陶罐和铁罐优秀教案

瓦罐和铁桶培训目标：1、正确、流畅、有感情地朗读课文，通过自学或互助掌握生死、生词、好句子。2、铁罐与铁罐对话，通过态度说明，铁罐理解铁罐的谦逊，没有傲慢的无礼和软弱。3、了解课文的道理，学会全面地看问题，发现更多别人的优点，正视自己的缺点。讲座重点：通过罐和罐的对话、态度的描写，毫不示弱地理解罐的傲慢和无礼，以及瓦罐的谦虚。教学难点：学会理解课文的道理，学会全面看问题，发现更多别人的优点，正视自己的缺点。课程：第一，上课前很有趣1.同学们，上课前，我们先玩嘴皮子的游戏吧。大家自己快读一读。(课件呈现)一罐半罐，两罐半罐；三个半罐是一个半罐，四个半罐是两个。五个半罐是两个半罐，六个半罐是三个全罐；请用7个，8个，9个半罐，几个罐来计算。2.我不太清楚有多少罐。数学课的时候，拿这个问题试试数学老师。我们今天要学的是两个罐子，他们(出示课件和板书)一起读作业。请(实物提示)看，老师邀请了这节课的两位主人公到场。这位是道统老师。这位是铁桶老师。你知道了。那么，能说说各自的优缺点吗？(板书)下面，我们一起进入国王的厨师内部，看看这两个罐子之间发生了什么。第二，检查预习请大家自由地读课文，注意正确的发音，通读句子。大家都读完了课文，这些新单词都知道吗？我请一位索老师指导大家一起读。课件提供的单词：骄傲、傲慢、谦虚气得无视荒凉，大吃一惊干净朴素的价值兴奋蔑视(mi)争论(bin)论和睦相处评价：老师做得真好。读得很准确，声音也很响亮。大家看这个词(和睦相处的地方)怎么读？据我所知，这个单词还有另一个发音。谁知道？组合单词。同学们掌握的真好。(课件呈现)谁能用简洁的语言讲瓦器和铁桶之间的故事。你能再说一下老师的这句话吗？(课件呈现)3“嘲笑”是什么意思(用再尖刻、再恶毒的话揭露别人的弱点，使人难堪的意思)，究竟是怎么理解的呢？嗯，查字典是理解单词的很好的方法，以后出现不懂的单词的话，就要亲自确认一下。四、学习文本的第一部分(2-9自然段)那罐怎么用刻薄的话嘲弄道统？课文的描写很精彩，请大家自由朗读课文，划2-9自然段，用直线嘲笑罐头的句子。(a)铁桶报告：学生报告(课件呈现)铁通说的每一句话语气，态度都一样吗？(不等于)你通过什么词知道？(傲慢、轻蔑、愤怒)大家都知道这些词的意思吗？(了解)谁能用傲慢的口气读这句话？(课件呈现)“你敢碰我吗？罐子！罐傲慢地问道。A.傲慢的铁桶，敢碰陶罐吗？(敢)B.陶器为什么不敢碰你？(瓦器易碎)C.嗯，多么傲慢的罐子，他眼里根本没有(道统)，明明瞧不起道统！D.谁能用这种傲慢的口气再读一遍？E.我们为了傲慢地问，一起学了他的样子。-全班都读。面对傲慢的铁罐，陶罐只是谦虚地说不出一句话，铁罐又怎么嘲讽呢？(课件呈现)“我知道你敢，懦弱！点击罐以更轻蔑的表情说。A.同学们，什么是蔑视？(蔑视别人)B.蔑视是什么态度？大家看这个“蔑视”字，初夏里下面是横眼睛，这个“头”还这么扁。就像一个人眯着眼睛看别人，贬低别人一样。学轻蔑的态度吗？C.惨状。谁愿意和表情一起读罐头？男生读，女生读。真骄傲无礼的罐头啊！面对那些傲慢无礼的人，陶罐辩解说，这可能会困扰铁罐(课件呈现)“闭嘴！”罐生气了。“你怎么敢和我比！等着瞧吧，不几天就要支离破碎了。但我永远在这。什么都不害怕。”A.罐为什么生气，你认为瓦罐比不上他吗？B.是啊，看到自己坚硬的优点和脆弱的缺点，觉得自己比不上自己。谁能读懂铁罐的愤怒？D.读取组。4:(请给我看课件)“和你在一起真丢脸，你是什么！”堪说：“嘿，总有一天我会把你碰成碎片的。单击A.学生们，在罐前傲慢无礼，愤怒地嘲弄罐，此时此刻，它带着什么表情嘲弄罐，想象罐说话时的表情，能使用什么词？B.我们带着自己的感情再读一遍这篇文章吧。全班都读。听了学生们的朗读，老师好像看到了真正骄傲无礼的罐头。(板书)5:读的内容可以用自己的话“戏弄”吗？例，除了查词典外，联系上下文也是理解单词的很好的方法，这种方法可以在以后学习的时候使用。(b)陶器在我看来，罐子是那么的嘲弄陶瓷罐，他们不必战斗。你没打吗？面对那个铁桶的嘲弄，瓦器怎么对待？大家用波浪线画陶瓷说的话。A.指定显示描写陶瓷的文章。1“你敢，罐兄弟。”翁姬谦虚地回答。2“我不敢碰你，但绝不懦弱。”我们不是为了相互冲突而生的。说到盛事，我回来了，未必比你差. 3“有必要这样说吗？”道通说：“我们还是好好相处吧。有什么问题！”4翁格不再无视铁桶。(这是安静的防御)B.请同学们再自由地去读陶瓷罐子说的话。感受一下是什么样的罐子吗？C.反馈：你认为是什么样的瓷器？你在哪里看到的？阐明原因。(谦虚、礼貌、仁慈、理性、正当、克制、不卑不亢、宽容、坚强)老师：同学们，真了不起。大家都读过了。这是一只(读板书的词)的陶瓷罐，你看，陶瓷已经给同学留下了好印象。(c)读取子角色老师：这种谦虚温和的瓷器偏偏碰到了骄傲不合理的罐头。多么有趣的童话啊！大家都想表演吗？(课件呈现)1、同桌两个人，一个是铁桶，一个是道统时练习对话，注意只读对话部分。(自由训练)把两组同学带到舞台上表演老师：一起分站演戏吧！想像铁桶一样站起来，坐在瓦瓶里准备好了吗？(评论：学生们不仅读得好，演奏得也很好，简直是明星级的小演员。)，以获取详细信息五、第二部分学习1、不同的时代过去了，发生了各种变化，别人的罐或被嘲笑的瓦瓶结果如何？朗读10-17自然段，找出各自的结果。报告(课件提供)咦，罐子怎么不见了？那个陶瓷？(课件呈现)是的，他仍然存在，仍然是那么干净、朴素、美丽，并且它是-文化遗产，无价之宝6，感情表达，感情深化。转换：这个罐子虽然经过了很久，却没有痕迹，根据自己坚固的长处受到嘲笑吗？果然如此朴素美丽，成为无价之宝。读了这个故事，你想到了什么.解说：a，是的，人要正确认识自己，不仅要看到自己的优点，还要看到自己的不足。人很了解自己！b，不要把自己的优点和别人的缺点比较。因为每个人都有自己的长处和弱点。c，你通过陶瓷罐看到自己的不足，真的会学！d，你读了我的心！真好！e，学习就是学会成为人！你已经学过了，太棒了！f，你对铁桶说的话我们都听了，心里去了。3.摘要：光看自己的长处而看不到自己的缺点是错误的。不要比较我们自己的长处和别人的短处，要善于发现别人的长处，正确地观察自己的短处。我们都互相尊敬，取长补短，和