语文人教版九年级上册《唐雎不辱使命》.ppt

,唐雎不使命,辱,战国策,秦川中学李小芳,第二十二课,不辱使命：意思是完成了出使的任务。,辱：辱没、辜负。,学习目标：,一、积累古汉语词汇二、分析人物形象三、体会说话技巧,本文选自战国策魏策。战国策是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的国别体史书，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。,介绍战国策,唐雎出使秦国的背景,整体把握,公元前230年到前225年,靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭,其余山东六国中的赵、燕、齐、楚,在连年不断的战争中,早已被秦国日削月割,奄奄待毙了,秦统一天下势在必行,指日可待。安陵是魏国的附庸小国,秦王想用诈骗手段吞并安陵,但被安陵君识破并婉拒,惹怒了秦王,于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。,初读,一：读准,二：读通要求：大声、流利。,gu,n,xin,qing,go,yng,no,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。,安陵君,课文朗读,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,重点掌握以下词语。易其加惠弗说因错意,交换。,句中表希望的语气词。,给予恩惠。,（f）不。,（yu）通“悦”，高兴。,于是。,注意，放在心上。错，通“措”。,广逆轻与岂直怫然公布衣,扩充。,违背。,轻视。,语气助词，相当于“吗”。,难道只是。,（f）盛怒的样子。,相当于“先生”，古代对人的尊称。,平民。,免冠徒跣抢庸夫士休祲缟素,摘掉帽子。,光着脚。,撞。,平庸无能的人。,这里指有才能有胆识的人。,吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。,白色的丝织品，这里指穿丧服。,色挠谢谕徒以,变了脸色。挠，屈服。,道歉。,明白、懂得。,只因为。徒，只是。,疏通文意：,以小组为单位，结合课下注释，快速疏通课文。,概括文意：用一句话概括文章的故事情节。,课本剧表演,唐雎舌战秦王,从这个故事中我们可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？,人物形象,秦王,唐雎,人物性格,文中用到的刻画人物形象的方法：,动作描写神态描写语言描写,从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？,唐雎的说话技巧,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血五步，天下缟素。,道义,威力,启示：,说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。,懂得一个道理：,2、我国历史上像唐雎这样的“士”还有很多，你还知道哪些？请列举几个例子？,蔺相如荆柯晏子.,3、历史上不辱使命的故事：晏子使楚（晏婴齐国人）、完璧归赵（蔺相如赵国人）、荆轲刺秦王（荆轲燕国人）、舌战群儒（诸葛亮）,我们要学习唐雎不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可