耳朵上的绿星星(教案)VIP

班级：学前教育(2)班学号： 1106060200xxxx中班语言活动耳朵上的绿星星一、活动目标1 .知识目标：理解故事的故事内容，感受作品中中小松鼠的善良，美丽的角色形象。2 .能力目标：能够粗略地说出故事的内容，大胆地、清楚地表达自己的想法和心情，学说作用的语言。3 .感情目标：工作要为别人着想，互相关心，互相帮助，体验互相友爱的喜悦。二、活动的准备物质准备：教育PS照片，故事flash课件，区角表演用磁头配件(花、草、松鼠等)经验准备：因为上学期动物的主题活动知道松鼠的特性，所以幼儿不知道动物。三、活动过程活动的一环和默认时间教师行为幼儿行为设计意图引进环节(3分钟)师：“看，照片上的小动物是谁？ ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“松鼠”展示主角，激发幼儿的兴趣，引出课题。老师：“是的，我是松鼠。 孩子们看看松鼠的耳朵里有什么老师：“诶，松鼠的耳朵里怎么会有绿色的星星？星星不是在天空吗？ 听下面的话，你们知道！ ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“绿色的光就像星星一样。”幼儿(表示对故事内容的好奇心)扩大环节(15分钟)故事：“今晚，在森林里开演唱会。 松鼠到舞台上唱歌。 松鼠说：“要上台表演，一定要打扮得很漂亮。 怎么打扮好呢？”老师：“孩子们想的方法有很多。 看看松鼠是怎么做的吗？ ”。欣赏第二段的故事幼儿：“化妆，漂亮的裙子，衣服，幼儿从自己的生活经验中给松鼠出主意，鼓励和肯定积极的发言和创造性的孩子。故事：“松鼠来到院子里，看到了绿草。 松鼠觉得我用草编帽子，戴在头上一定很美。 松鼠刚摘了草，草说：“不摘我，不摘我，我会疼的。” 松鼠没摘草，就走了。 ”“好吧，这是我的错。”老师：“松鼠来哪里了？你看到了什么？ 他是怎么想的？ ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“院子里看到了绿草。 ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“编织帽子”精彩的动画帮助幼儿很容易理解故事，我继续用问题激发幼儿的思考。老师：“松鼠想用草做帽子，你摘草了吗？草怎么说？ ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“不要摘，草说，不要摘，不要摘，很疼。”故事：“松鼠又看到了红玫瑰花。 用玫瑰花的花瓣把嘴唇涂红，我觉得一定很美。”老师：“红玫瑰花真漂亮。 你觉得松鼠会摘吗？为什么？谁来看玫瑰花？(根据幼儿的推测，进入第四段故事)幼儿：“不。 ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“玫瑰花很痛啊！ ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“别拿我，别拿我，好痛啊。 ”(学说中登场人物的话)接着播放故事，运用启发性的问题，帮助幼儿整理故事内容。故事：“松鼠刚要采集玫瑰花，玫瑰花说：“不采集我，不采集我，会疼的。” 松鼠没有采集玫瑰花，又走了。 ”“好吧，这是我的错。”老师：“松鼠能珍惜草和花，孩子们不喜欢它吗？ ”“好吧，这是我的错。”幼儿：“喜欢”故事：“这个时候，藏在一片叶子下的两只萤火虫看到了它。 他们说：“绿草是我们玩的地方。红色的玫瑰花是我们睡觉的地方。 松鼠既不采集草，也不采集花，她很好。 ”松鼠回到家里很难过。 她觉得，我什么都没打扮，去听音乐会，一定不会漂亮的。 晚上，月亮出来了。 松鼠一去演唱会就通过院子。 松鼠从草旁经过，从玫瑰花旁经过。 这时，两只萤火虫悄悄地飞过来，悄悄地跟着松鼠。 ”“好的。”老师：“谁看到这件事？ 他们怎么说的？ ”“好的。”师：“萤火虫能帮助松鼠吗？怎么帮助？ ”“好的。”幼儿：“被萤火虫看到了。”幼儿：“会，在他的耳朵上，停下。”在这个插曲画面上闪耀的萤火虫，带着幼儿进入美丽的情景，给孩子创造想象的空间，引导幼儿思考。 建议幼儿大胆地推测故事的结局。 在幼儿自由说话的基础上，教师带着幼儿一起观察，故事的最后发生了什么奇怪的事情。故事：“森林音乐会开始了。 第一个节目是松鼠唱歌。 松鼠轻快地跳上了舞台。 舞台上的观众都吓了一跳：啊，松鼠从来没有这么漂亮过！ 她尖锐的耳朵里有两颗绿色的小星星。 松鼠的歌很棒。 唱着满天的星星，眨着眼睛静静地听着。 但是，天上的星星很美，比不上松鼠耳朵上的两颗绿色的星星。 谁也没看到。 松鼠耳朵里的绿色星星，是两只萤火虫装的，松鼠自己也不知道。”幼儿(松鼠头顶上闪耀的绿色星星，使孩子们兴奋，心情达到了高潮)。老师：“松鼠怎么变干净了？老师：“在幼儿园，孩子们帮助我的时候，你开心吗？”(朋友之间互相帮助很开心啊。)幼儿：“变漂亮了，是萤火虫。”幼儿：“是的，很开心。”老师：“什么是松鼠耳朵上的绿色星星？萤火虫为什么扮成闪闪发光的绿色星星停在松鼠耳朵上？ ”“好的。”幼儿：“萤火虫”幼儿：松鼠既没有草也没有采集，所以很善良。 因为感动了萤火虫，所以得到了他们的小组。 ”“好的。”看课件，完全欣赏故事和讨论，感受松鼠的善良，让幼儿工作要为别人着想，互相帮助。老师：“对孩子们，自己在生活中是如何帮助别人和别人的，那时的心情怎么样？”幼儿(讨论交流)讨论交流，主要是阐明思想意义。 “幼儿知道为别人着想，互相帮助”进行感情教育，有助于幼儿更形象地欣赏故事，理解故事的意义。结束部分(1分钟)老师：“孩子们在生活中学习互相帮助，像故事中的松鼠和萤火虫一样，还有给自己的好朋友和爸爸妈妈讲故事，好吗？”幼儿：“是”总结，使故事的主题进一步升华。四、活动增长幼儿进行角色扮演，体验友爱互助的喜悦。 选择幼儿自己扮演的角色来讲故事，