六年级语文学科学困生的转化计划

六年级语文学科学习贫困生的转换方案合肥光华学校张欣雨一、指导思想在推进新课程改革、素质教育的今天，全面发展学生是每个教育工作者面临的重要课题。 为了促进学生整体的发展，特别是贫困生的提高，提出了特别是贫困生的转换方案。二、学苦生情况分析根据平时的学习、生活中的表现和这次月考试的成绩、状况分析，6(1)班的语文学中曹师宇(66.5分)、丁子健(74.5分)、姚宇(76分)困难的6(2)班语文学困难的是丁德宇(56.5分)阮华威(62分)王恩传其中，学习基础相当弱，缺乏学习自信和自觉的是曹师宇、阮华威、丁德宇的学习态度不正确，字潦草，没有上课集中力的是丁子健、姚宇、王恩传。 针对以上情况，特别制定以下措施和方法三、方法和措施1 .情感教育、爱好的培养我们知道，学生喜欢这个老师，喜欢这个课，所以我先从感情教育开始，首先学生喜欢上了我的老师，对语文学科感兴趣。 大多数学生对自己没有严格的要求，长时间形成自由松散的习惯，对自己没有自信，无法认真对待家长和老师的教导。 其实在他们的内心深处还是希望自己受到同学和老师的关注。 基于这个特征，我为了得到他们的信赖，必须进行协商。 利用闲暇时间分别和他们说话，理解他们的内心世界，和他们像朋友一样说话。 一开始他们可能不完全信任我，也可能不喜欢说实话。 那样的话，我应该更好地和他们说话。 慢慢地在和他们说话的时候，理解学生各自困难的真正原因。2、给他们表现自己的机会，提高他们的自信。 知道这些学生学习习惯不好的原因后，我先从他们的听课习惯中抓住。 在教室里随时注意他们的行动，只要有一点不正当就悄悄地走到他们身边，用不同身体的语言注意他们，他们总是让老师感受到老师在注意我，我必须认真地听。 其次，在教室里，我为他们设计了一个很难的主题，并鼓励他们回答。 这样设定低目标，放慢脚步让他们马上感受到成功的喜悦，一点点地产生学习的兴趣，在小小的收获中增强自己的上进心。3 .开展互助小组，实行“一组一组”，促进全面提高互助组是指各教室班倒数第一、第二、第三名的学生寻找班主任老师和优秀学生构成互助组。 组成互助组后，每学期互助组都要向领导层提交互助报告：期首、中期、期末各一份。 互助报告中必须明确写下互助学生对教师的期待互助教师帮助学生进步的具体措施互助学生所属班主任对学生变化的评价。 互助教师要经常和学生说话，至少每周说一次，理解学生的喜怒哀乐。此外，要积极开展同桌教育，以优秀的乐队差实行“一组一组”，帮助他们一起进步。 因为老师和学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以必须利用所有可以利用的条件，学习学生的贫困，让优秀的学生在平时的学习中得到很多帮助。 同时，从这些同学中，可以知道学生困难的情况。帮助学习困难的学生是一项长期的工作，要不断努力。 对于上课没解决的问题，老师帮助了补充。 为了弥补空缺，我们必须利用空堂课、自习课来补充学习困难的学生。四、学生评价适度根据每月的单体测试成绩，将这些学生的成绩与上次相比，对提高的、进步较大的进行表彰，授予“进步奖”并予以鼓励。五、制定学苦生文件六、家庭、学校、社会形成转换力。积极与家长联系，定期向家长报告学生的学习、纪律等情况，对于学生的违反纪律的行为，要求在最初的时间向家长反映情况，理解情况，一起教育，引导孩子。总之，通过上述合作措施，经过我们的共同努力，学生们将每天进步和学习。附上“互助小组，一组一组”的清单六(一)组曹师宇袁思阳丁子健座英杰姚宇分左右(备注袁思阳、席英杰、钱程分别负责三人每天的作业交付和平时不知识点的说明，在以堂堂正正地、天天清洁为目标中，钱程是副组长，催促袁思阳、席英杰及时完成任务的语文教师管理和监督着这些工作)六(二)组丁德宇王凯帆阮华威王晓晓王恩传韩梦茹备注王凯帆、王晓晓、韩梦茹分别负责三人每天的作业提交和平时知识点的说明，在堂堂正正努力日清中，王凯帆是副组长，王晓