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文档简介

1.1正数和负数(1班)，义务教育教科书，数学，7年级，第1卷，1。感受引入负数的必要性；2.用正数和负数表示意义相反的量的初步用法。学习要点：课件显示数字的产生和发展离不开生活和生产的需要。哪个同学知道这些图片介绍了什么？(1)北京冬季一天的天气预报是-3 3，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？(2)某年中国花生产量比上年增长1.8%，油菜籽产量增长-2.7%。“增长-2.7%”这是什么意思？(3)夏新不仅保护了环境，还通过收集和出售废品节省了零花钱。下表显示了他在某个月的一些收入和支出：收入和支出表年份，他周围的例子，如-3，-0.5，-2，-2.7%，正数前面带负号“-”的数称为负数。大于0的数字，如3，2，0.5.被称为正数。根据需要，有时数字 也加在正数前面。例如，3，2，0.5，是3，2，0.5，数字前面的 和-符号称为它的符号。理解概念并回答：0既不是肯定的也不是否定的。0是正数吗？是阴性吗？想想看，例1在一个月内，小明增加了2公斤，小华减少了1公斤，小强没有变化。写下他们这个月的体重增加。这个月小明的体重增加了2公斤，小华增加了-1公斤，小强增加了0公斤。一年内，下列国家的进出口总额比上年有所变化：美国下降6.4%，德国上升1.3%，法国下降2.4%，英国下降3.5%，意大利上升0.2%，中国上升7.5%。写下这些国家今年进出口总额的增长率。答：今年六国商品进出口总额增长率分别为：美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%。从上面的例子可以看出，增加-1意味着减少1。那么-6.4%的增长意味着什么呢？在什么情况下增长率为0？减-1是什么意思？深入思考，哪些学生能给出更多生活中的正数和负数的例子，并指定其他学生来解释例子中相关数据的含义？在课本的第三页，巩固新知识。1 . 2010年年均降水量比上年增加108.7毫米，2009年比上年减少81.5毫米，2008年比上年增加53.5毫米。正数和负数表明这三年里年平均降水量比前一年有所增加。a: 2010年：108.7毫米；2009年：-81.5毫米；2008年：53.5毫米，巩固新知识。2.如果一个物体向右移动1米，它被记录为移动1米，那么这个物体再移动-1米是什么意思？如何描述此时物体的位置？答：物体向左移动1米，即回到原来的位置。练习：在课本的第三页，复习本课学到的知识，并要求学生回答以下问题：1。什么是正数？什么是负数？你如何理解数字0？你能举个例子说明引入负数的好处吗？1.下列数字、中间数字和正数是：负数是.目标探测，2。向东-50米是指()。(a)向东50米(B)向南50米(C)向北50米(D)向西50米，目标探测，D，3。以下结论是正确的()。(A)0既是正的又是负的，(B)0是最小的正数，(C)0是最
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