《乘法运算律》复习课教案VIP

乘法法则培训目标：1、知识和技能：应用运算法则，使学生更好地理解和掌握乘法分配法则的意义，计算起来很容易。2、过程和方法：通过同桌合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力和合作精神，加强学生和学生合作学习能力和数学知识综合利用解决实际生活问题的能力。3、情感态度价值：在复习活动中，让学生体验数学与生活实际的紧密联系。培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信和创新意识。教育焦点：整理知识之间的关系，构建知识网络。教学难点：加强学生对乘法分配规律的理解和应用，通过比较，帮助学生更好地理解乘法分配法和乘法连接法的区别。教学方法：交流指导，引导合作教学工具：课件上课时间：复习1小时课程体系：第一，创造情况，刺激兴趣介绍。对话：下面是一家新华书店销售的3种书的价格。标题每本书的价格(元)数学故事12成语故事25科幻故事18问题：观察表单能得到什么信息？你能提出什么数学问题？例如，买数学故事和成语故事要花多少钱？买三本书一共多少元？三年级有4个班，每班买3本成语故事卷，一共需要多少韩元？等)根据学生的答案投射学生提出的问题，整理提出的问题。第二，合作交流，梳理知识谈话文：请同学们从下次开始回忆本学期学过的运算方法，用自己喜欢的方法整理后，在组内交换你整理的结果。学生们独立整理完毕，教师巡视。学生可能出现的整理方法有例子、文字说明、文字表达等。分组活动：同学们都用自己的方法整理了已经学过的运算方法，把你整理的结果和组内的同学们一起分享讨论，把你们班学生的各种方法整理在一个表格里，好吗？试一试。(交换组织，从集团中选拔代表，交换整理方法和完成的形式。)，以获取详细信息第三，巩固实践，加深理解。1.一个填充。以下计算分别适用哪些运算法则？括号里填一个。86 35=35 86()72 57 43=72 (57 43)()764025=76(4025)()125678=125467()6528 3528=(65 35)28()学生独立完成，全班沟通。2，立答：把适当的数字写在上，在上写运算符号。那条定律用了吗？45 26=26 2356=56 122 (78 45)=() 45724=7 ()4567 4533=( ) 45问题：我们在四年级的时候学了这五种运算方法。你学哪种运算方法最容易，你能给同学介绍一下这种运算方法吗？(根据学生的答案板运算法的字母表达式。)，以获取详细信息第四，在缺失调查过程中加强知识点。你认为什么样的运算方法的知识最难？怎么了？理解学生运算法知识学习的弱点，估计学生的弱点主要是两个方面。一个是乘法分配法的理解和应用，另一个是乘法分配法和乘法连接法的划分。)，以获取详细信息2，例子比较，灵感思维。(1)提出的问题：125 (808) 125 (80 8)(2)对话：老师教这部分，发现很多学生做这两个问题容易出错。你知道那些做错了的学生是怎么做的吗？3)这两个问题你会做吗？(？在作业笔记中独立完成。第五，综合训练。1、有关乘法分配法的特殊练习。(1)乘法分配规律的不同类型的自主设计。(2)报告显示，学生口回答。您可以在课件中执行以下类型的预设：7737 2371637-563725 (40 4) 25 (40-4)9937 3710137-371023598353)训练有新的收获吗？(？集中在两个方面。一个是乘法分配规律的扩展，另一个是相关问题解决的经验。)，以获取详细信息2、星星水果店以32箱苹果和48箱梨各15公斤的价格出货。出货的苹果比船少多少公斤？3.长方形农地分为三部分，分别种了小麦、油菜和蚕豆。种小麦的面积比油菜大多少平方米？(请用容易的方法计算)五、全过程总结，疑难问题问题：今天本课我们复习了什么？有什么好处吗？