端午的鸭蛋优质课教案

端午的鸭蛋教案培训目标：知识，能力目标1.清洁文章的构思，认识课文的内容，把握作者的思想感情。2.了解端午节风俗，感受包含鸭蛋的文化意义和民俗风情。3.品味这篇文章平凡自然有韵味的语言，了解作者有限的自由风格。流程和方法目标:1.加强阅读，通过朗读感受本文件的语言魅力和文章情趣。2.通过研究讨论感受汪曾祺散文的艺术特色；情感和价值目标1.培养学生专注于日常生活细节的习惯，指导他们在平凡的生活中发现情趣，发现诗情画意。2.唤起学生对童年生活的思念和对故乡的热爱之情，提倡传统文化的珍贵，激发民族自豪感。读读枯燥自然有韵味的语言，解释课文的内在韵味，感受作者独特的情趣。教学难点:学会品味富有诗意和特色的重要文章。教育准备1。预习单词，思考课后问题。收集有关端午节风俗的信息。会话调度：1个会话课程体系一、导入(5 )1、地名考试写作端午节2、学生意见。3、教师摘要：我们考试的随笔主题之一，是“端午节”主题短文，要求学生写叙事文或短文，叙述有关端午节的人和事，或自己的端午节情景和经验；端午节的时候，为了反映社会风情和人情世故，也可以写成新闻或小说。也可以将对端午节文化的看法写为论问卷。大多数同学介绍了我们这里的端午节风俗，但都不太成功。4、导游：一位名叫王建志的作家出生在江南水邑高邮。写了介绍家乡端午节风俗的文章端午的鸭蛋，他兴致勃勃，生活情趣充沛。一起进入汪曾祺的散文端午的鸭蛋。黑板：端午节的鸭蛋第二，第一次读课文，理解课文的内容。(10 )出示课程表。让学生按照目标朗读课文学习目标：(1)整理文章的想法，认识课文的内容，把握作者的思想感情。(2)了解端午节风俗，感受包含鸭蛋的文化意义和民俗风情。(3)品味这篇文章枯燥、自然、有韵味的语言，理解作者的无与伦比和自由的写作风格。2、给课文命名，注意单词发音。3、下课后读“读、写”这个词。4.整理文章的构思，提问文章都用简洁的语言概括了某些内容。黑板：端午节的风俗3-故乡的鸭蛋端午节的鸭蛋(1段)(2-3段)(4-6段)第三，阅读课文，把握文章的主题。(10 )1、快速查看第一自然段，思考：作者家乡的端午节有什么风俗？为什么要先写端午节的风俗？明确：第一段以“家乡的端午节，很多风俗和现场一样”开头，介绍“系白小子”、“做香子粉”、“贴五毒”、“喝高粱米”等风俗。还列举了加入黄连子、吃十二红的这两种独特风俗。从司机的想法来看，应该先谈端午节风俗。标题为“端午节的鸭蛋”，首先要写端午节风俗，在各地风俗中写家乡独特的风俗，写“十二红花”，写“咸鸭蛋”，所以水去运河，重写“端午节的鸭蛋”。在写作技法上，把“端午节”的气氛画得很浓，是以文章正文“鸭蛋”的合理背景为前提的；作者在文章中大谈家乡端午节的各种风俗，就是他闲逸自由的文安风格的表现。转换：汪曾祺的故乡有太多端午节的习俗吗？他为什么偏偏忘不了家乡的咸鸭蛋？换句话说，高乌鸭蛋的突出特点是值得作者大写特写吗？我们一起读两段，三段。2，男女出生分学2，3自然段，思考：高邮鸭蛋的特点是什么？为什么引用元气的腌蛋，否定北京的鸭蛋？明确：蛋白质软化，油、硫呈红晕的“双黄蛋”(总：质量薄、油多)；引用原文的腌蛋提及原文，丰富了文章的内容，引用他的文章，增加了文章的艰巨性，避免了文章的单调。而且，因为原着对咸鸭蛋的看法，和作者是秘密的，作者应该说是原着。说不喜欢原着是反映了作者的直率。高邮鸭蛋历史悠久，以全国闻名。否定北京的鸭蛋，显示出对故乡的真心热爱。3，4，5，6默读自然段，想：为什么主要介绍“鸭蛋collateral”和孩子们吃鸭蛋的方法？清晰：文字活泼生动。以孩子般的爱好，抒发了对童年生活的思念、香水、对故乡的爱和热爱。文章最后一段的争论应该如何理解？本文结尾，作者写了东镇车润在萤火虫夜读的故事。有人认为这段话与文本的主要内容无关，是多余的笔。有人认为，萤火虫在鸭蛋壳上闪闪发光的样子，想起车润写的囊萤，也是自然休闲的，反映了王增琪散文悠闲自由的风格。你看？讨论：“咸鸭蛋”有意义吗？换句话说，用端午节的图钉来表达什么样的思想感情呢？清晰：在枯燥的生活中发现情趣，发现干练，在小咸鸭蛋中尝到生活的味道，是王增宇散文的魅力所在。读着文章泰然自若，听着悠然自得的老人的故事，是对童年生活的思念，对故乡的爱。板书：对童年生活的思念，对故乡的爱，对生活的爱。第四，精读课文，品味这篇文章的语言。(10 )汪曾祺有一种淡淡的幽默，用适当的方言表达了他对语言的追求，即平淡无味，作品的地域特色。你能从文本中看出这三点吗？朗读课文的第二段和第三段，画出你喜欢的句子，仔细体会这篇文章的语言特点。汪曾祺独特的语言风格在这篇文章中如何体现？1、“枯燥无味”提示：所谓的“愚钝”，意思是语言朴素、华丽、没有曲折。那么“味道”又是什么意思呢？那就是说语言文字有韵味，有嚼头。例如：双黄鸭蛋味道不特别，还不是鸭蛋！“这是什么鸭蛋！“鸭蛋可以选择什么？有。“这看起来有什么好的？点击文章中随时穿插的朴素的“闲谈”似乎是自然的神音，但仍然使文章的生活氛围更加浓厚，这就是生活的味道。(全班读)例如：“高邮鸭蛋的特点是又薄又油。蛋白质柔软，不像其他地方的头发干燥，发粉，入口像嚼石灰。油多的话，特别达不到别的地方。”在这里，优雅的古典汉语词语和非常朴素的口语，在熔炉里口语，古代中国和现代汉语的完美结合，在平实和自然中总是显示出优雅的龙华，显示出作者深厚的文化素养和语言能力。2.(用适当的方言表现作品的地方特色)例：在“一般敲空脑袋”、“可以用白嘴吃”等句子中，“空”、“白嘴”等词都有比较鲜明的地方特色(江苏和浙江方言)，看起来很生动，很亲切。3.(有淡淡的幽默)例如：“我虽然去了鸭蛋很多的地方，却比不上我的家乡！有一次很难理解，在他乡真的看不到咸鸭蛋。”平实的母语穿插了一些有特色的汉文，给文章增添了不少幽默色彩。可以让学生模仿古人的音色。)，以获取详细信息摘要：好的语言不一定像华丽的单词或整齐的句型，看起来平淡的句子也同样有情趣。这篇文章语言生动，口语沉着，韵味十足，写完了作者对空乡、名鸭蛋的感情，也使他写的家乡的往事更具魅力。第五，合作探索，扩大。(5 )1.高邮的咸鸭蛋很有名，为什么标题不是“高邮的鸭蛋”，而是“端午节的鸭蛋”？明确：作者在评价故乡高邮的鸭蛋方面写了不少笔墨，但为了强调端午节的故乡习俗，使用了这个题目，因为端午节的鸭蛋是一年中味道最美丽的时候。2，以这样的句子开头课文的内容：“端午节的鸭蛋，”教师的例子：端午节的鸭蛋，是作者对幼年生活最深刻的记忆。请大家自己写。可以用文章中的短语或自己的语言写。您可以谈论文本的一段或整个文本的内容。(1)端午节的鸭蛋。这是作家家乡端午节吃的12种红花风俗中最难忘的“一红花”。(2)端午节的鸭蛋，作者是对大南北回来后不忘的故乡的思念。这是作者在端午节的时候不能再看到鸭蛋、他乡鸭蛋的骄傲。(4)端午鸭蛋，是与别人谈论时间，敬畏外国土地人的食物好东西。(5)端午节鸭蛋质量又细又油腻，使作者尝到了味道。端午节鸭蛋吃完了，仍然是有趣作家的童年玩具。(7)端午的鸭蛋，是端午节饭桌上必需的美味。(8)端午节的鸭蛋，清朝有记载，使作者成为“光荣和风筝”。端午节鸭蛋用华丽的颜色开胃。(10)端午节的鸭蛋，让成年的作者想起了萤火虫的故事。3、谈端午节的故乡习俗。明确：首先可以向学生介绍端午节的由来，然后谈谈在自己的家乡过端午节的惯例。饺子，吃龙舟赛。4、发表自己对传统节日的看法。在现代经济潮流的影响下，我国的许多传统节日和传统习俗已经每天稀释。相反，西方的圣诞节、情人节在国民心中占有越来越重要的比重，你对此有什么看法？认识到重视传统文化、重视传统文化的重要性，避免盲目崇洋思想的侵蚀。）摘要：读了这篇文章，我们都有很亲切的感觉：谁没有吃过咸鸭蛋？但是哪个学生写了关于这里的文章？“生活中不是没有美，而是缺少发现的美的眼睛。”.热爱生活，体验生活，专注于日常生活的细节是我们学习的重要问题。此外，通过这个单元学习了写什么文章的好方法？谈谈学习收获。转换：王增琪19岁离开高邮。在花甲年回归中天之前的很长一段时间，辗转长江南北，对这种地方的山水人情，他都是客人，但深植家乡，故乡的风物人情总是留在他的作品中。一起读课文的提示“如果”。端午节刚过，作者对普通生活的诗意追求，你能感受到对故乡的深厚感情吗？第六，布置作业。(5 )1、选择印象最深的庆典之一，以“我家乡的庆典”为题，写600字左右的文章。要综合多种表达方法，表达当地节日风俗、风俗和吵闹的场面，表达你对家乡的爱。春节放鞭炮、发压岁钱、中秋赏月、吃月饼等。2、推荐阅读：王增琪故乡的食物，沈从文端午日3.下课后，把“读一读，写一写”这个词抄两遍。结束语：童年是海洋。小时候我们赤脚，在海边嬉戏。像捏银铃一样的笑声留在我们的心海中。岁月充满生活