数学人教版五年级下册分数的产生及意义.ppt

一、说教材,本节课我教学的是人教版五年级下册第四单元第一课时分数的意义，这是一节概念课。本节课的学习，学生在已经初步认识分数的基础上，由感性认识上升到理性认识，进一步对分数深入学习和探究，认识单位“1”，抽象概括出分数意义，较完整建立分数的概念。,通过具体的现实情境，调动学生相关生活经验来帮助理解概念的内涵。教材首先揭示了概念产生的现实背景，设计了两幅插图，展示了分数的现实来源，引入分数，使学生感悟到分数适应客观需要而产生的。,在建构分数意义时，教材联系学生已有的知识基础，让学生举例说明1/4的含义，然后运用适当的图片、图示从两方面来说明，1/4可以是一个物体四等份中的一份，也可以是一些物体四等份中的一份。接着逐步概括出分数的意义。在引入分数单位这个概念时，教材是以“做一做”提供具体实例来帮助学生分析理解的。教材在揭示概念时，由具体到抽象，由个别到一般，逐层深入地展开概念的形成过程。,教学目标：,知识与技能：1、知道分数是怎样产生的。2、在初步认识分数的基础上，进一步掌握分数意义，知道分子、分母、分数单位的含义。,情感态度价值观：1、感受到数学知识是在人类生产和生活实践中产生的。2、培养学生的抽象概括的逻辑思维能力。教学重点：掌握分数意义及分数单位含义教学难点：理解单位“1”的含义。,过程与方法：通过观察思考，分析讨论，归纳概括等活动来理解分数意义。,二、说教法与学法,在教学中，我以学生为主体，采用启发、诱导、探究等教学法，并穿插自学、练习，通过直观观察思考，让学生充分感知，再通过分析讨论，比较归纳突破了一些物体组成的一个整体也是单位“1”这一难点，层层推进，步步深入。并把对学生学法指导寓于教学过程的始终，引导学生学会分析、归纳、概括、迁移、抽象、把握概念的本质。,三、说教学过程,为完成本节课的教学目标，我在自己的教学过程中努力构建和谐的课堂，主要通过以下六个方面入手来组织教学的。1、情境创设，导入新课。2、出示目标，明确任务。3、独立先学，自学检测。4、小组合作，展示汇报。5、后讲点拨，难点解析。6、畅谈收获，达标检测。,你们有办法帮我分分蛋糕吗？,人教版五年级数学下册第四单元：分数的意义与性质,火车站镇学校杨巧玲,学习目标,1、知道分数产生的过程。2、理解分数的意义，体会单位“1”、分子、分母、的含义。3、知道什么是分数单位，能正确说出一个分数的分数单位。,自学指导,自学课本45-46页内容(5分钟)1.了解分数的产生。2.能理解把谁平均分成几份，谁是谁的几分之几。3.知道什么是分数单位。,用分数表示下面各图中的阴影部分，并说出它们的分数单位。,全班人数,7,3,4,7,表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，读作五分之三。,3,5,分子,分数线,分母,表示有这样的多少份,表示把单位“1”平均分成多少份,用分数表示阴影部分,讨论：1.这两幅图，能否分别平均分成若干份？2.如果能平均分，把什么看作一个整体？3.有几种分法？每份占整体的几分之几？,小组合作一,4个苹果,1个整体,平均分4份,4个苹果,1个整体,平均分2份,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,小组合作二,1、你是全班人数的（）。2、你们小组的人数是全班人数的（）。3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（）。,小组合作三,快谈谈你的收获吧！,通过本节课的学习，你收获了什么？,一个饼,一种图形,一条线段,8个三角形,6条小棒,1、下面的图形，把谁看做单位“1”？,达标检测,2、用分数表示下列图中的绿色部分。,把什么看作单位“1”,12个小正方形,达标检测,把什么看作单位“1”,9个笑脸,达标检测,3、用分数表示下列图中的粉色部分,达标检测,粉色部分是大圆的,4、猜猜一共有几枝？,达标检测,5、猜猜一共有几枝？,达标检测,6、猜猜一共有几枝？,达标检测,课本第47页3-6题请填在课本上,本节课还存在一些不足之处，对学生的评价不够及时到位，没能很好处理预设学生成问题等，请领导和老师多多指导。,通过本节课教学，我认识到每一个数学知