计算机专业群建设方案

广东典型大学计算机应用技术重点专业(群)建设方案广州市职业学院计算机应用技术专业和专业小组建设项目小组2010-5-24目录1 .项目建设的意义11.1 .行业背景11.2 .人才需求分析22、计算机应用技术专业现有工作的基础和优势32.1、建立校企合作培养平台，人才培养才有效32.2 .课程和教材建设力大，效果明显32.3、形成教师队伍结构合理、稳定的双师结构队伍42.4、内外开花，校企共同建设良好的实践训练平台42.5、重视科研和社会服务，积极开展对外交流52.6 .共同分享，放射线共同增长专业群5三.专业建设目标63.1 .整体目标63.2 .具体目标63.2.1 .人才培养模式建设目标63.2.2 .课程和教育内容的建设目标63.2.3 .实习实习训练条件建设目标63.2.4 .教师队伍建设目标73.2.5 .专业教育资源建设目标73.2.6 .科学研究和社会服务建设目标83.2.7 .专业群的建设目标83.2.8 .质量管理和建设目标的保障84 .主要建设内容和建设措施84.1 .人才培养模式的建设84.1.1 .人才培养目标84.1.2 .创新的“双平台双融合”人才培养模式84.1.3 .职业素质培养工程104.2 .课程和教育内容的改革124.2.1 .构建基于工作过程的“职场开拓”课程124.3 .实习实训条件建设214.3.1 .校内实训基地214.3.2 .校外实习基地264.3.3 .实习基地的内涵建设264.4 .“双师结构”专业教育队伍建设284.4.1 .专业领导培养284.4.2 .中坚教师的培养和引进284.4.3 .临时工教师队伍建设284.4.4 .青年教师教育能力培养294.5 .专业教育资源建设294.5.1 .建设优质课程294.5.2 .开发优质教材344.5.3 .专业教育资源支援中心的建设344.6 .社会服务能力和辐射能力建设344.6.1 .科学研究和技术服务344.6.2 .培训服务和技能鉴定354.6.3 .学生创业就业支援354.6.4 .与广东边疆地区高等学校的窗口交流354.7 .专业群建设354.7.1 .扩大专业方向，建立信息服务专业群354.7.2 .共享建设成果，实现很多人双赢364.8 .质量管理和保障体系建设374.8.1 .质量标准的建立374.8.2 .建设质量生成机构384.8.3 .建立质量监视机构395 .资金预算和建设进度416 .建设的预期利益58“典型大学”重点建设专业(群)计算机应用技术专业和专业群建设项目建设方案重点专家：计算机应用技术专家集团内专业：软件技术，计算机网络技术建设项目组组长：林向建(广州市职业学院信息与汽车工学学院副院长、高级系统分析师)项目顾问：陈丹(广东华际友天信息科技有限公司副社长、软件外包企业)刘生健(广州表示达科技公司社长，信息增值企业)秦湘军(广州金锐控股有限公司会长、IT运输服务企业)文艺清(广州市远望谷信息技术有限公司副社长，物联网(RFID )应用企业)马逢辉(广州市邦泰科技发展有限公司总经理，IT运输企业)李战旗(广州捷和信息科技有限公司总经理，信息增值企业)项目组成员：校内专职教师(1)内涵培育集团：刘力铭、吕学松、王越超、王建平(2)实践服务组：洪洲、许健才、唐世文(3)质量保障小组：朱冬玲、刘晓瑞(4)资料组：邹丽珊、杨桂珍校外打工教师：王均(广州市金锐信息系统集成有限公司市场总监)刘艳萍(广东华际友天信息科技有限公司高工)何招学(广州市远望谷信息技术有限公司培训经理)陈雄(广州表示达科技信息有限公司项目经理)1 .项目建设的意义1.1 .行业背景信息服务业是以信息技术为主要支持手段的现代服务业，目前信息化产业有整体转型为信息服务业的趋势，信息服务业具有技术含量高、人力资本含量高、附加值高、资源依赖度低、污染排放低、产业渗透力强的特点国家、省、市最近公布了相关政策，大力支持现代信息服务业。 温家宝总理在2010年政府工作报告中指出，大力发展金融、物流、信息、研发、工业设计、商务、节能环保服务等生产服务业，促进服务业和现代制造业的有机融合。 积极推进“三网”融合，加快物联网研发应用。 2009年国务院发布的关于加快发展服务业的若干意见、2007年11月广东省关于加快发展我省现代信息服务业的意见、2009年4月广州市关于加快“信息广州”建设的意见、广州市现代服务业发展“十一五”发展规划均飞跃地发展信息产业，致力于现代信息服务等现代信息产业的发展。从2010年开始，广州作为“二化融合”试点城市，以亚运会为契机，以建设“创新型城市”为目标，进一步完善城市功能，“信息广州”建设复盖社会生活的所有领域，加快现代化基础设施建设，大力推进服务业领域的自主创新， 信息服务产业成为广州市发展迅速、有发展潜力的产业，到2015年服务业在地区总生产中所占比例将达到67%，其中现代服务业的比例在第三产业中预计超过80%。 服务广东，推进华南，形成辐射东南亚的国际服务外包中心，把广州发展成具有信息时代特色的现代化大城市。2009年，许多广东信息服务业龙头企业组成了广东省现代信息服务业协会和广州市现代信息服务业协会，其中我校计算机专业集团合作企业广州市金禧信息技术服务有限公司、广州市远望谷信息有限公司、广东华际友天信息技术有限公司都是行业协会的核心企业通过调查，计算机应用技术专业把以下在信息服务业的发展方向作为专业建设的切入点(1)物联网应用技术服务基于互联网和射频识别技术(RFID )的“物联网”是信息服务业今后培养的重点，是现在流行的新应用技术之一，也是未来经济的新增长点。 其中推进基于RFID的物联网技术在各领域的广泛应用是计算机应用技术专业的重要发展方向。 到2015年，中国物联网整体市场规模将超过7500亿元，年增长率将超过30%。(2) IT运输服务IT运输服务越来越成为企业信息服务的发展趋势之一，主要在企业IT基础设施的保障、应用系统的运行保障、IT终端的维护、信息安全等服务保障方面，目前中国运输服务市场的规模保持着迅速的发展趋势，年增长了20%。1.2 .人才需求分析与信息服务业的高速发展要求相比，专业技术人员形成了很大的差距。 2009年教育部、商务部部加强服务外包人才培养的意见年今后5年将加快培养120万信息服务人才，符合职业标准的信息服务技术人员成为中国信息服务业发展的瓶颈，信息服务技术人员成为当前现代化建设所需的高素质、复合型人才。经过调查，广东省内66所大学目前有46所计算机应用技术专业大学，主要专业方向为信息管理、信息安全技术、动画设计方向、游戏方向、计算机维护和管理方向、交互式媒体技术、IT运营和管理等。 其中“IT运输和管理”方向只开设了一所大学，“物联网应用技术”的相关方向还没有出现在省内46所计算机应用技术专科学校。 为了适应国家、省市信息服务业的发展要求，应加强信息服务人才培养。信息服务业的技术人员需求和目前高等学校人才培养的现状，为我校计算机应用专业和相关专业小组的发展提供了良好的契机，我院从信息服务业的相关应用方向和职业岗位，选择网络应用服务、IT运输服务等信息服务专业方向进行专业建设2 .计算机应用技术专业现有工作的基础和优点本校1996年成立了成人班“计算机应用与维护”专业，1999年建立了高职班“计算机应用与维护”专业。 2005年本专业改名为“计算机应用技术”，现在07/08/09三年级有274人。多年来，计算机应用技术专业积极探索产学研结合的道路，与IT企业、政府信息功能部门、行业协会进行广泛有效的合作，教育经常追随行业发展方向，校企培养满足市场需求的高素质IT技能型人才，形成了自己的专业工作特色，为示范建设奠定了基础。2.1、建立校企合作培养平台，人才培养才有效本专业和企业构建校企合作培养平台，培养高素质技能型IT服务人才。 全面开展校企合作，与多家企业合作建立“软件外包人才培训中心”、“IT服务外包培训中心”、“夏普网学院”、“RFID人才培训基地”等合作项目，切实掌握服务区域方向，掌握RFID专业方向和稳步推行“双重证书”制度，双重证书率保持在90%以上，全面开展学生半年高层实习和就业工作，近三年就业率均达到98%以上。2007年计算机应用技术专业建立为省级典型建设专业的同年，计算机应用技术基地确定为省级示范基地，2008年计算机应用技术专业确定为市级典型专业，成为广州市职业学院的重点建设专业。2.2 .课程和教材建设力大，效果显着在“工学结合”教育改革思想指导下，本专业加大课程改革建设力度，(1)推进1)2.50.5的培养模式。 (2)优化课程，加强实训教育建设，实践教育超过总学时的60%。 (3)建立专业群平台课程体系，平台课程约占课程的50%。三年来，本专业和企业合作，开发了Hibernate培训教程等校本教材和所有实训课程的实训指导书，公开出版了4本高职生教材。建设省级精品课程1门市级精品课程2门学校级精品课程7门学校级网络课程有两个。2.3、教师队伍结构形成合理、稳定的双师结构队伍计算机应用技术专业目前教师人数22名，其中专职教师15名(包括专业领导1名)。 专职教师通过在德国、美国、新加坡培训，在美国花旗银行、大软件工厂有限公司参加生产性实践等方法，提高了技能水平，丰富了企业生产现场的工作经验，双师素质比例达到80%。 同时雇用了7名专业技能和经验丰富的兼任教师，形成了专业结合的双师结构教育团队。2.4、内外开花，校企共同建设良好的实践训练平台(1)本专业已经建立了中央职业教育实训基地项目。(2)本校是广州市RFID委员会副主任机关，投资280万元在广东大学中首次建立了RFID实训中心。(3)本校是广东省教育厅批准高职生“软件蓝领”的第一所大学。(4)通过“营巢诱导凤”，与企业共同建立软件外包、IT服务外包、RFID技术等领域的人才培养中心、试验基地、生产性培训基地和研发基地(见表2-1 )。(5)稳定的校外实习基地有22个，可以满足学生专业培训和半年顶实习的需要。(6)本专业的校外实训基地“华罗庚软件基地”已建立为广州市典型的校外实训基地。表2-1:已经建成了校内特色培训室一览表培训室名称共同企业合作项目。企业投入软件开发综合培训室广东华际友天信息技术有限公司广州软件外包人才培训中心JAVA开发平台，商业智能管理平台。(价值15万)企业信息管理综合培训室深圳华罗庚软件基地生产型实训基地世纪桥MISD开发平台80套(价值40万)软件测试实习室广州示达科技有限公司软件开发基地项目管理看板系统. NET开发平台(价值十万)数字媒体综合培训室互联网综合管理实教室尖锐的网络公司敏锐的网络学院锐捷华南区试验中心尖锐的网络管理平台(价值十万)互联网建立综合培训室广州金禧信息服务有限公司IT服务外包培训中心IT运营服务管理平台(价值15万)系统管理综合培训室广州捷和信息技术有限公司PS开发基地SAP开发平台(价值20万)RFID综合培训室广州远望谷信息技术有限公司RFID人才培训基地RFID实训系统2.5、重视科研和社会服务，积极对外交流我院为广东省计算机级统一试验定点试验场、广州市高新技术试验中心定点试验场、IT专业技能鉴定中心定点试验场、夏普网华南区试验中心定点试验场。 每年承担一定的职业训练和鉴定任务，同时通过引进企业产品和实际环境的软件开发环境为企业员工和客户提供训练服务，同时我们也派遣学生到公司，与该公司的软件开发者共同开发真正项目的信息系统软件教师积极参加企业横向课题7项，为企业提供技术服务。2.6 .共同建设共享，辐射共同发展专业群信息服务专业群三个专业属于信息技术类，就业岗位相近，教育资源共享，具有较强的互补性，专业群按照“总体规划、平台构建、重点突破、特色互补”的专业群建设构想来建设。 以计算机应用专业为重点，充分发挥专业优势，以扩大软件技术专业和网络技术专业为辅，凝聚特色，巧干三个专业实现相互分工合作，共同构建共享，努力提高专业群的综合建设能力和竞争力，高素质的信息服务技能型建设中的专业群也注意提高社会利益，为广州市的社会经济服务，以培养学生的综合素质为目标，创新了结合多种工程的校企合作教育模式。目前计算机应用专业是省级典型的建设专业，软件技术是广州市典型的建设专业。我院计算机应用技术专业在教育教育方面取得了可喜的成