润物无声的语文德育教育VIP

润物无声的语文德育教育沉默的道德教育笔者认为，在培养学生的情感，升华情感，净化心灵，巧妙地使学生逐渐具有高尚的道德品质和健康的人格和心理，学科在各学科中具有独特的优势。如语言课程标准所述：语言是最重要的交流工具，也是人类文化的重要组成部分。工具性与人性的统一是课程的基本特征。中文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣，逐步形成良好的人格和健全的人格，促进道德，智慧，身体和美的和谐发展。 “但如何用中文教育道德教育？我想根据语言学科的特点，通过各种渠道和各种手段实现道德教育的渗透。我运用风的普遍原理，声音的渗透，以及文本的强烈艺术影响力。它是培养人才，培养学生高尚情操，提高思想意识和道德素质的理想选择。由于教科书具有很强的思想意识，它们蕴含着丰富的伦理道德，典型的例子，鲜明的艺术形象，美丽的山景，都具有激动人心的传染力，帮助学生树立正确的人生观。价值，价值观和世界观的优秀材料。例如，在教授海伦凯勒的再塑生命文本时，让学生在情感上阅读艾伦海伦的假如给我三天光明，学生们立即开始思考生活并唤起海伦无比崇敬的情感。为全班创造了良好的氛围。在下文中，通过对文本的深入研究，他们对海伦坚持不懈的坚持和对沙利文老师的爱的热爱将深入到他们的心中。范仲淹研究中也有幸福的概念岳阳楼记，“世界的忧虑，世界的快乐，世界幸福之后世界的幸福”;孔子学习的质量，不厌倦，人民的不知疲倦;鲁迅的千手指上的眉毛，向头顶鞠躬蝎子牛的斗志;诸葛亮的奉献，死亡和奉献，都体现了中华民族悠久而丰富的人文伦理。另一个例子是屈原，他还有很长的路要走，我会上下起伏。屈原一直在游荡，但始终关心祖国和遭受苦难的人民的命运; “自古以来就没有死过的生命英雄，保留了心灵和心灵”我宁愿饿死，而不是美国“救济食品”的爱国者朱歌卿。在悠久的历史中，他们出色的精神品质闪闪发光。通过讲述自己的行为，学生们将心中钦佩和钦佩。教师真诚的歌曲和赞美也将在学生的思想中树立一个航标，这自然有利于提高学生的思想道德水平。中文教材中的许多文本都是培养学生道德情操的良好材料。在教学中，我们必须努力创造教育情境或组织有意义的活动，巧妙地培养学生的道德情感。如果作者曾经教过斑羚飞渡，让学生知道被猎人追逐的一群瞪羚被迫进入悬崖并陷入绝望的境地。为了赢得人口的生存，老瞪羚愿意选择死。然后激励学生：在我们的现实生活中，我们所处的环境是否需要这种集体主义。教学海燕可以从高尔基的痛苦经历，革命斗争的精神和他的无产阶级文学创作中得到解释。通过这种方式，学生不仅可以理解作者和文章的写作意图，还可以让学生感受到高尔基在逆境中成长的强烈意愿。让学生在理解文本内容的同时接受心理健康教育。在教学记念刘和珍君时，让学生写一篇关于“三十八”悲剧的报告，并在课前纪念刘和珍的文章，然后选择两名学生在舞台上阅读，营造一种悲伤和深情的深刻氛围。当时作者的情绪激发了学生的强烈爱心和感情;教学雷雨允许学生在角色中扮演角色，分析角色的复杂情感世界，掌握和理解作品在激烈冲突中的思想倾向。中文文本中描绘的美丽场景也随处可见。如“团源山，长江，浩瀚的汤，洞庭湖”;醉酒亭的“山河之间”;红墙上的“红砂岩铁未售出”依然存在; “北国的风景在千里之外，华北的风景飘浮在雪中;故乡的桉树，荷花池的月光，以及老首都的秋天风景.这些美丽的风景由老师的绘画，绘画和绘画呈现，然后学生反复阅读和品尝欣赏。随着时间的推移，沉默，湿润，在他们的心中，他们将培养对祖国的爱，对青年的珍惜，对完美个性的追求，对理想事业的渴望，以及其他健康和美好的意识形态。最终，它将帮助学生树立良好的理想，追求生命的价值。在教学中，教师还可以将他们学到的文本结合起来，与学生的思想，学习和行为现实紧密联系，引导学生不时写周报，组织展览，举行辩论和演讲比赛，三分钟课前小故事。学生参加各种论文活动等。简而言之，可以使用各种形式创造条件并创造环境，使学生在不知情的情况下接受思想道德教育。我记得有一篇文章给学生们讲过一位在课堂上使用乐器的美国老师。不幸的是，学生打破了鼓。老师走过去问，有多糟糕？ “她说：我就是这样，然后就会被打破。 “好的，你怎么能为每个人表演呢？怎么样不好？ “老师说。同学又做了同样的事情。老师拿起鼓敲了敲，然后说道：敲门声会很糟糕。好了，既然鼓已经破了，每个同学都告别了它，它再也不会和你玩了，它会给你带来乐趣。 “老师终于把他带到了包里。美国教育中没有“补偿”问题。他们首先考虑的是如何让学生学习以及如何鼓励他们学习。当事情真的受到损害时，他们会用伊贝的形式来唤起孩子的良知和同情心，让孩子真正感受到快乐和爱。将道德教育融入学生的真实感受不是最好的道德教育吗？另一次，根据电视上的一件事，有人告诉学生们，招聘员工的公司必须回去为父母洗脚，谈论孝道和性格。一段时间后，一位家长来到学校，谈论孩子的变化。他提到孩子是明智的，知道他关心他的父母，并谈论语言课上的一些短篇小说。孩子怎么回家？可以说，学生接受了老师的指导并付诸行动，取得了如此好的成绩。着名教育家陶行知先生曾说过：先生不应该教书。他的责任是教人们成为人。学生不应该专门学习。他的责任是学习生活方式。作为一名教育工