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听对课堂教学有效性的思考的讲座心得 X月X日进修学校为我们组织了一堂生动的对课堂教学有效性的思考讲座，这次讲座使我感触很深，对孩子的教育有了很大的启迪。 “教育就是教人学会不断地提出问题。”这是闻名世界的哈佛大学的经验之谈，也是张梅玲教授反复强调的观点。她说，二十一世纪全球教育的发展趋势是：面向全体的全民教育、全面发展的素质教育、贯穿一生的终身教育、突出个性的创新教育。为此，教师一定要用好孩子与生俱来的两把钥匙：快乐和求知欲，为教学服务，一句话：要学会做智慧型教师。智慧型教师要高瞻远瞩，放眼全球，面向时代。教育的目的不仅仅是灌输知识，更重要的是，让学生喜欢学习，让学生在学习中体验快乐，让学生把课本知识转化为自己的智慧。 听了张教授的讲座让我感触颇深、受益匪浅。张教授以泰迪的故事告诉了我们什么是对孩子的信任，什么是对孩子的爱。我们总是教孩子爱祖国、爱国家。这些话，对孩子来说很抽象，他们不理解。祖国是即具体又抽象的概念，六、七岁的孩子体会不到其中的含义。如果把这个大题目缩小到每日孩子们接触到的方方面面，从点滴做起，随着年龄的增长，孩子们会从爱身边的人逐渐发展到爱祖国，爱社会，这样一代人成长起来，我们的国家必能成为祥和的泱泱大国。 张教授讲到课堂文化是开放的、互动的、浸润的、活化的、合作的。其中互动这个特点，她讲到，氛围很重要。我们也有这样的体会，如果一个老师讲的好，那么听课的老师也会全身心地投入到他所设置的课堂氛围里面去；当然了如果你不能把别人引进你自己的课堂氛围就说明你的课堂教学还不时很完善，还需要改进。我们班安静的氛围需要老师和学生来共同创设，只有静下来，学生才能心静，才能从老师那儿得到知识，才能倾听。倾听需要行为强化训练，以后还要加强训练。 张教授还提到“让学生体面的坐下”，当我们面对一个回答不上来或者回答错误的孩子往往会没好气地让学生坐下，然后让其他学生回答；更有老师还会大声批评学生一顿然后让学生坐下。这两种做法都是不可取的。因为学生是带着遗憾坐下的，他们没有回答出问题，他们会感到惭愧，感到懊恼。孩子都想在老师和其他学生面前好好表现的。所以，张教授指出：当一个孩子回答不出问题或者回答错误时，千万不可批评学生，也不是让学生坐下就算了事了。我们得再给学生回答的机会，这时我们给他们提的问题要简单些，确保学生能回答出来，帮助学生挽回刚才失去的“面子”，让孩子体面地坐下。我想这对于幼儿园也是非常重要的，很值得我们去思考的问题。 我惊叹于71岁的一位老人又这么好的体力，更惊叹于71岁的老人能有这么敏捷的思维！想一想，30几岁的自己真是汗颜！我想应该以积极阳光的心态投入到以后的工作和生活中，好好享受生活中的每一天。积极主动的思考如何提高工作的质量及生活的质量。态度决定行动，相信明天的我会更精彩！ 内容
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