五年级下册学科班级学生情况分析

主任纪律课学生情况分析1、整体学习状态：学生整体上更认真地学习，自己获得知识，善于探索在生活中灵活运用知识的方法。2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大多数学生缺乏科学常识，科学探究能力弱。3、儿童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围世界充满好奇心，具有探索性的欲望，他们喜欢操纵特定形象的物体，我们的科学课程内容接近学生的生活，强调以符合小学生年龄的特点的方式学习科学，学生们一定会对科学学科产生浓厚的兴趣。主任纪律教材分析这本教材由“下沉和上浮”、“时间的测量”、“热量”和“地球的运动”四个单元组成。1.沉和浮单元：学生们从物体的兴衰现象开始，通过一系列探索活动找出物体兴衰的规律，研究影响兴衰的变量，最后对兴衰现象进行解释。第一，以浮力和重力的关系说明兴亡现象，第二，在密度水平说明兴亡现象。2.热单元：学生们以三年级“温度和水的变化”为基础，继续观察热变化过程中产生的物体的热膨胀和收缩现象，观察热在物体上传递的现象，探索传热规律，发现物体的导热性不同，在生活中的应用也将不同。3.时间的测量单元：学生创建计时工具，观察和测量，了解人类计时工具的发展史，了解对“时间”理解的发展过程。了解计时工具的工作方式，感受计时工具的开发对人类的生活和发展有什么影响，感受人类为继续改进工具而不断努力。4.地球的运动单元：让学生经历人类对地球运动的探索过程，以可观察的现象和事实为基础，继续利用利用相对运动、参考书、模拟再现等原理和方法探索推理、论证、未知的已知方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。主任纪律教育目标1.这本教科书设计了很多探索活动。这对培养学生的科学探究能力有很大帮助。教师应开发学生识别和控制变量的能力，并继续学习使用比较实验的探索技术。学生要及时记录、分析、整理实验现象，转化为证据，通过科学探索活动，帮助学生逐步建立科学概念。2.在小学阶段，学生的思维将从形象思维发展为抽象思维。五年级学生的抽象思维仍然需要直观形象的支持，因此，在思维的发展过程中，我们要从现象和事实开始，对学生进行概括和总结，发展学生的科学探究能力。3.情感、态度、价值观的培养要以对证据意识的培养为基础，让学生不断寻找证据，支持自己的假设，通过理性思考和大胆挑战，发展学生的情感态度价值。主任的纪律教育措施1.首先加强教师自身的科学教育基本功训练是最重要的。要充分利用平时的自由时间，努力学习科学课程标准、科学教材，努力学习科学教法，尽快成为合格的科学教师。2.把教过的课和教过的学生的具体情况结合起来，可能的话，在课堂上营造民主、和谐、开放的课堂气氛。以学生为课堂教学主体，设计符合学生年龄特性的教学方法，进行课堂教学，调动一切手段，激发学生对科学学习的积极性和兴趣。3.充分利用学校的科学实验室，尽可能去科学实验室上课，“精练”，多做实验，引导学生自己发现问题，解决问题，收获。4.要重视学生的课外拓展研究，不能只停留在课堂教学上，要把学生带到教室外，走向自然，走向社会，把科学课的学习从课堂扩展到活动过程，扩展到家庭和社会。主任纪律教育日程周藩工作课堂问题鹤西12、22、26产业教育1，物体是沉还是浮；兴衰与什么因素有关322、293、43、黏土在水中的兴衰；4、造船；5，浮力333，73，11下沉的物体受到水的浮力吗？7、土豆在液体中的兴衰；8、探讨土豆兴亡的原因343、143、18梳理单位审查概念；1、热了353、2133543、252、在冷水中加热3、液体热膨胀和收缩；4、空气热膨胀和收缩163、2833544、15、金属热膨胀和收缩？6、热量的传递方式；7、传热大会374、44、88、保温杯的设计和制作；课程复习3周藩工作课堂问题鹤西84、1133544、151、时间过去了；2、日晷；3、水测量时间394、184、224、我的水表；5、机械摆动铃3104、2533544、296、单摆研究；7、创建钟摆3115、35、68、创建1分钟计时器；梳理单位审阅概念3125、95、131、昼夜交替现象；2、人类知道地球及其运动的历史3135、1633345、203、证明地球在旋转。谁先迎接黎明3145、25、275、北极星的“不动”秘密；地球会公转吗3155、30335446、3为什么一年四季都有？8、非常昼夜的说明3周藩工作课堂问题鹤西166、66、10梳理单位审查概念；机动力3176、136、17总复习3186、206、24总复习3196、2733547、1总复习32021董事纪律质量评价方案第一，指导思想和考试目的新课程标准指出了“对学生全面发展的评价”。这个概念简单明了地要求教师建立全面、完整、重复、创新的教育体系。以新课程标准为指南，不仅要关注学生的学习结果，还要更加关注学习过程。这个学期的最后测试是用闭包进行的。我采用了填空、选择、画画等更灵活的考试方式，考试内容不仅包括40分钟课程中所学的内容，还包括让学生在生活、实验中找到答案，从而使学生在学习过程中互相交流和合作，在小组合作学习中掌握学习方法，锻炼学生自主探究学习的能力。第二，考试内容以教材所学的内容为主，平时作业和课程成绩为2。在规定的时间内完成科学试卷。第三，为了全面理解评价目标学生的学习过程，测试他们的科学知识，不断提高科学教育质量。特别制定科学每日授课过程评价和期间未结束也评价的评价方案4、评分标准以上考试问题的形式只是对本学年所学知识的情况进行了一些掌握和检查，此外，还从平时参与作业和实验的积极性中进