2013-2014学年吉林省吉林市普通高中高二上学期期末文语文试卷R

.1.根据课文默写。（10分）故园渺何处，。_，怅望青田云水遥。_，相伴过年华。_，草色入帘青。抽刀断水水更流，。 浊酒一杯家万里，。_，小桥流水人家。知之者不如好之者，。它没有婆娑的姿态，。也许你要说它不美。策之不以其道，食之不能尽其材，。2.根据课文默写（10分）（1）抽刀断水水更流，。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（2）？怅望青田云水遥。（白居易池鹤）（3）_，欲上青天揽明月。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）（4）翅湿沾微雨，。（葛天民迎燕）（5）无丝竹之乱耳，。（刘禹锡陋室铭）（6）_，小桥流水人家。（马致远天净沙 秋思）（7）只辱于奴隶人之手，。（韩愈马说）（8）浊酒一杯家万里，。（范仲淹渔家傲）（9）_，高斋闻雁来。（韦应物闻雁） （10）_，草色入帘青。（刘禹锡陋室铭）1.阅读下文，完成小题。（7分） 让阅读回归为享受熊建前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。一次是网购图书，一次是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。形不成氛围，究竟是什么原因？说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；一种是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，“微言大义”颇有市场。大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看“一张图读懂”我们最爱用的微博每条只有140字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平戎策。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读自私的基因这样的科普著作。 诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。因此，给阅读做好加减法，势在必行。加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是论语。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别一看孙子兵法就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。（选自2015年3月17日人民日报，有删改）【小题1】作者号召我们要“给阅读做好加减法”，请概括“加减法”的具体内容。（2分） 【小题2】文章第段主要运用的方法，论证了 的观点。（2分） 【小题3】文中提到“有学者呼吁大家多读无用之书”，什么是“无用之书”？联系自己的读书实际，谈谈你对“多读无用之书”的认识。（3分）2.阅读下文，完成小题。（16分） 送阿宝出黄金时代丰子恺阿宝，我和你在世间相聚，至今已十四年了，在这5000多天内，我们差不多天天在一处，难得有分别的日子。我看着你呱呱坠地、牙牙学语，看你由吃奶改为吃饭，由匍匐学成跨步。你的变化微微地、逐渐地展进，没有痕迹，使我全然不知不觉，以为你始终是我家的一个孩子，始终是我们这家庭里的一种点缀，始终可做我和你母亲生活的慰安者。然而近年来，你态度行为的变化，渐渐证明其不然。你已在我们不知不觉之间长成了一个少女，快将变为成人了。在送你出黄金时代的时候，我觉得悲喜交集。记得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的风把一阵柳絮吹在你的头发上、脸孔上和嘴唇上，使你好像冒了雪，生了白胡须。我笑着搂住了你的肩，用手帕为你拂拭。你也笑着，仰起了头依在我的身旁。这在我们原是极寻常的事：以前每天你吃过饭，是我为你洗脸的。然而路上的人向我们注视，对我们窃笑，其意思仿佛在说：“这样大的姑娘，还在路上让父亲搂住了拭脸孔！”我忽然看见你的身体似乎高大了，完全发育了，已由中性似的孩子变成十足的女性了。我忽然觉得，我与你之间似乎筑起一堵很高、很坚、很厚的无影的墙。你在我的怀抱中长起来，在我的提携中大起来，但从今以后，我和你将永远分居于两个世界了。一刹那间，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永远做一个孩子而定要长大，怪怨人类何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲为笑，恍悟这不是当然的事、可喜的事吗？记得去年有一天，我为了必要的事，将离家远行。在以前，每逢我要出门，你们一定不高兴，要阻住我，或者约我早归。在更早的以前，我出门须得瞒过你们。你弟弟后来寻我不着，须得哭几场。我回来了，倘预知时期，你们常到门口或半路上来迎候。我所描的那幅爸爸还不来，便是以你和你的弟弟等我归家为题材的。因为在过去的十来年中，我以你们为生活的慰安者，天天晚上和你们谈故事、做游戏、吃东西，使你们都感到家庭生活的温暖少不了一个爸爸，所以不肯放我离家。去年的一天，我要出门了，你的弟妹们照旧为我惜别，约我早归，我以为你也如此，正在约你何时回家和买些什么东西来，不意你却劝我早去，又劝我迟归，说你有种种玩意可以骗住弟妹们的阻止和盼待。原来，你已在我和你母亲的谈话中闻知了我此行有早去迟归的必要，决意为我分担生活的辛苦了。我此行感觉轻快，但又感觉悲哀。因为我家将少却了一个黄金时代的幸福儿。以上原都是过去的事，但是常常切在我的心头，使我不能忘却。现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。我觉得你此行的意义比出嫁更重大。古人送女儿出嫁诗云：“幼为长所育，两别泣不休。对此结中肠，义往难复留。”你出黄金时代的“义往”，实比出嫁更“难复留”，我对此安得不“结中肠”？所以现在追述我的所感，写这篇文章来送你。你此后的去处，就是我这册画集里所描写的世间。我对于你此行很不放心。因为这好比把你从慈爱的父母身旁遣嫁到恶姑的家里去，正如前诗中说的“事姑贻我忧”。事姑取什么样的态度，我难于代你决定。但希望你努力自爱，勿贻我忧而已。（选自长江文艺出版社丰子恺散文精选一书，有删改。本文写于1934年）【小题1】面对阿宝将走出黄金时代，作者流露出怎样复杂的思想感情？（4分） 【小题2】文章说：“现在，你已是中学生，不久就要完全脱离黄金时代而走向成人世界了。” 作者写阿宝的变化，主要运用了 的手法。（2分） 【小题3】试简要分析第段中画横线的句子在文章结构上的作用。（3分）【小题4】通读全文，结合文章内容，说说文中的“我”是一个怎样的父亲形象。（4分）【小题5】读完本文，你有何感受？请结合自己的成长过程简要谈谈。（3分）1.阅读下面的文言文，完成后面题目。（18分）于园（张岱）于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛禽鸟啾唧如深山茂林_，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。【小题1】解释下面加点的词语。（4分）（1）瓜洲步五里铺（2）卧房槛外 （3）颓然碧窈（4）富人于五所园也【小题2】用（）标出下列长句中的停顿。（只限两处）（2分）四围灌木蒙丛禽鸟啾唧如深山茂林。【小题3】下列各项中加点词的用法和意义相同的一项是（3分）A遂以名楼 以空奇B池中奇峰绝壑 哀转久绝C长如艇子 及其日中则如探汤D主人处处款之 亦荆吴形胜之最也【小题4】翻译下面的句子。（5分）（1）非显者刺，则门钥不得出。（2分）（2）瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。（3分）【小题5】 说说“一壑旋下如螺蛳缠 ”这个句子运用的说明方法及其好处。（4分）1.阅读下边诗段，完成诗后小题。(8分)错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人，是个过客【小题1】诗中用了一个小倒装句，造成了结构上的参差错落，因而更显诗意盎然。这一句是_。（2分）【小题2】这首诗中诗人选取了“莲花、柳絮_、_、东风”等意象，其中“东风”这一意象取自李商隐无题中的：_（4分）【小题3】“那等在季节里的容颜如莲花的开落”运用的手法是_，表现了_2.古诗词欣赏渔家傲完成小题（8分）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。【小题1】用“|”划分下面诗句的朗读节奏。（2分）长 烟 落 日 孤 城 闭【小题2】对这首词赏析有误的一项是（）（2分）A这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”、“霜”等词语可以看出。B“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”，而不是“大雁从衡阳飞走了”。C这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的