《篮球传切配合及体能练习》教学设计VIP

篮球传切配合及体能练习培训设计一、教育内容和指导思想：这门课的教学内容是篮球剪裁和身体练习。这门课以篮球传授合作为主教材，体力练习确定为辅助教材。这门课以新课程标准为基础，以“健康第一”的概念为指导，以学生发展为中心，结合学生的年龄、生理学、心理学等特点，激发学生的体育兴趣，在体育中尝试成功的喜悦，调动学生学习的主导权，使学生在轻松愉快的气氛下进行积极自主合作和探索的学习。通过学生小组合作练习、集体合作练习等，可以提高团队合作意识和集体主义荣誉感。二、教材分析：篮球是中学阶段的基础教材，以独特的攻防团结、合理的战术配合使用等为特点，对发展学生的速度、力量、机敏、协调、耐力等，提高学生的勇猛、毅力、耐心的意志品质，起到积极的推动作用。篮球的剪裁和战术是篮球中比较广泛使用的一种攻击和合作战术，通过明确学生剪裁和呼吸是通过个人之间的联系获得整体合作分数的有效手段，学习培养学生的团队意识。篮球进攻战术合作(传球、突击、掩护、排队)共4节，该单元是第一节课的“篮球传球配合”。三、学习分析：这门课面向八年级的学生。八年级学生的身心发展越来越成熟，已经具备了独立思考、判断、概括的能力，在体育运动中也具有基本的运动能力。篮球是他们喜欢的运动之一，具有一定水平的篮球知识和基本技能，但不习惯配合篮球战术学习，所以对学习进攻的战术配合练习特别感兴趣。在教学中，要把学生们的这种兴趣、脚、脑结合起来，把学习的知识、技术、创造性应用所学的东西重新认识，给提高教学效果的机会。学生们平时参加各种篮球比赛，体会到体力在篮球比赛中起着重要作用，因此体力练习也是学习篮球技术战术的重要保证。四、教学难点：讲课重点：防守转移；合理深入。接到球进攻。教学难点：传球和接球要及时传“球给人”，切断！五、教育目标：1、认知目标：学习和理解沟通和剪裁的战术原理以及在篮球比赛中的作用。了解有关如何再入、变速后通过、挤压的一些基本知识。2、技术目标：学习传递合作，提高接球和技战术的应用能力。3、情感目标：激发学生的学习欲望和创造性，培养学生的团队合作、团结奋斗的集体主义精神。六、培训班：(a)，准备部分(热身和球类练习10分钟)设计意图：学生养成良好的课堂组织纪律习惯，养成运动前热身的好习惯。练习要求：快、安静，齐集合站队，积极热身(b)，主要教材(剪裁和20分钟)1、路径和置换路径练习练习方法：学生们站在4列横架上，分散成练习队形，然后4人一组，练习传球。设计意图：练习赛，捕手基本功，提高移动捕手能力，制作传球-切削配合练习的底座。练习要求：传球后，快换位置，准备接球！2、“三角形”走刀练习练习方法：学生分为8组，4名学生在4个半径机分成1组，3名在三角形外，1名在球罗三角形内画外体弧跑，同时依次传给3名无功队员，无功队员再传球，外侧选手各触2球后上场。设计意图：掌握篮球进攻传球配合的跑动方法和传球路径，提高传球-射门所需的技术素养。练习要求：第一，增加队员配合距离，切入要合理。第二，传球手及时准确地传球。3、合并进退刀切削练习练习方法：学生们在4个半规赛中各有2人，球选手依次通过无公害选手，然后迅速发球，无公害队后续采取保护篮板，摘下球后，两队进行位置交换循环练习。设计意图：掌握篮球攻击沟通和战术，提高篮球战术素养，培养篮球爱好！练习要求：第一，打开队友的合作距离，切入路径合理，偏离时机，切入时紧贴对方，动作迅速突然发生。第二，传球手及时准确地传球。(c)，辅助教材(与剪相结合的回退8分钟)练习方法：学生们分别站在篮球场中央线的两侧，从中间线开始后退，在规定的路线上后退两次，然后越过篮球场中央线，转到另一边的篮球场半场底线或先到先得的先入为主线。设计意图：通过练习切割和合作所需的加速、变速和传球、挤压能力，提高体力，可以扩展到集体切割和快速射击比赛，以达到升华技术战术的目的。练习要求：快速移动，精确配合。七、本课程的特点：1、传递尝试、渐进教学法、结合以前学过的传递技术、传递方向转换；传球后位置转换接球手练习；最后，到剪裁拟合练习。从浅到深，从容易到难，逐步掌握战果呼吸法，使学生在尝试和练习中体会战果呼吸的要旨，培养学生的想象力和创造力。2.体力练习是两队以对方后退的方式相互交叉的方式进行变速、移动体力练习、切割和战术所需的交叉和触地技术，可以和运球、传球一起进行传球-对射、对决比赛。这可以丰富体育锻炼的内容，增加乐趣。也可以把剪裁和战术变成实战练习。篮球传切配合及体能练习教案年级人数42日期上课时间第一个内容主题1、篮球：传球配合2、体力练习焦点转移防守。合理深入。接到球进攻。难点传球和接球手要及时“把球传给别人”并截掉！学习目标1、认知目标：学习和理解沟通和剪裁的战术原理以及在篮球比赛中的作用。了解有关如何再入、变速后通过、挤压的一些基本知识。2、技术目标：学习传递合作，提高接球和技战术的应用能力。3、情感目标：激发学生的学习欲望和创造性，培养学生的团队合作、团结奋斗的集体主义精神。场所组织2个篮球场42个篮球24个标记上课顺序时间讲课内容运动负载教和学的活动组织形式次数时间强度教师活动学生活动一个10分钟课堂常规：1，集合整个团队检查人数2、师生问候3、发布内容4、队列练习15小尺寸1、教师定期检查、学徒准备2、细化说明、安全提示3、及时引导，巡逻点1、体育委员全队2、集合站队快速、整齐、安静3、明确本课程的目标和过程。队列要求：统一，整体精神。准备活动：1、慢跑结合篮球滑动作；侧身跑的练习；胸部扩张运动，身体旋转运动，背部运动，压腿，膝盖，踝关节等。2、有趣的热身游戏：“抓住呼叫码”。128178中中1.1、教师宣传跑步的途径和形式，参与热身1.2、教师进入徒手练习时，动作要宽，才能充分展开。2.1、参与巡视，鼓励学生积极参与，取得胜利。2.2、引导学生相互评价和自我评价1.1，认真听老师的练习方法和要求。1.2、学生们以篮球场人选为中心进行篮球滑步，转身练习热身。2.1、仔细听老师对游戏方法和规则的解释。游戏方法：学生分组，散开，各画一个圆，一个人从圆上投球，学生在环外传球。2.2、积极参与游戏。1、热身活动组织形式：2，游戏：“捕获呼叫码”组织形式：2=第二个28分钟为了传球，换了位置(漫游，渐入佳境)2，“三角形”直通练习(直通，熟练)3、组合射击切削练习(切刀，合理使用)4，可以和交叉，超滑练习结合，剪裁一起进行射门比赛。(自由穿插，增强体力)20-306-815-202-34473中中中大1，练习要点：传球的话，改变位置，快速传球，接到球，体验移动的球。2.1，在“三角形”切削和练习后怀疑：(1)射手从多远的距离传给同伴？(？提示：传球要保持距离，和队友保持一定的射门空间，配合默契)(2)传球后，沿着什么路线接球？(3)怎样才能准确、及时地传球？(？(暗示：沿着弧形切线向前穿过身体)2.2，lt；/SPAN，教师示范说明：切割是由攻击队员之间的传球和切入技术组成的简单定制。3、垂直切削，结合横切练习4、通过再入练习，可以提高学生的力量、速度、机敏等体力和剪裁的使用能力。1、学生散开，分成4列，练习横队，4人分组，面对面传球和换位置。2.1，练习方法：学生分为8个小组4个班长，学生4个小组，其中3个站在三角形外，一个在三角形内画外体弧，在跑的过程中依次传给3名没有球的队员，没有球的队员再传球，外体选手各接两次，然后换成持球的选手。2.2、通信合作技术学习(理解)。3.1、学生分成4组，每组2个半学期，一组半学期射门，依次传给一组武功，然后快速传球，传球，接球，接球后，两队选手练习交换位置。4.1、学生以篮球场两条底线、底线为起点，往返两次，然后再穿过篮球场中线，返回到对面的篮球线，以