2020年正面管教读书心得

正面训诫读书的心境正面管教是我买的很旧的书，实际上读了，在家长课后。原来看着头不仔细看，不真正理解，真正学习，才知道是怎么回事。以前总是给丈夫看，丈夫工作忙，真的没有时间看。我们不知道正面管教，也不知道管教孩子的“黄金法则”。(。我们一直关注孩子的行为，纠正孩子的行为。这样孩子们也越来越拘束地生活着，身心不舒服，大人也不舒服，经常吵架。我也经常看到丈夫“不对”的行为，孩子“不对”的行为，大声叫喊。因为这种不安，家庭气氛总是不协调，错过了很多好事。我学正面管教的时候，首先认识到了大脑盖理论，因此我松了很多心，至少知道我是正常的，质量不好，脾气不好。我也理解。我一次纠正孩子的“错误行为”，丈夫的“错误行为”，我是多么无知。因丈夫低坚定的高温，我高坚定的低温；我的高丹症低体温症，丈夫更低，更坚定的高温。这是相反的吸入效果。孩子们也不能体验归属感和自我价值，没有精神纽带，家人就不能和睦幸福。这也是长期不能有效的方法。孩子们在这种家庭氛围下也不能发展有价值的社会和生活技能。以这样的觉悟为前提，我开始了我积极的惩戒之旅，这是一个不断的认识、纠正、改变、接受和共同解决问题的过程。终于有了找到组织的感觉。以前，由于长老们的诸多指责，邻居的指责引起的感情的负面积累正在慢慢融化。我慢慢地在丈夫和孩子面前不再那么“冷酷”，丈夫也爱上了沟通。我们就子女教育的几个问题达成了共识，改变了以前相反的吸入情况。这让我很幸福，很幸福。我还会努力做错事是学习的好机会，每次失误后尽量不再犯，如果不行的话，要想正确的方法，孩子和丈夫有圆满的互动、沟通、解决问题的过程。这显示了家庭生活的方向，以前犯了错误后，无尽的内疚和挫败感消失了。是啊！错误：多么好的学习机会！阅读出生顺序的重要性时，我真正理解了我的儿子，他的感情，他的地位，他的处境。他在家里独特的宝座上被妹妹取代的时候，我没有一直看着儿子。反而在纠正他的错误行为。我的儿子差点拿着遥控器的天线闯入邻居女儿的眼睛，接到邻居愤怒的指责，我压力太大，带孩子去道歉的话，孩子完全不知道对不起是什么，没有丝毫内疚，也没有听到我说的话，没有像孩子一样失去认同感、归属感、归属感、价值感的儿子(在做错事或失误的时候)受到鼓励或及时的指导，也不知道什么是对的。)像傻瓜一样。我当时也完全不知道，没有这方面的知识，也没有注意到他的信念。现在我不再把他和他姐姐比较了，也不再和其他哥哥比较了。我意识到我对他情绪的反应太少，甚至几乎没有拥抱。忙着照顾妹妹，没有人帮忙，我几乎没碰他的皮肤。所以他能感觉到一点皮肤渴，不是很严重，我还得每天学着和他亲密的拥抱，触摸。侯老师说两个孩子都要说同样的话的时候，我注意到了我的错误。妹妹一哭就叫哥哥，这样不仅伤害了哥哥，还伤害了妹妹。我两个都同样要求的时候，哥哥很快就能表现出对妹妹的关怀。弟弟也慢慢意识到哭了，要谦虚哥哥。我看到这句话的时候：孩子的坏行为背后有那个错误的概念和行动目的，但是孩子们没有意识到，那是隐藏的“密码”。大人们只有掌握这种不良行为背后的错误目的，才能有效地帮助孩子们改变不良行为，最讨厌的孩子往往是最应该被爱的孩子。我发现应该给孩子们更多的爱，而不是指责。“积极的惩戒”分为对错误的目的和概念的四种有效的鼓励方法：寻找过分的关心，寻找权利，报复，自暴自弃。父母有依据，有指导，也可以使用。反复努力实践。如果孩子出现，我会对照它。“逻辑结果”一章清楚表明，_ _有什么益处，有什么害处。在我身边发生的逻辑结果的危害太大了。和女儿幼儿园一起去郊游吧。孩子们的同学可爱的小男孩。因为随便丢了牛奶盒，让爸爸捡回来，孩子叫爸爸不要捡，孩子哭着说“你不能不捡”。我当时知道那个孩子为什么动不动就哭。但那时我不学“逻辑结果”，只知道用心去告发行动。学习到一切都解释得很好。所以我知道并写下了“自然的结果”这个词。逻辑结果只有正确使用，才能让孩子学会预定的东西，不能成为伪装的“惩罚”，自然结果在适当应用的时候，才能培养孩子的责任感。孩子和大人都还有训练课程吧。“重点解决问题”是关心孩子该教什么，解决问题。孩子不是被动接受者、指责，而是整个过程的积极参与者，通过发现性提问、积极的“暂停”等方法提出问题，一起寻求解决方案的一种方法是，尝试修改的过程。没有权威，大人们对孩子大喊大叫，孩子们应该服从。这个过程大大锻炼了孩子和妈妈爸爸的合作能力。增进爱情，理解别人，为他未来的婚姻奠定基础。“有效地运用鼓励”:孩子需要鼓励，就像植物需要水一样。没有鼓励就无法生存。但是，鼓励有违法行为的孩子不是件容易的事。此外，很多成年人不知道鼓励是什么.这门课是我们一家总要修的。被鼓励长大的。孩子肯定更有自信，不会继续找别人的缺点。如果父母过于批评和鼓励，周围的人也可能只挑缺点，看别人的优点或更难合作。如果能找到孩子闪闪发光的地方称赞他，指出错误的行为，孩子就会容易接受。如果鼓励应用得好，亲子关系就成功了一半以上。在解决任何问题之前，相互尊重是前提。孩子的行为是孩子自己的，父母当然想不到孩子会发生什么。我们不能把孩子变成任何人都要打招呼的有礼貌的孩子，也不能变成孩子从不动手的文明孩子，孩子的合作不能强迫孩子像大人谈恋爱一样。是通过与妈妈、爸爸、周围亲戚、学校里的孩子们的互动而发展的。因此，如果自己的孩子想要良好的关系、礼貌的友爱等，我们应该集中优势鼓励孩子，把不好的行为转变为积极的一面：如果孩子打人，我们可以抱抱；如果孩子们关系不好，我们可以指导他们一起玩游戏。“你是善良的孩子”“你是有礼貌的孩子”有时比一味指责更有效。我知道这方面还有很多作业和很多作业。继续努力！家庭会议：没学会这一章的时候，我家也开了家庭会议。大家都没有目的，不知道该怎么办。终于在爸爸的笑和妈妈的指责下结束了。在我们举行之前，没有协议，爸爸真的没有话可说，妈妈还记得孩子过马路，严厉地指控孩子。现在有了地图，真的觉得“家庭聚会”是“好时光”！特别是只规定了20分钟左右，谁都不累，效率很高。让所有家庭过得愉快，重视，干净地解决家庭生活中的“小事”，不要所有人都感到压力，指责，帮助每个人找到解决方法。欧耶！太棒了！谢谢你的家庭会议。让它们更紧密地连接！有好吃的，也有小游戏。表达爱可能那么简单，不是人为的，没有压力。以“过安全的路”为主题，我们会努力举行“积极管教的家庭会议”。防止早晨的问题，撤回感情，防止就寝时间战斗，不介入孩子之间的纷争，提供很多具体实用的指导。不是让孩子做什么，而是决定自己做什么。这太实用了！务实的方法。积极管教的第一个目标是让大人和孩子在生活中体验到更多的快乐、和谐、合作、分担责任、相互尊重、爱.正面管教确实阐明了家庭生活的方向和目标，并学会了实用的黄金法则。我会慢慢地学习人生，幸福地生活。希望更多的家庭能学习正面管教课程，孩子们也能和大人一起学习。最近我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森博士写的 正面管教本书。这本书是使数百万儿童、家长和教师终生受益的经典。在这本书中，积极的惩戒是不惩罚、不屈不挠的惩戒方法，只有在孩子和蔼坚定的气氛下，培养自制力、责任感、合作、解决问题的能力，才能学会终身受益的社会技能和生活技能，才能取得好的学习成绩。这本书主要说明怎样运用积极的训诲方法，使孩子获得这种能力，并举例说明怎样有效地跟孩子沟通，以及为什么这样做的深层原因。家长和教师对为什么要这样做的深刻含义以及如何正确解释孩子错误行为背后的信息，并令人信服地说明了最有效的应对方法。这本书还没读完，但还是给了我很多好处。的确，不论是教养儿女，还是教育学生，都跟正确的管教有关。作为从事教育事业的年轻教师，这本书教我用另一种观点和方法与孩子们沟通。这本书说：“像植物需要水一样，孩子们需要鼓励。没有鼓励就无法生存。”是的。孩子需要大人的鼓励才能茁壮成长。鼓励是什么呢？第一，要有效地区分鼓励和称赞。作者也建议我们给孩子们的不是称赞，而是鼓励。此时此刻我困惑有什么区别吗？我们不是应该称赞孩子们吗？随着疑问，我继续读，慢慢才知道了话的意思。由于鼓励的学问很深，平时我没有很好地使用鼓励，在书中从时机、相互尊重、注重优点等几个方面进行了说明，让我知道什么是有效的鼓励。在书中，积极管教孩子的方法应该给我们的老师们一些与孩子相处的有效方法，对待学校课程中活泼活泼活泼的学生，老师们要学会用正确积极的方法管教孩子，在自信、自立的幸福环境中让孩子健康成长。为此，在日常培训工作中，您需要：把握时机，及时表扬鼓励。2、在处理事情上坚持原则。鼓励也要突出爱。总之，这本书给了我很多启示，教育的方式是不断的学习和思考，让我明白只有在实际教学中慢慢地感受和改变，才能找到真正属于自己的、适合自己的教育。在以后的工作中，我学会了以更准确、更积极的方式管教孩子。珍尼尔森的正面管教是对数百万孩子、家长和教师终生有益的经典。这本书深入介绍了涉及子女心理、行为、认知、教育等的多行有效古典理论，对我有很大帮助。正面管教的第一章和第二章主要讨论正面管教和一些概念。我读后印象最深的是：第一，孩子完全是社会人吗？孩子完全是社会人吗？这本书的这个描写我不能完全同意。从生物学角度说，我认为孩子是自然人和社会人。也就是说，她的成长必须同时受到她自己的基因表达和外部社会环境的影响。婴儿本身就是一种种子，我们能做的不是玫瑰的种子，而是给她一个更茂盛的生长环境，要用牡丹培养！尊重孩子的内在发展，让孩子长成她自己的样子！第二，不要让孩子成为讨人喜欢的人。我认为，这本书第二章讨论的自尊，孩子通过自我评价和自我反省获得自尊比什么都重要！最近几年仔细观察了家庭中老人和孩子的相互作用，发现了为什么那么多成年人有“讨好的模式”，为什么那么多人对别人的评价那么关心。你又来了.我讨厌你！你又来了.“我不想要你！”这话多耳熟啊！无心的一句话，但是孩子的心里种下了恐惧和欢心的种子，自己的行为要根据别人的喜好来评价，孩子就这样慢慢地和真正的我疏远了！第三，关于孩子的失误。对于孩子的错误，通常有两种情况。一是担心孩子会犯错误，所以处理一切，剥夺孩子学习的机会。孩子犯了错误，就用力批评，或者给孩子贴标签。有些事认为大人很简单，但对孩子来说很难，大人的批评会使孩子害怕，不敢做事。正如书里提到的，孩子们需要鼓励，就像植物需要水一样。没有鼓励就无法生存。鼓励是什么？鼓励和称赞有什么不同？这本书还提到了准备特别的时间和拥抱孩子。爱需要前提，爱的重要性，鼓励需要爱的支持。如果我们通过真爱让孩子感受到鼓励，那种感觉有多美妙，会失去自信，被指责，受辱，行为不当的孩子拥抱，得到意外的结果吗？正面管教在本资料中以多种方式提出养育案例，我阅读时随时对自己的养育模式和成长模式进行反思，学习积极的养育方式。这本书提倡不惩罚或娇惯子女的方法。作为父母，如何掌握教育孩子的尺度。作者从四个方面概括了我们要实现积极的惩戒应该怎么做，作为父母，我们应该怎样管教。教师和家长共同合作，使用科学的教育手段和教育方法，在亲切坚定的气氛下培养自制力、责任感、合作、独立解决问题的能力，掌握使子女终身受益的社会技能和生活技能。那本书说：我们从哪里得到荒谬的看法，认为孩子要做得更好，首先要感觉更糟呢？”孩子犯错误的时候，我会严厉训斥。孩子表面上听话，实际上很不服。处罚可以暂时制止不好的行为，但如果不能永久解决问题，孩子心情好了才会做得更好。因此，通过鼓励孩子们体验归属感和价值感，可以取得长期的积极效果。孩子的