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文档简介

我为什么而活着罗素,西安市长安区子午中学靖普喆,教学目标,读中反复品味、欣赏语言。体会、理解作者对生活的感受、思考。,作者介绍,作者介绍,罗素：（18721970）英国哲学家、数学家、作家、思想家、社会活动家。2岁丧母，4岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于一身的伟人。在政治上始终主张和平主义。罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有：数学原理、哲学原理、心的分析、论教育、物的分析、西方哲学史等。,读文章,1.自由读，找重、难点字词,展示。2.男女分段读，划出每段概括性、重点语句,理清文章脉络,字词,不可遏制肆意濒临震颤俯瞰云霄深渊呼号,赏析（全班齐读）,思考：1.罗素一生为什么而活着？2.作者为什么要为追求这几种目标而活？（请学生回答，并能读出文中相关语句）,品味语句,（思考旁白内容及涉及的语句）1.这三种感情就行飓风一样吹到濒临绝望的边缘。2.“深渊”“仙境”分别比喻什么？3.既然活的这么苦，为什么是“值得”的？,罗素生活经历,罗素一生积极参加社会政治活动，为维护世界和平，多次发表声明和演讲，反对侵略战争。二战期间，还因反战坐了六个月牢。1955年初，罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1961年，89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，被判两个月监禁。1964年创立罗素和平基金会,拓展训练,1.仿句：罗素为同情苦难而活；_为_而活；_为_而活；_为音乐而活；_为文学而活；_为节气而活；毛泽东为_而活；哥白尼为_而活；谭嗣同为_而活2.“人的一生或重于泰山或轻于鸿毛”，这就是说人要活得有价值、有追
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