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文档简介
家,鲁迅,第二课堂,教学目标1,分析闰土作为一个人物。2.理解用对比描绘人物和突出主题的写作方法。这部小说的三个要素是。2.这部小说的情节分为四个部分。小说的环境包括。4.故乡选自,作者说十年前中国爆发了一场革命。5.小说以“我”回到家乡的信息和感受为基础,按顺序安排情节。全文可分为三个部分,即、人物,情节,环境,开始,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,呐喊,鲁迅,1921,1911,时间,回到家乡,在家乡,离开家乡,改变,改变闰土,改变杨二的嫂子,改变“我”的心情,分析人物形象,闰土是这部小说的主要人物,作者用比较的方法从不同的角度写了他的变化。请浏览第55-57页和第61-65页的文本,看看在过去的20年里飞跃的土地发生了什么变化。完成表格并思考:为什么会有这么大的变化?他有十一二岁,圆圆的紫脸,头上戴着一顶小毡帽,脖子上戴着一个银项圈,还有一双又红又圆的手。(活泼地),滔滔不绝地谈论新事物。活泼的动作是整洁、聪明和勇敢的。(口齿清晰、热情、天真),“只是不害怕我。”给我贝壳和鸟羽毛,告诉我许多奇怪的事情。对“我”友好热情,与“我”建立纯粹的友谊。天真活泼,无忧无虑,聪明,聪明,淡黄色,深深的皱纹,眼睛周围红肿,戴着一顶破毡帽,穿着薄薄的棉衣,浑身上下,手又粗又笨,像松树皮一样干裂。吞吞吐吐,断断续续,谦恭而含糊,显得呆滞而麻木,恭恭敬敬地对“我”说,叫“我”主人,和“我”隔着一道厚厚的屏障。悲伤,痛苦,生活压得他喘不过气来。他把希望寄托在诸神身上。诚实,善良,迟钝,愚蠢,麻木,外表,语言和行动,对我的态度,对生活的态度,年轻的闰土,11或12岁的紫色圆脸毡帽,银领红活圆手健康强壮(健康可爱),活泼敏捷,聪明勇敢谈论童年趣事滔滔不绝,不怕我的友谊,热情,天真,平等,友谊,对生活的无忧无虑的热情,中年闰土,他的脸是灰色,黄色,皱纹,深,很瘦。他的棉眼睛肿得通红。他的毡帽手又粗又破(又旧又破)。他吞吞吐吐地谈到生活的苦难。他只是摇头。他谦逊、迟钝、麻木、痛苦且难以言传。他恭敬地称“我”为隔膜大师。他的悲伤和痛苦寄托在诸神身上。西瓜地里的少年飞跃土,捕鸟器里的少年飞跃土,叫做我主人的中年飞跃土,少年飞跃土,中年飞跃土,纯洁而活泼。他知道很多生产知识。他是个小英雄。他是一个迟钝、善良、诚实、勤劳和简单的傀儡。是什么让飞跃土壤在之前和之后看起来不同?(这是时间流逝的痕迹吗?),“许多孩子、饥荒、苛捐杂税、士兵、土匪、官员和贵族”是他们悲惨的原因。多子多福的封建意识、自然灾害、人为灾害(帝王印双重压迫的具体表现)、健康可爱、热情开朗、勇敢聪明、纯洁善良的小英雄、老弱病残、墨守成规、麻木不仁、淳朴善良的傀儡人、变革的原因、多子、饥荒、重税兵、土匪、官员和士绅、农村经济的衰落、农民生活的贫困、封建传统观念(即礼教、等级观念)的毒害和生命活力的扼杀,因为这是隆冬。当我们接近家乡时,天气又开始变暗了。冷风吹进小屋,大声抱怨着。从林冠缝隙向外望去,在淡黄色的天空中,有几个远近荒凉的村庄。没有生气。深蓝色的天空挂着一轮金色的圆月,下面是海边的沙滩,上面种满了无尽的绿色西瓜。萧索的颓废,荒诞的画面,过去和现在,找出描述“我”的情绪的句子,分析“我”的情绪是如何变化的。回到故乡渴望看到故乡悲伤回忆故乡沉重,悲伤回忆润土高兴,钦佩,不愿看到润土兴奋,惊讶,悲伤离开故乡失望,沮丧,悲伤,展望未来,现实的故乡场景:一个冬天的故乡场景勾勒出一个压抑和孤独的现实,初步展现了帝国主义和封建主义下旧中国农村破产的悲剧局面,为润土的悲剧命运设置了一个典型的环境,衬托出润土的我童年家乡的照片:作者用这美丽的风景作为年轻的飞跃地球英雄形象的衬托,也作为我理想家乡的象征。与真正的家乡形成鲜明对比。家乡,联系课文,体会下面句子的深刻含义。1、他停下来,脸上露出喜悦和悲伤的表情;动动嘴唇,但没有说话。他的态度终于恭敬起来,明确叫道“先生!”2、我似乎打了个寒噤;我知道我们之间有一道悲伤的屏障。3,”.规则是什么?那时还是个孩子,不懂”“冬天什么都没有。这种干绿豆是自己晒干的,5,“当你种东西并选择出售时,你总是要捐几次,并把成本折起来”6.我问他的情况。他只是摇摇头。7、虽然他脸上刻有许多皱纹,但完全不动,像石头一样。他感到痛苦,但无法形容。沉默了一会儿后,他拿起烟斗,默默地抽烟。8.下午,他挑了几样东西:两张长桌、四把椅子、一对香炉和烛台,以及一个用来举起天平的杠杆。他一动不动地站着,脸上带着快乐和悲伤的表情。动动嘴唇,但没有说话。他的态度终于恭敬起来,明确叫道“先生!”快乐:遇见儿时的朋友。荒凉:20多年的冷热世界让他感到痛苦、尴尬、崇敬和尊重。大师:写下在封建等级制度下,闰土所遭受的精神压迫和痛苦,也描述农民闰土与知识分子“我”之间的关系。联系课文,理解下列句子的深刻含义。我似乎在发抖。我知道我们之间有一道悲伤的屏障。不禁打了个寒噤:闰土居然叫我“主人”来使“我”感到惊讶,少年时代纯洁的友谊,完全被封建等级观念所取代。厚障碍:隐喻用来描述由于等级制度造成的深层意识形态隔阂。3,”.这是什么造成的?那时还是个孩子,不懂”“冬天什么都没有。这种干绿豆是自己在那里晒干的”东西:中国传统的一套封建礼法关系和由这种礼法关系维持的封建等级制度。人们没有平等相待的规则,这表明他们深受封建思想和等级观念的毒害。不仅经济生活悲惨,精神也受到严重损害。在没有食物和衣服的情况下,他还送来了干绿豆来表示他的善良和简单。我问他的情况。他只是摇摇头。官方税收很重。对现实生活的不满和无奈。虽然他的脸上刻有许多皱纹,但他一动也不动,就像一尊石像。他感到痛苦,但无法形容。沉默了一会儿后,他拿起烟斗,默默地抽烟。8.下午,他挑了几样东西:两张长桌、四把椅子、一对香炉和烛台,以及一个用来举起天平的杠杆。表现出他内心的委屈,又
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