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文档简介

小学三年级数学教师家长会的发言稿首先，说一下三年级的数学特征。 三年级数学学习和一二年级不同，抽象知识增加，处理问题变得困难，这方面学生对意志力的要求更高。 所以，有些孩子刚开始学习就很难习惯，如果不养成好的学习习惯，学习努力度不够，就容易学习困难和成绩下降，父母需要心理准备，不要责备孩子。我认为在三年级数学教育中，应该激发学习兴趣，养成好习惯，养成教会的学习方法。 三年级孩子处于从形象思考向逻辑思考转变的重要时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段。 他们大多活泼活泼，自制力不强，感情脆弱，思考不严格。 上课40分钟，集中精力学习30分钟就行了。 如果这30分钟能积极思考，专心学习的话，就能完全掌握。 为了提高授课的学习效率，每节新课之前我都认真编写教材，使用多媒体授课的优点确实很多，学生的学习更积极有趣。 因为多媒体课件的语音图像动画对孩子来说很有魅力。 但是，新课并没有结束。 因为数学知识必须通过反复练习来掌握。 新课结束后，我总是让他们练习34次相关内容的问题。 练习量很大。 数学作业除了数学书题、学校定的练习本和试卷之外，还有在区发行的校本课，我选了黄冈密卷和其他资料的几个问题复制到试卷上。 我们平时练习题的难易度比教材要求的难易度绝对高。 例如，计算某作业的周长后，该问题集的难易度就可以接近三年级的奥数问题的难易度。 有些父母觉得学生做起来有点难。 但是，这个没关系。 因为当时刚下课，练习量还不够。 下一周，我花了三天时间练习使用这个单元的知识。在平时的教育中，我很重视学生学习习惯的培养。 例如，正确的书写姿势和写实的习惯、课前预习和课后复习的习惯、专心听讲的习惯、认真按时完成作业的习惯、独立思考的习惯、作业后仔细检查的习惯、及时修正错误的习惯等。 培养好习惯需要长期培养，而不是一朝一夕，一蹴而就。 但是，之所以要坚持，是因为好的习惯会给孩子带来一生的利益。我觉得在课后的指导上，还下了很多功夫。 好好利用早晚的上课时间，我和陈老师给学生做指导，主要以上课不整齐、作业和作业做不完的学生为对象。 很多同学可以在当天学到知识，但因为有记性差的学生，所以当天学到的，第二天忘了，还得指导。在期末复习阶段，我花了四周时间全面、系统地复习了全书知识。 一边复习，一边补充空缺，要求全体学生在我这里合格。 在此期间，孩子们很努力，互相竞争，不知不觉地提问，我觉得学习成绩也有了明显的进步。一、学好数学的七个习惯。1 .专心听讲的习惯。 大家想一想。 为什么在家认为自己的孩子聪明，学习成绩平凡？ 为什么一样智力的老师上同样的课，学习差异这么大？ 听讲是获得孩子最基本知识的能力！ 热心听，积极回答问题，数学成绩不太差。2 .善于求异，善于质疑难习惯。 爱因斯坦说“提出问题比解决问题更重要”。 所以，家长们一定会在主题中问孩子们“我可以问你什么问题吗？ ”要求注意。 这样的主题。 因此，要注意培养发现问题、提出问题的习惯。 数学不是以记忆性为主的学科
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