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文档简介

热烈欢迎老师们走进我的语文课堂敬请多多指教,白芳礼,老王,杨绛,“我们仨（s）”,杨绛（jing）钱钟书（围城）,杨绛、钱钟书、女儿钱媛,请结合语境，读准红色字体字音并解释加横线的词语：,我们从干校回来，载客三轮都取缔了。我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。,d,zh,zun,xingqin,cuhe,gn,质疑,走近老王,请同学们默读课文第14段，解决疑问。,品味老王,小组合作：在第522段中，作者回忆了与老王的哪些生活片段？这些片段分别刻画了老王怎样的性格特征？,在这些片段中，哪个片段写得最详细、最感人？送香油、鸡蛋,作者一家对老王的照顾又表现在哪里呢？,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（zu）。,一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，当时对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。,渗透法制教育：,关注“老王”,让世界充满爱,我家,自食其力,互助,姐妹抓阄（ji）读书，有书读的妹妹却哭了,等待,同样的期待,我们的课桌，我们的床,放学,我要读书,雨汗泪,房？床？,明天会更好吗？,我们的午餐,我们想要条好路,不管你是幸与不幸，都，应对人常怀一颗关爱之心。,以善良体察善良，用爱心浇灌世界。,爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子,我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女,特蕾莎(MotherTeresa)1910-1997南斯拉夫/印度,学习榜样,1、课外阅读：巴金的一个车夫、叶圣陶的亲近自己的双腿；2、观察生活，仿照本文的组材，以“我身边的老王”为题写一篇作文。,作业布置,1、确定写作对象；2、想好写哪些事例；3、为有效突出中心，想好哪个事例详写，哪个略写；4、用什么线索将事例串联起来；5、列出提
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