂练习：,（1）隆中对节选自，作者，字，朝史学家。所著记载了三国的历史。（2）曹操比于袁绍，然操遂能克绍，以弱为强者，。,（1）三国志蜀志诸葛亮传陈寿承祚晋三国志魏、蜀、吴（2）则名微而众寡非惟天时抑亦人谋也,一、填空,二、翻译句子,译法口诀:文言翻译有诀窍，变单为双是法宝，调换语序译通顺，适当加减译得好。,1、,1、每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。2、此人可就见，不可屈致也。3、将军岂愿见之乎？4、将军宜枉驾顾之。5、孤不度德量力，欲信大义于天下。孤不度德量力，欲信大义于天下。,6、非唯天时，抑亦人谋也。7、荆州北据汉、沔，利尽南海。8、然志犹未已，君谓计将安出？9、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？10、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？11、民殷国富而不知存恤。12、信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。13、孤之有孔明，犹鱼之有水也。,翻译句子。1.每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。2.此人可就见，不可屈致也。3.将军岂愿见之乎？4.将军宜枉驾顾之。,（他）常常把自己比作管仲、乐毅，当时的人人没有谁同意这一点。,这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来。,将军可愿见他吗？,您应当屈尊亲自去拜访他。,5.孤不度德量力，欲信大义于天下。6.非唯天时，抑亦人谋也。7.荆州北据汉、沔，利尽南海。8.然志犹未已，君谓计将安出？,我没有估计自己的德行能否服人，衡量自己的力量能否胜人，想要在天下伸张大义。,不仅是时机好，而且也是人的筹划得当。,但是我的志向到现在还没有罢休，您说该采取怎样的办法呢？,荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到。,9.此殆天所以资将军，将军岂有意乎？10.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军乎？,这大概是天拿它来资助将军的，将军是否有夺取它的意图？,百姓谁敢不用篮子盛着饭，用壶装着酒来迎接将军呢!,11.民殷国富而不知存恤。12.信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。13.孤之有孔明，犹鱼之有水也。,百姓国家兴旺富裕，（刘璋）却不知道爱惜。,（将军的）信用道义闻名天下，广泛招揽英雄，思慕贤才如饥似渴。,我有了孔明，就像鱼有了水呀。,三、中考链接（2016年兰州市中考题）,（一）、阅读隆中对第四自然段作答：10.解释下列语句中加点词的意思。（3分）（1）挟天子以令诸侯（2）利尽南海（3）诚如是，则霸业可成11.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）非为天时，抑亦人谋也。12.诸葛亮认为荆州、益州可以夺取的理由分别是什么？请简要概括。（4分）,挟：挟持，控制,利：物资,是：这样,不仅仅是时机（好），而且也是人的谋划（得当）。,诸葛亮认为荆州可夺的原因是：荆州地理位置优越，乃兵家必争之地，他的主人却没有能力守住它。诸葛亮认为益州可夺的原因是：益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，刘璋昏庸懦弱，有才能的人都渴望得到贤明的君主。诸葛亮建议刘备用荆州、益州建立根据地。,（二）下列加点词