八年级英语培优补差工作总结

八年级英语水平提高与补缺工作综述王燕丹这学期，我做了很多努力，在培养优秀学生和弥补差异方面取得了很大的成绩。这学期的工作总结如下。首先，精心设计教案，创造轻松愉快的学习环境后进生常常因为基础差而不懂英语。他们害怕并且抵制英语学习。如果我们在这个时候仍然使用一些枯燥和陈旧的教学方法，只会使这些孩子更加厌倦学习，甚至扩大“落后学生”的队伍。因此，在正常的教学中，我总是精心设计每一节课，运用各种教学方法，如卡片、头饰、图片、模型等。在学生熟悉的情境中安排教学内容，并根据需要将教学内容与音乐和动作相匹配。我也可以自己创作民谣和歌曲，并使用各种形式的游戏来练习和巩固。让所有学生在教、学、学中玩耍。对一天内容的无形把握。第二，关注细节，迫使后进生形成良好的学习习惯。许多学生成为“后进生”不是因为智力不足，而是因为不良的学习习惯。大多数优等生都有良好的学习习惯。因此，平时我非常重视“后进生”学习习惯的形成。例如，一些学生上课不认真听讲，总是喜欢做一些小把戏。我悄悄地和他达成了协议。如果他表现好，我会用红色小花奖励他，并表达我的谢意。如果他表现不好，我会看着他，大声的给他上课来提醒他。另一个例子是一些“后进生”总是不能按时完成作业，所以我让他们和同学竞争。谁先认真完成作业，谁就可以在评估表上添加红花。如果在学期末有20朵花，我会得到一个奖励作为鼓励。其他“后进生”不喜欢记忆单词和阅读，所以我“强迫”他们这样做。今天的孩子非常体贴，通常更爱面子。为了不丢面子，我有时会不情愿地做一些事情。利用这一点，我把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流读黑板上的单词。为了他们的“面子”，孩子们总是在课后积极地阅读和记忆单词，害怕犯错误，也害怕此刻放松。通过这些实践，他们逐渐“被迫”形成良好的学习习惯。第三，给后进生“额外的食物”。丰富的营养使它们能够持续生长。所谓的“额外膳食”是学生课后的额外辅导。要进行辅导，首先要确定目标，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确界定他们的学习职责，并充分关注他们和整个过程。其次，应该有明确的咨询方法。许多学生成为“落后学生”的原因很大程度上是因为他们没有对自己的思想给予足够的重视。因此，教师应坚持思想指导、情感指导、心理咨询、知识指导、方法指导等方法的有机结合，逐步改善学习态度，培养学习兴趣，减轻学习压力。第四，关注优秀学生，成为班级的领导者。优等生是班上差生的榜样、动力和目标。这些尖子生有时会自满，因为课堂上教授的知识通常很容易被他们吸收和掌握。不应该低估这些学生“吃不饱”的现象。否则，他们会变得盲目自大，从而失去积极的思维和强烈的求知欲。当我在课堂上，我适当地添加了一些困难的内容。智力因素突出的学生也被要求做一些阅读和推理练习，以增加练习或测试中的信息量。与此同时，广泛而多样的英语课外活动将被开展。课后指导他们参加学校和校外组织的英语竞赛。他们也取得了很好的成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说：“兴趣的来源在于应用。”通过这些活动，学生可以将所学应用到现实中，使他们了解自己，获得不同程度的成就，我在一个学期中，虽然我们取得了一些成绩，但是我们仍然存在一些问题