语文人教版四年级上册《去年的树》.《去年的树》(完美版)PPT课件[1].ppt

,去年的树,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,我仿佛看到了大树（）的时候，小鸟给他唱歌。我仿佛看到了大树（）的时候，小鸟给他唱歌。我仿佛看到了大树（）的时候，小鸟给他唱歌,我会说,鸟儿和树是一对的好朋友？,形影不离朝夕相处心心相印情同手足,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”,“好的。我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”“好的。我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”,1.用你喜欢的方式读课文。2.思考：春天小鸟又飞回来没有看见大树，它分别向谁打听了大树的下落？有几次对话？请用波浪线画出小鸟说的话，其他的话用直线画出来。,三次对话,1.鸟儿与树根,2.鸟儿与门,3.鸟儿与小女孩,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,角色练读四人小组合作练读，每人选定一个角色（鸟儿、树根、大门、小姑娘）练一练。,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,我会读,（着急）,（焦急）,（哀伤）,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,树根（）地回答：,小鸟（）地问：,着急,伤心,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,大门（）地回答：,小鸟（）地问：,焦急,冷漠,哀求地,遗憾地,我会演,表演时请注意你的语气、语调、神情或动作。,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“树嘛，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,这两次“看”体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。,看,看,（仔细辨认、心情急切）,（深情注视、难舍难分）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说：,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说:,大树，我来给你唱歌了，你能听到我的歌声吗？,大树，再见了！我会永远记得你!,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。,唱完歌了，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,当大树被砍倒的时候，他发出了这样的呼唤：当大树被切成细条条的时候，他发出了这样的呼唤：当最后一根火柴被点燃的时候，他发出了这样的呼唤：,我会想,友情、守信,给小鸟的一封信,你的朋友:xxx2015年10月14日,愿我们的友谊地久天长!,可爱的小鸟:你好吗?我