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文档简介

第四课是关于普遍联系和人际和谐。我们从普遍联系的角度来看待人际关系。中等职业教育课程改革是国家规划的新教材。高等教育出版社、高等教育电子视听出版社、生活情境启蒙，团队合作游戏：无敌火轮，哲学探索情怀。我们的名字是王峥和周婷婷。他们分别患有视觉障碍和听觉障碍。这些大学在辽宁师范大学学习。在大学期间，我们在学习和生活中有许多困难。此时，学校领导、老师和同学们向我们伸出了温暖的手，让我们像其他人一样正常学习，享受丰富多彩的大学生活。那时，我们班的两个人都是残疾学生，但是我们能够互相补充。我们中的一个成了彼此的眼睛，另一个成了彼此的耳朵，彼此从对方手中夺回了失去的半个世界。为了向世界证明我们可以像健康的人一样学习和生活，我们携手组建了海伦凯勒的“联合舰队”，“你帮我看，我帮你听”。人们不能孤立地生活和发展。现在，正在美国学习的周婷婷又取得了辉煌的成就，获得了中国妇女荣誉称号。大学毕业后，王峥去了沈阳市残疾人联合会工作，然后调到了CDPF。在短短的五年时间里，热爱工作的王峥取得了巨大的成就，成为了CDPF省最年轻的局长。请结合周婷婷和王政的例子，或者你自己的个人经历，谈谈人际交往对个人身心健康的影响。人际交往是个人身心健康的需要。(2)联系的普遍性和客观性，(1)什么是联系？内部联系、相互影响、相互制约和相互作用、外部联系、四个人的小组讨论：找到世界上孤立的东西。联系的普遍性，每个事物的内部部分和要素是相互联系的，所有事物都与它们周围的其他事物相联系，内部事物，事物之间，整个世界，人类在自然界中的思维，人类社会，(2)联系的普遍性，客观世界，主观世界，相互联系的统一整体，2)你能举一个人为的社会“主观联系”的例子吗？四人小组思考和讨论，联系是事物本身固有的，不取决于人们的意志，不能主观地作出。(3)联系的客观性，(4)联系的多样性，(4)联系：(5)联系的客观性要求我们从事物的内在联系中把握事物，避免主观随意性。(6)联系是客观的，这并不意味着人们不能对事物的联系做任何事情。人们可以根据事物的内在联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。以“你”为中心列出你的个人网络和不同的社会角色。想一想：在你的“人际关系网”中，如果你离开身边的人，你会怎么做？我们应该对人际关系和社会交往采取积极的态度，从普遍联系的角度看待人际关系，这就要求我们不仅要看到自己，还要看到个人与社会的联系，要自我封闭，自我满足。我们不仅要重视个人对集体和社会的价值，还要充分看到集体和社会在个人发展中的重要作用。社会心理学家认为，世界上每个独立的人都通过自己的纽带相互交织，然后形成一个庞大而复杂的人际关系
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