2020年课题第一阶段工作总结VIP

课题第一阶段工作总结 作者：燕尾服日期：xx-12-12 9：39：00 课题如何合理地进行低年级信息技术教育为学生综合学习能力打基础第一阶段工作总结根据课题组的安排，按照课题的研究计划，课题组的各位老师通过近五个月的工作，已经完成了第一阶段的任务，为下一阶段的工作打下了良好基础。现对本阶段的具体工作总结如下： 一、主要工作 本阶段的主要工作是针对小学一年级学生实际，编写一本适合他们学习的信息技术教材。在课题组召开多次协调会议之后，确定了以信息技术教研组为主体，开展一年级新生信息技术课教学内容的确定与教材编写工作。信息技术教研组的几位教师首先根据近几年的教学经验，分析、总结了农村一年级新生的实际情况，以此确定了对一年级学生进行信息技术教学划分出了几个主要阶段，并确定出各阶段主要教学内容。根据具体教学内容的需要还准备了相应的教学素材等。在此大框架之下，我们又根据的安排经过合理重组，编写出了一年级信息技术教材初稿。 教材初稿确定出来后，交课题组会议讨论。课题组对信息技术教研组确定的教材初稿进行了反复的探讨、研究，提出了许多切实可行的修改意见和建议，最后信息技术教研组根据课题组的意见又对教材初稿进行了更为合理的修订，并准备在新学期开始试用。 二、取得的成果 第一，把一年级信息技术教学具体划分成三个阶段，并就每个阶段确定了具体适用的教学内容。第一阶段进行计算机基本操作的教学。这个阶段的主要任务是让学生学会计算机的鼠标的基本操作，通过学习基本操作培养学生对信息技术的兴趣和手指的灵巧能力，教学素材主要利用学生喜欢的小游戏。第二阶段是对基本操作的拓展应用。这个阶段的主要任务是通过利用儿童喜欢画画的心理，使用金山画王开展教学活动，把在第一阶段学到的基本操作应用到学生的实际操作中去，在练习巩固学过的基本操作的基础上进一步学习常用到的按钮、翻页等操作，为下一步的教学打下更为坚实的基础。第三阶段学习使用Windows操作系统自带的画图，通过画图的学习更进一步地巩固学生的基本操作，同时拓展学生的思维，养成举一反三等良好的学习品质，进一步培养学生的学习兴趣。 第二，编写出了一本适合一年级新生学习信息技术的教材。本册教材由新学期开始后担任一年级新生信息技术教学任务的付国峰老师主笔，经过位信息技术教研组及课题组会议多次讨论，最终确定在新学期开始试用。 第三，积累了一定数量的适合低年级学生使用的教学素材。如用于鼠标基本操作的单击游戏、拖动游戏和双击游戏，为学生学习进行示范的画图作品等。 三、遇到的问题及解决方法 因大多数学校都是从三年级开始开设信息技术课，一年级的新生没有接触过计算机，怎么样才能做好各学段知识的合理有效衔接，究竟安排哪些学习内容，学到什么程度，采用什么方式学习，如何提高学生对信息技术的学习兴趣等等都是我们首先要解决的问题。在这个过程中，我们充分发扬民主、合作精神，信息技术教研组的几位教师进行了多次交流，把自己多年来在信息技术教学中的有益经验、体会等都提出来供大家一起讨论、反思，最后筛选出我们认为适合一年级新生的教学内容。第二个问题是教学分几个阶段进行，特别是画图的教学和金山画王的使用，先学哪一个，学到什么程度，最后一致同意为了做好以后学习信息技术的衔接，精简金山画王的教学内容，把画图作为一年级后半学期的重点进行教学。第三个问题是教材的编写体例。一种选择是系统地传授信息技术知识，按照确定的教学内容的顺序分三个阶段进行教学，这种体例的特点是脉络清晰，知识系统化，缺点是显得死板，不利于培养学生的兴趣和爱好；另一种选择是以主题活动的形式展开教学，把信息技术的知识和应用能力放到学生的活动中进行。这种形式的优点是有利于学生的兴趣培养，寓教于乐，缺点是表面上看知识的系统性较差，显得杂乱。通过讨论，我们最终采取了以第二种为主、第一种为有效补充的更优形式作为教材体例。 四、经验和体会 本阶段的主要任务得以顺利完成，主要得益于充分发挥了集体的智慧和全体成员团队精神，也有赖于组织的明确分工和协调。首先课题组分工明确，详细规定了谁在什么时间内完成什么内容；其次是充分发挥团队的协作精神。虽然都有自己明确的分工，但对在研究阶段中出现的较大的问题，有关责任人都会及时组织课题组会议，并邀请校内外有经验的专家和教师参与讨论，大家集思广益，共同克服难题。最终使本阶段的课题工作得以顺利完成。 目前为止，虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到在已经