语文教师述职报告

.陈述职务报告县#町#小学2011年4月3日我是#，男，汉族，1980年8月出生，2002年7月从#师范学校毕业，工作期间我积极进修，2005年12月通过自学考试取得了大专学历，本人于2006年12月通过#县小学教师初级专业技术职资格审查委员会被选为小学一级教师，现在已满3年具备申报小学高级教师的条件，特别是向#市中级职务审查委员会申报小学语文高级教师专业技术职务资格，现陈述如下工作以来，我爱祖国，爱中国共产党，忠实于人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，遵守纪律，严格遵守自己，树立榜样，认真学习邓小平理论，用科学发展观不断指导“三个代表”重要思想，思想进步、政治意识高。 自觉地遵守教师法和中小学教师职业道德规范，遵守学校管理制度，遵守爱岗敬业，遵守组织安排的任何事都严格要求自己，对工作有高度的工作精神和责任感，全心全意地为人民服务，教导和培养人，带头做好榜样。 不断为社会培养合格人才，在几年的教育教育教育中，探讨勇敢地实践、积极创新、发行的有效教育方法，效果显着。在班主任工作中，我认真履行班主任工作条例，重视班主任的教育艺术，每次接手新班，我先深入理解、深入分析，把思想好、有管理能力的学生选为班干部，给他们定责任，明确目标，定期召开班干部会议组成了一支强大的班级干部队伍，班上所有人都监督，班级管理得很好，培养了他们，成为了我的有力助手。 平时严格要求学生，耐心教导，对学生表现爱心，不溺爱，宽容不放纵。 严格要求，我达成了四项原则。 第三，严格、合格、有正确的标准；第二，严格、有度；符合学生的实际；第三，严格、一定，即一贯、不怕重复、坚持到最后；第四，严格，但以科学、灵活的方式，是良好的班级。 在工作中，我深入班里和学生“打架”，成了他们的好朋友。 为了让学生养成好习惯，我要带头做榜样，当人教师，规范学生的行为，要求学生能做的，我要先做能做的，坚持主张，有话要说。 每天早上，我比学生早到学校，勤奋地结束工作，白天和自修的课耐心地指导他们的课，我的一句话默默地影响着学生，教班的学生在潜在的沉默中养成了好的生活习惯和学习习惯。 生活中我和学生融洽，建立了平等的师生关系。 我抛弃了“以老师为中心”的旧思想观念，进入学生中，每天去学校，在班里了解学生的生活、学习情况，和学生商量。 他们把我当作他们的好朋友，敢告诉老师他们知道的事。 /我教的#同学，他性格内向，平时学习懒惰，及格，成绩不好。 之后，我通过家人访问，知道了他住在单亲家庭中，父亲去世了。 只有母亲靠打工维持着生活因为家人的不幸，他产生了自卑感，所以我经常和他说话，打起精神学习，掌握能力，鼓励他将来报答父母养育的恩情。 经过我的耐心指导，学生的性格逐渐开朗，学习也自觉，学习成绩也逐渐提高，第一学期期末被评为“学习积极分子”，第二学期被评为“优秀的少先队员”。 做学生思想工作的时候，我没有歧视和讨厌他们，而是用动人的爱情、合理的诚实来爱他们。 多通过学生，成为他们的热情人，很快就拉住他们，引导他们的正确态度，热爱生活。 几年来，我为后辈付出了所有的爱，我都改变了# # # #等23个劣势生，劣势生的转化率达到了90%以上，我教的班级形成了好的班级风格和学风，受到家长和学校的好评，多次被选为学校文明级和先进级的集团。 在职以来，2005-2006年学年、2006-2007年年度、2008-2009年年度，我教的班级都被选为文明班，20072008年度，20092010年度我教的班级被选为先进班。在教育工作中，我认真学习新课程标准理念，掌握新课程目标的要求，不断探索、反思、总结，用先进的教育理念指导自己的教育，用科学有效的教育方式教学生知识技能。 在工作之馀，仔细阅读广东教育、小学语文教学、师道等有关教育教育的报纸杂志，发现可作为参考的教育方式和有助于教育工作的知识，就用笔记本摘录和备份。 根据学生的实际努力设计教法，着力培养学生的能力。 以“整体、分层教育、分类指导、全面提高”的主导思想为目标。 能出色完成各项教育任务的是学校骨干教师。上课时，我根据新课目标的要求，密切注意现在的教育动态和教育改革信息。 根据学生的特点，认真准备，进行所有课程，教材料，初步形成了“兴趣、探索、讨论、总结和强化”的教育风格。 培养学生创新精神，发展学生创造性思维，注重使学生真正成为教室主人，让教室呈现生动色彩。 上课时建立平等民主的师生关系，创造创新环境，确立学生的主体地位和主人公意识。 尊重学生的人格意志和选择，善于指导，鼓励学生提问困难，确立学生上课的自信。 比如，2008年我教的班里，很多学生自尊心低，对学习没有自信，不敢在班里举手发言，班里的气氛很无聊。 我知道他们不是不明白，而是害怕站起来回答问题，基于这种情况，我注意在上课时营造轻松民主的教室气氛，消除学生的恐惧心。 对敢于在教室大胆回答问题的学生，大力表扬提出疑问的学生。 同时在班级里成立了几个学习小组，开展了“先进帮助后进”的乐队活动，鼓励学生大胆提出问题，在学生之间互相研究解决，使学生建立学习自信，经过自己不懈的努力，这个班学生的学习情况明显好转，总体另外，在教育中，要注意向学生提问的困难性，勇敢地探索答案。 对学生的发现、提问和解答给予重视和爱护，增加鼓励、引导、总结，从多方面激发学生的学习热情，使学生形成了爱学、音乐学、学会学、活学的好风气，取得了良好的教育效果。 在教育过程中，我积极在班上开展第二教室活动，增进学生之间的友谊，培养学生的集体主义精神，增强班上集体凝聚力，利用“儿童节”、“国庆节”、“植树节”等节日开展主题活动。 另外，我在班里设立了各种爱好小组，培养学生的爱好，发挥学生的特长。 近年来，在自己教的班里设立了“写兴趣小组”、“数学兴趣小组”、“英语兴趣小组”等，鼓励学生根据自己的兴趣积极参加各种各样的小组活动。 各组由有特长的班干担任各组领导，与教师合作开展工作。 在活动过程中培养了学生的爱好，发挥了学生的特长，也培养了学生的能力。 比如： #同学在2006年“儿童节”作文比赛中获得学校一等奖的同学在2007年城镇举办的作文比赛中获得二等奖的同学在2008年第四届全国中小学生在奥运会作文比赛中获得一等奖。 2009年学校“庆国庆”板赛上我指导的班级获得了一等奖。 在每学期期末考试成绩中，学生合格率达到84%以上，优秀率达到41%以上，不良率达到90%以上。 在2007年和2009年城镇抽签中，本组成绩排名前5位。工作以来，我积极参加教研教育改革活动，努力提高教研水平，热情帮助青年教师。 在校内、镇内互相上课，交流教育知识，在市、县等地学习，不断地吸收新的知识和技能。 在城镇、教育电影、学校举办的教育讨论活动中，我自主地承担了任务。 2006年5月16日在教育活动中我教的课题在将相和取得了很好的效果，经过听讲者和领导的同意，获得了语文小组一等奖的2007年5月10日，我在20062007年度第二学期#教育的名人比赛上公开了语文教育#一课，取得了很好的效果受到听讲者的好评，我获得了语文小组一等奖，2008年3月11日，我为我校青年教师上了模范课，课题是#取得了良好的效果，得到听讲者的好评，2009年4月10日，我在#青年教师的优秀课上公开了语文教育#课“对话式”开拓文字革新教育，得到听课教师和老师的好评，于2010年4月16日在我校教育公开周我实施了#一课，经学员和教师的同意，获得了一等奖。 除了自己好的公开授课，我还经常指导讲台上的青年教师，从授课准备、教育组织、评分等方面给予指导，跟踪授课，让他们总结优点和缺点，不断改进和提高他们的教育方法。 2006年我指导的#教师上的二年级语文#一课，得到听讲生的好评，获得全校一等奖的2008年指导#老师指导的三年级语文#获得学校一等奖的2010年指导#执行五年级语文#获得镇二等奖。工作以来，我在教育教育工作中作出了很大的努力，取得了令人满意的教育教育效果：我在教育教育工作中受到了很多奖励：比如， 2006学年被选为学校优秀教师2007年度被选为学校优秀班主任2008年度被选为优秀教师2009年级被选为优秀班主任20092010年度#教师在“强业务，迎接国庆节”比赛中获得语文演讲一等奖20082009年度# 在语文教师的朗读比赛中获得一等奖2008年# 小学讲话比赛中获