语文人教版七年级下册26.猫.ppt

猫郑振铎,图片欣赏：,图片欣赏：,图片欣赏：,2,作者简介,郑振铎（18981958）福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。,字词辨析,怂恿（sngyng）鼓动别人去做.蜷伏（qun）诅骂（z）涩：不光滑。怅然：不愉快。,课文朗读,郑振铎（1948年）,这篇课文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的故事。请阅读课文，完成下表,点击播放,第一、二次养猫：,次别,内容,项目,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,宠物,宠物,病死,被一个过路人捉去了,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,第三次养猫（重点）：,次别,内容,项目,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活泼忧郁懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被我打伤致死,更难过得多。永不养猫。,读，我看到了一只猫,“它便扑过来抢，又扑过去抢”,活泼可爱的,说一说,你喜欢哪只猫？,品味描写之美,描写：是用生动、形象、鲜明的语言，对人物的特点、事物的特点作描绘、摹写、刻画。是一种表达方式。,叙述:,交代人物和事件的基本情况.(表达方式）,1、三妹常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。,动词：扑、抢,2、三妹逗它时，它好玩极了。,（描写）,描写：,抓住特点能唤起读者的想像。,（叙述）,1、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。,描写,2、有时到处爬，在街上晒太阳,作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而还要写另外两次呢？,铺垫,对比,思考,（来历、外形、性情、在家中的地位）,来得可怜活得可怜去得可怜,可怜的猫,芙蓉鸟被害案森林153号刑事案,案发现场情况：_犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：_2、案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_,冤案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，他明白了什么道理？,40,（5）、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？,我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。,讨论：,归纳主题：,1、从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？,讨论明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。,2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？,自由发言：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。,归纳主题：,无论做任何事情，千万不能凭个人好恶带着某种么私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置，否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。,2,对于，我想说,说话,作品中“我”对第三只猫的态度,凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。,课堂练习：,阅读训练,1、为什么说“我的良心受伤了”？2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我”怎样的感情？3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样的过失？4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失的机会吗？为什么？6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达了怎样的思想感情？,答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。,答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。,答：“我没有判断明白，便妄下断语动物”“我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。,答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的。,答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思想感情。,(30_34),板书,以刚才表格里填写的内容为素材，用作者的口气和为这两只小猫写一则悼词：,天堂里的花白小猫：虽然你在人世间只停留了两个月，但你给我们全家带来了很多的欢乐。你的病来的如此突然，即使是三妹的红铃铛，也无法挽救你的生命。你离去后，全家人的心里都很酸辛，最难过的莫过于三妹了，因为她早已把你当作她的小侣了。,“远方”的黄色小猫：,同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想、怎么做？,思维拓展,板书,说一说:在第（？）张图片中，我看见(？)被(？)，它（们）看上去很（？）。如果我在边上，我会（？）。,回家作业,必做作业：联系本课，完成一篇题为如果我