初中信息技术《初识Excel2003》说课稿

甘肃 初中信息技术初识Excel2003说课稿 各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是初识Excel 2003。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计、教学效果预测六个方面进行说课。一、说教材 【教材分析】 初识Excel2003是甘肃省教育科学研究所编，光明出版社出版的义务教育中小学教材初中信息技术八年级第一章第一节的内容。从内容上看它是个基础性章节，从前后的联系来说，它是在继Word之后的又一同类办公软件。它是Excel2003的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习。 【教学目标】 知识与技能： 让学生初步了解Excel2003的功能，掌握它的启动、保存和退出方法。感性认识Excel2003窗口的基本组成并且理解工作薄和工作表的关系。过程与方法：通过“操作训练”来培养学生的动手能力和主动获取知识的能力。利用“自主探究”来培养学生的创新能力和探求新知的能力。情感态度与价值观：培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，进一步激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点】 Excel2003窗口的基本组成，电子表格的建立、工作簿与工作表的概念和相互关系。 【教学难点】正确的建立电子表格及正确的在表格中输入数据。 【课时安排】一课时 【教具准备】多媒体计算机室二、说学情 这次我的教学对象是八年级的学生，他们的思维非常活跃，他们有着不断创新的潜力。这些学生有着好动的习惯，具有一定的好奇心，喜欢动手操作，但他们缺乏主动学习、探索新知的能力，利用这一点我想利用“自主探究”、“小组合作学习”来调动他们的积极性。三、说教法、学法 （一）说教法 结合本节课内容及学生学习中存在很大差异的实际情况，教学中我主要采用了“任务驱动法”、“讲练结合法”和“分层教学法”来组织教学。(二) 说学法本节课主要遵循“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念和“操作练习为主线” 的教学思想对学生进行学法指导。因此教学中我主要采用了“尝试操作法”、“ 互帮互助法”和“自主探究学习法”这几种学习方法。四、说教学过程 第一步：设置疑问，导入新课为了导入本节课，我首先向学生出示了利用Word2003制作的成绩表，然后提出问题：如果需要对表格中的数据进行大量的计算，应用Word就不方便了，有没有一个更好的软件来帮我们处理数据呢？由此引出新的学习软件Excel电子表格软件。（设计意图：设置问题，从而增强学生对新软件的好奇心及学习兴趣。） 然后我给学生展示三张利用Excel制作的图表，在展示的过程中简单的介绍图表中呈现出的一些Excel2003的功能。（设计意图:让学生通过这几张图表初步了解Excel2003的功能。） 第二步：自学教材，自主探索1.Excel 2003 的启动在此我让学生根据以前打开Word2003的方法来打开它，学生通过知识的回顾和迁移得出不同的打开方式，教师可让学生进行讲述和示范。最后教师机展示启动的两种方法。（设计意图:由于Excel2003与前面学的Word2003属于同一类办公软件，它们的启动方法相似，学生能够自己独立完成。）2.认识窗口组成在所有的学生打开Excel的基础上，我在教师机上打开 Excel2003的窗口与Word2003窗口，让学生找出它们之间有哪些异同之处 。学生活动：学生分组讨论，对照课本第三页内容得出答案，并举手回答。教师活动：教师对学生的回答做点评，然后引导学生进一步理解Excel2003窗口中出现的新概念，讲解完之后在教师机上把这些概念展示给学生，加深他们对重点知识的理解。最后让学生自己总结工作簿、工作表和单元格三者的关系。 工作区：相当于Word2003的编辑区。由若干个单元格组成，用于存放、处理数据、制作表格等操作。 单元格：工作区中，每一个小格就是一个单元格。它是组成工作表的基本元素。一个工作表由许多单元格构成，其中带有黑色粗框的单元格，是当前活动的单元格，可对该单元格进行编辑，输入文字和数据。单元格的名称由其所在列和行的编号组成，例如：A5表示位于第1列，第5行的单元格。 工作表标签：工作簿包含若干个工作表，一般一个工作簿中有三个工作表，分别是Sheet1、Sheet2、Sheet3表示工作表标签。 编辑栏：显示和编辑活动单元格中数据的地方。 工作簿：由多个工作表构成一个工作簿。用来存放、整理数据的文件，它的扩展名为.xls。工作簿如同我们日常用的账本，工作表就像其中的页面。（设计意图：学生在教师的引导下经过自己的自学探究得出了认知规律，这种认知不是教师强加的，所以知识的价值也得以提升，对本节课的重点知识记忆的更牢固。） 第三步：综合练习，知识迁移 1.制作表格 学生活动：学生分组练习，分工协作，建立一个新工作簿并制作一张本小组人员情况工作表。参考如下：班级姓名性别出生年月家庭住址兴趣爱好八1张三男200010杨台村篮球、上网教师活动:教师在各组间巡视，关注学生的协作情况，兼顾不同层次的学生。等学生差不多完成时，叫个别学生在学生机上演示操作，其他学生观看，查找问题，并做改正。 （设计意图：考虑到学生水平高低的问题，我设计分组练习，让水平高的学生帮助水平低点的学生完成操作，最终达到让所有学生突破难点的目的。）2.保存与退出Excel2003 当大部分学生完成表格制作时，教师及时作出提醒，让学生养成及时保存的好习惯，并让个别学生演示保存步骤。教师用教师机展示保存方法，并强调学生记住Excel2003默认的扩展名是.xls。保存好表格之后就需要退出Excel2003，退出的方法和Word2003一样，因此叫几位学生演示操作即可。（然后教师机展示退出方法）（设计意图：复习旧知识的同时让学生养成及时保存的习惯。） 第四步：归纳总结 教师提出问题，让学生自己尝试归纳总结本节课的内容。（设计意图：加深学生对知识的理解和记忆，同时提高学生归纳总结能力。） 五、说板书设计课题：初识Excel 2003 （一）启动Excel 2003 （二）认识Excel 2003窗口 （三）几个概念 1.单元格 2.工作表 3.工作薄 三者的联系：单元格组成工作表组成工作薄（四）保存文件 （五）退出Excel 2003（设计意图：板书列出本节课的重点内容，使学生一目了然，减小学习压力，提高学习效率。） 六、说教学效果预测 本节课以素质教育为目的，结合教材重难点和学生实际，从动脑、动手、动口等方面使学生得到锻炼，让每个学生都得到不同程度的发展。在本节