【演讲致辞】教务长培训ppt模版课件.ppt

,如何成为校长的左右手李星梅2010-8-21,个人简介,两点分享:,一、思路决定出路故事分享：父亲和儿子德西效应现实分享：“韵律操”“被动变主动”-精品课程,两点分享:,二、心态故事分享：驴子的故事“绊脚石还是铺路石”？现实分享：1.不要急于求成：过快的膨胀是一件危险的事2.学会过滤：找适合自己的方法,三点启示:,一、关系学-“被动变主动”二、宣传和炒作-“低调变高调”三、课程设置-“单科变全科”,一个提醒：,所有工作中你认为哪一项工作最为重要？它直接决定你的成与败！安全,一个建议：,多去学习别人失败的经验，因为成功的原因千千万万，但失败的原因只有那么几个！-马云,Warm-up:,快速抢答，有奖竞猜,教务长职位意义：,桥梁与纽带承上启下倾听者讨论者传播者,职位要求：,忠诚度多面手全局观责任感原则性,如何做好？,立足本位，明确责权观念1.认清角色地位：配合默契、注重沟通艺术2.履行自我职责：坚持原则、服从安排协调有序、出谋划策敢作敢为、勇于负责顾全大局、维护声誉3.把握工作尺度：维护团结、自我监督,完美型、助人型、成就型、艺术型、智慧型、忠诚型、活跃型、能力型、和平型,九型人格,活泼型,表象与社交快乐、引人注意、大声、表面、马虎、无条理、好动、迟到、数字不敏感、多朋友、健忘、需要认同、先张嘴后思考、喜道歉、热情、插嘴、好赞美、夸张、新鲜感、故事大王、好管闲事、展示高手,情感与身心享乐型、生活在当下、心宽体胖、天真、沾火就着、赤子之心，不记愁、积极、感染力、活力、感性、艺术爱好者、外向情感、冲动、浪漫气质、情绪化,与活泼型的人沟通,求同存异，先认可后交流，与他们先交朋友以一种轻松愉快的方式和他们交谈，是建立彼此好感的第一步，因为他们不喜欢过于严肃、拘谨、无趣的人。善于倾听与分享他们伟大的梦想和计划，不要轻易打击他们的想法先求同存异，让他们参与讨论观点、思想和创造性观点，认可他们的努力与积极的态度。当交代任务时，将特别的细节罗列清楚诸如什么，什么时候，如何等等。确保他全部理解并将一切写下来，随时催促先肯定他们的想法，再提出你的意见。有时他会很乐于付出，甚至有些过度热情，要保持他们这种热情与主动性，最好方法就是肯定与认可。,完美型,表象与社交严肃、得体、礼貌、矛盾、紧张、怕别人不在意，又怕别人太在意、怀疑、敏感、交友慎重、忠诚、先思考后发言、分析、深刻、难赞美、有条理、整洁、节省、规律,情感与身心分析型、生活在自己的内心感受里、消极、忧虑、消瘦、习惯计划、难以行动、高标准、认真、杰出的专业人士、理性，对未来充满思考与担心，患得患失。幸福感与满足感不强。,与完美型的人沟通,理性、逻辑、重细节、重数据有必要适当加入幽默感，缓和他们过于严肃的神经，也让比较悲观的完美者能多往积极、正面的方向思维。态度真诚、直截了当，因为他们十分敏感，判断力很佳，往往能穿你的小心思。很多教务，教研型人才多是这种型不要急于让他们作出决定，给他们时间进行思考和分析来证明你说的话。虽然他们不喜欢赞美他人，但很在意你对他们的评价。有时他们在面对人群表达自己时会放不开，所以要表现出理解、亲切的善意。,能力型,表象与社交自信、坚定、权威、快捷、天生领导、有主见、行动力强、实际、控制、直率、爱命令，说话大声、好争论、固执、坚持己见、不道歉、好斗、义气、有威严，认为与工作无关的社交是浪费时间,情感与身心工作型、实用主义者，权利欲强，生活在目标中、难放松、一病便是大病、注重方向、烦躁、性急、强调价值观、轻细节、重结果，主动创造、愈挫愈勇、艺术性差、情感弱,对别人要求严格，对自己无所谓,与能力型的人沟通,准确，高效，直接，对事不对人，公事公办说话尽量说重点，谈论事情的结果，不要纠缠过程中的细节。争论时对事不对人，有时合理适度的争论是很有效的沟通模式，可以直接的批评，但不要取笑或讥讽他们工作，尽量给他们明确的支持，用公事公办的形式与他们进行交流改变他们想法最有效的方法是：告诉他们这样做会有助于他们获得好的结果。如果你欣赏他们，不妨尽量支持他们。合适的授权可以快速提高他们的能力。他们通常做事雷厉风行，果断，直接，不喜欢多说，往往是做了才说，甚至做了也不说，是很有魄力与主见的命运主宰者。但有时表现会比较霸道，不听人言，只有自己失败了才会认识到错误，但往往又不愿当面承认。,和平型,表象与社交和平、休闲、缓慢、不愿引人注意、安静、稳定、善良、无侵害、朋友多、聆听者、机智、幽默、能不开口尽量不开口、旁观、调节矛盾、避免冲突、刻意和谐、难以决定、面面俱到、和事佬情感与身心：知足型：相信他人、易于接近，很好的调停者、安慰者、以及支持者。小富即安、知足常乐，自我调节，让人感到舒服而平和追求安详、宁静，感觉自主而充实的生活状态,与和平型的人沟通,赞美、鼓励、耐心是打开他们心灵最有效的方式交谈的时候采用非正式，缓和而从容的形式尽量耐心地聆听，温和的提问，对他们的看法表示赞同，并鼓励他们说出自己的想法。要多赞美他们、认同他们，特别是赞扬他们的团队精神，以及“能够与他人很好相处”的能力。因为他们的自信力不够。他们是和平爱好者，是消极的满足者，所以要经常多用积极的态度，乐观的观念去感染他们当他们赞成、或是执行某件事时，事实上有可能只是为了迎合别人，所以善于提问他们，耐心听取他们的心声，以了解他们真实的想法。当你不同意他的时候，避免争论。,如何做好？,全面修炼，提高自身素质1.素质要求：健全的知识结构提高组织与协调能力培养完善的道德品格2.如何提高：努力学习、实践锻炼,如何做好？,从实践中学习，掌握现代管理方法1.掌握管理常规方法：行政命令法经济管理法思想教育法2.熟悉现代管理艺术：善于协调，掌握沟通艺术善于授权学会使用各种激励法激励方法：正向激励、反向激励,如何做好？,左右逢源，做好分管协调1.搞好协调工作2.消除矛盾，加强团队合作3.营造组织文化，培养团队精神,如何做好？,坚持原则，处好“三大关系”1.“敬而有节“：处理好与校长之间的关系2.”游刃有余”：处理好与同级之间的关系3.“恩威并重”处理好与下属之间的关系赢得下属拥戴,如何做好？,提高领导魅力，善于统御下属1.培养领导风范：用人不疑，疑人不用处事果断利索，不拖泥带水坚持原则，善于拒绝严以律己，宽以待人2.用心栽培下属：明确下属职能注重恒心培养,小结：,既是领导者，又是被领导者既是决策者，又是执行者既唱主角，又是配角,“八于”理论,1.甘于寂寞“看得开、看得透、拿得起、放得下”保持一颗平常心坚持埋头苦干、默默无闻,“八于”理论,2.善于“站位”“在其位、谋其政、行其权、尽其责”“到位不越位”“到位”-充分行使自己的职权，有效发挥自己的作用。“越位”-超越自己的职权行事,“八于”理论,3.乐于“补台”“人非圣贤孰能无过”“智者千虑必有一失“校长出现失误：忌：评头论足，说三道四应：分担压力，排忧解难打开局面，树立权威,“八于”理论,4.试于”辅佐“-衷心辅佐校长是检验一个教务长品质优劣的重要标志。应与校长：”一荣俱荣、一损俱损|,“八于”理论,5.巧于协调“天时不如地利、地利不如人和“团结出战斗力、凝聚力、生产力如何做好协调-主动、及时、妥善、满意,“八于”理论,协调上下内外关系：对上：以学校利益为重多维护、多服从、多沟通、善于争取校长的指导、支持和帮助对下：要注意引导和服务多关心、多理解、多信任、多宽容，充分调动下属的积极性、主动性和创造性对内：要团结协作，同舟共济多尊重、多默契、多商议、多支持，促进领导班子的和谐对外；要坚持平等互利的原则多交往、多联系、多合作、多配合，力争成为良好的合作伙伴,“八于”理论,6妙于”争气“”争气不争功“”争气“体现在：以才感人：通过勤奋学习、勇于实践、善于总结，不断提高自己的综合素质。b.以德服人：要加强自我修养”自重、自省、自警、自励“以绩昭人：通过实干、苦干加巧干圆满完成任务，积极履行好职责，创出佳绩。,“八于”理论,7.循于”适度“差之毫厘谬以千里”-适度是衡量教务长是否成熟的标志尊重而不奉承服从而不盲从揽事而不揽权,“八于”理论,8.从于全局”顾大体、懂全局“”关心全局、了解全局“认清形势、心中有数,小结：,宽容大度-当好教务长的胸怀率先垂范-当好教务长的风范勇谋慎断-当好教务长的原则纵横协调-当好教务长的方法,与您分享,坚持今天很残酷,明天更残酷,后天很美好,但是绝大多数人死在明天晚上,见不着后天的太阳。,与您分享,协作不要让你的同事为你干活，而让我们的同事为我们的目标