语文教研工作计划

.2018-2019学年语言教学研究工作计划二进制小学2018.8.语言教学研究工作计划一、指导思想：以学校和讲师的工作计划为指导，以学生为中心的质量，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教科研组教师的教育实际，为教师创造良好的教学研究氛围，为学生提供广阔有趣的语言学习空间。课堂教学以精细化、交互、高效率为指导，教学研究工作以校本为主，努力提高语言学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步提高课堂教学改革的强度，规范教学日常管理，加强语文教学研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平和工作能力，丰富多彩地提高教学质量。二、工作要求和措施(一)深化教学研究，进行校本教研，提高教学实效性；1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进教师和学生的发展。2月星期二上午3节，为了语文教学和研究团体活动，学习对教育和教学概念的理解，大家一起受益，一起改善。内容包括：(1)确立以学生为中心的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、放松、有趣的教学氛围，给学生以人文关怀，使学生在轻松、愉快的气氛中吸取知识。(2)坚持工具性和人性的统一，培养学生的语言使用、实践能力，重视人文因素对学生思想感情的影响。(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式，淡化无聊的解释分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下独立提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累，启示。(4)突出学生的主体地位，把教学过程看作教师、学生、文本之间平等对话的过程。珍惜学生独特的感觉、经验、思维方式，培养学生良好的学习习惯。(5)确立大语言教学观，沟通教科书内外，学习课堂内外，学习内外联系，拓宽语言学习和应用的渠道，增加语言实践的机会，提高学习效率。(6)重视训练手段的多样性，提高练习的效果，尝试课外活动的级联，使不同的学生学习，具有修改作业的现代概念，有学生的错误记录(鼓励老师们全部练习)。努力学习，大胆实践，(b)努力提高课堂教学质量；1、在课堂上坚持“精细化、交互、高效”的原则，继续实行课程评价机制，确立了活动促进发展的意识。举行不同程度的课堂教学示范研讨会，讨论，交流冲突，发现，研究，解决活动中出现的问题。要有效地改变学生学习的方式，充分自主学习、有效的合作学习、适当的探索学习等紧密结合，重视关注的发动机、独特经验的激活、朗读的作用。2、加强主题研究。这个学期将继续进行“热情引入新讲座的小课题研究活动”。本集团教师应在总课题的指导下积极开展个人课题研究争取超额成绩。呼吁教师从开学初期开始积极收集和准备资料，做出更多的成果。没有课，不能上课，准备课，准备学生，里面有人，有点灵活性。作业练习要合理配合基本、综合、实用性、活动性，本学期的教务组配合教务处，提供常情调查、指导、服务。3、加强教师的教学过程管理。本集团教师要积极研究教法，活跃实习课、研究课、评议和交流，及时反思、润色，总结经验。同时，要把教务组建设成学习组织，重视组内及组间的团队学习和合作学习，加强教务组的信息化建设，全面促进教务组工作水平的提高，努力建设学校先进教务组。第三，细致的指导，优化服务，规范汉语教学的日常管理。1、加强备课，重视合作，共享资源，认真注重教学效果，提高整体教学质量。2.教师要坚持参加城市的教学和研究活动，外出讲课的教师要在教学和研究活动中及时进行新信息的反馈和交流。各教师不仅清楚自己当前年级的教课表和负责的教课作业，而且对其他年份的教课表和要求也有比较明确的理解，以谋求上下渗透，知识自然衔接。3.开展学生和学生一起阅读和写作的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。教师鼓励更多的阅读，经常交流，不断地研究工作，努力做得更好。4、提高校本课程和双子学校课程教学质量。第四，课后辅导：坚持面向全体，根据敌情进行教学，大面积改善的宗旨。1.林和教师要根据学生平时的成绩和各考试成绩，查明学生学习障碍的原因。制定助教咨询计划，组建助教小组，充分发挥助教的作用，让学习困难的学生在同学的帮助下发展。教师对有学习障碍的学生优先采取“三优先”政策，即优先调动有学习障碍的学生的学习欲望，优先向有学习障碍的学生提问，优先纠正有学习障碍的学生的课题。始终关注学生的动态，定期与家长联系，继续构建“学习困难的学生组合”，通过资料和文字分析找到科学有效的方法，努力帮助恢复原状。2.加强课堂教学研究：开学，学校行政科教授和研究组长要用不规则的方法听老师的课堂教学，每次上课，老师都要先提交课堂教学准备，以评估课堂教学情况。各级林业和教师根据学校的要求积极参加各级各类教学比赛，显示自己的教学特点。教务组发挥集体智慧，众志成城，反映了学校的教学和研究成果。加强教学质量检查和分析。坚持张检察官，跟踪问题，就地实施教育监控过程。科学合理地完成每个单元的内容，通过测试解决教育上的问题，提出相应的对策，不断改进教学方法和学习方法。要坚持周末圈练习制度，重视练习问题的基本，教师要认真完成讲解，实践对基本知识的“周邦清”。及时做好质量分析、反映总结、反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学、辅助最佳补充措施，做好相应的记录。4.本学期将举行诗歌朗诵比赛和写作比赛，为学生创造自己的舞台，并追求学科比赛、展示活动新颖、有特色的东西。五是经常孜孜不倦，加强教研组、预备组建设：1.教务组，准备组活动计时，指定，设定主要内容，中心发言人。教务组活动时间。2.教务小组活动要对“实际”字下功夫，从“研究”字上求发展，定期、主题化和标准化教学和研究活动。结合本学期的讲座展示活动，将新课程标准学习与新课程概念研究课堂教学相结合，努力推进教师教学行为的变化和学生学习方式的变化。3、教务组、准备课活动要按照“教有法，非法必归”的原则，从四个方面集中培养学生能力的方法、方法、方法：创造很多在课堂上向学生提出问题的机会，使学生敢于提出问题，分析问题，解决问题，培养明辨是非的能力，反映出素质教育的方向；课堂教学中要采用自主、合作、探究式的教学方法，重点开发学生自主学习、合作学习、探究式学习方法，提倡学生自己能学习的教师，要提高学生学习基础知识的能力，体现素质教育的基本。在课堂教学中，多给学生想象力创新的机会，培养学生想象力，勇于创新的能力，反映了素质教育的发展。课堂上，给学生创造更多的移动大脑的机会，移动学生的大脑，适应生活环境的能力，反映了培养教育的实践性。4、教授和研究组长与备课组长一起，每月定期检查教师教学计划、修改学生作业等日常工作，坚持检查、记录、反馈、有问题就及时纠正，防止例外。5、教授及研究组长和学校领导一起听课，及时评价或纠正讲座中存在的问题。组内公共课必须听，听边沁，及时讲解，鼓励同年级组教师互相学习，多多交流。每个学期，每位教师都要上17节以上的课。抓好六、一、三、五年级语言教学和研究主题课，探索、研究和提高该组语言教学水平。准备教学和研究活动内容：9月：(1)“教学研究组工作计划”，通过年级“准备组培训计划”。(2)定期备课、课堂教学、礼堂教学、作业批改检查。(3)参加月考。10月：(1)教师研讨会讲座的评价过程。(