2020年生物教师教育实习总结

生物教师教育实践综述作为普通学生，面对教育实习是必不可少的。当初一想到有教育实习，就担心我该如何应对。尤其是担心与学生的年龄差距不大，无法治理他们，没有正式的班级经验，怎么搞砸的？这些是对自己能力的考验。但是真正面对的，所有的问题也慢慢解决了，我也在实习过程中逐渐从学生的角色转变为教师的角色，并且越来越有成为教师的感觉。所有的经验都要积累，教学经验的积累也不是一蹴而就的过程，教育实践正是我积累教学经验的好机会。我们这次教育实习的时间定为两个月，分两部分实习的内容由班主任做，第二部分是教学日。按照总体计划，我去市南中学实习了。第一天，我带着紧张和期待进入了这个校园，为不熟悉的环境而紧张，为即将面临的老师和学生而焦急。第一次见到指导老师的时候，第一次面对学生，第一次登上讲台.所有的第一次都是不常见的感情，是新的经历。随着次数的增加，我越来越习惯和适应，接受锻炼，不再像第一次一样生僻了。成为教师是我一直向往的，成为生物教师是我选择的抱负。对我来说，教育实习不是顺利毕业的必要保证书，而是我能够踏上教师岗位的以前的准备，是我成为真正的生物教师的必要经验。这次教育实习给了我很多好处，我在实习过程中长大了很多，我觉得自己的能力也提高了。一、班主任的工作要成为优秀的班主任，理解学生是基本，我就是以此为基本目标。理解学生，与他们沟通，通过观察不能很好地达到目的。为了尽快熟悉学生，我从第一天开始就收到班主任的学生名单，首先是熟悉他们的名字，逐渐熟悉他们的人。我看了看他们的方案，从中获得了一些相关信息。接着与部分学生交流，从学生那里知道了班级干部名单。而且，经常利用自习前、上课间、放学后打扫等与学生沟通。虽然这些一开始不是那么顺利，但接触时间越长，学生们就越不愿意和我交流。一开始不知道如何和学生相处是最好的。渐渐地，我发现只要把他们看作自己的同学，自己的朋友，就更容易相处。起初我想用最直接的方法认识他们，让他们在全班面前亲自介绍自己，但是学生们好像都不学#学生。离开教室的时候，我想知道他们想怎么和我沟通。反复思考，我认为他们应该先熟悉我。当天下午放学后，学生们也找了一半。然后逐渐叫起每个学生的名字。虽然有时会错，学生会纠正了我，我和学生之间的和谐也越来越好了。在班主任的实习过程中，我最大的收获是与人沟通的能力大大提高，处理班级事务的能力也受到了锻炼。我原来在人多的地方说话容易脸红，但是通过这段时间班主任的实践，我知道我已经不知不觉地改正了它。二、教学工作这是这次实习的另一个重要内容。教师的本职就是考虑教书，能否教好书，教师能否合格的标准。教育实习主要是讲课和上课。经过指导教师的安排，第一周上课，第二周开始上课。第一次给指导老师上课的时候，我感到很深的缝隙。他很有经验，说话幽默，很能带动学生的气氛。听他上课，给人的感觉很舒服，很乐意听。那时，我什么时候能去他的领域？我很清楚这有很长的路等着我，但我会努力工作的。作为实习生_ _正式上课的经验。但凡事总有第一次。还记得第一节课的时候，我很在意“DNA克隆”这个部分。下课后，讲师给我指出了几个问题，都是我没有注意到的。例如，教师和学生之间结束课程的人事和对课堂的掌握等。这些都是我需要改进的地方。每节课前准备和演示课程是两个必要的程序。为了更好地准备上课，我每次都花更多的时间。虽然课堂效果不令人满意，但我的努力还是值得的。它给我增加了经验，积累了经验，积累了错误，才能提高。每次对教学进行反思，回顾自己的不足，更好地理解自己的不足，更好地_ _上这门课。虽然我仍然不足，但我也在不断进步。通过实习，我可以调整自己的语言音量，语调，更合适，更放松；把握时间也有所增加，不再有早期的拖堂现象；上课的语言也逐渐有幽默的趋势，并不总是直接叙述。班级的纪律管制，也可能有一定的效果.教学实习，使我在各方面锻炼了我的能力，向我学到了很多，收获了