二年级下册表内除法二解决问题教案

数学二年级第二册表中的除法(二)解题教学目标1、通过“逛商店”的情况，初步学会根据分工的意义，解决生活中关于数量是多少的实际问题，初步了解数量、单价、总价的数量关系，并逐步形成学生的检验方法和习惯。2.通过自主探索和小组合作学习，进一步加强对乘法公式计算和除法技能的掌握。3.调动学生的学习兴趣，引导学生获取有价值的信息，即从冗余信息中选择有效的信息，从而培养学生解决问题的能力，同时让学生初步学会如何分析问题。4.体验成功，培养解决问题的数学学习兴趣。教学重点会选择有效的信息，利用表格中的除法知识来解决生活中的简单问题，学生可以根据除法的含义来解决总价、单价和数量之间的关系，从而将学习和应用有效地结合起来。教学难点了解总价、单价和数量之间的数量关系，并建立一个按部门解决问题的模型。学生可以用乘法来测试原始问题的正确性。教学准备多媒体课件等。教学过程一、审查和进口1.老师：同学们，我们最近一直在讨论除法。你能计算除法吗？老师会马上来测试你。口头计算99=426=455=648=364=728=369=637=老师：我们计算的基础是什么？看来这个计算对你来说真的很难。你想挑战它吗？好吧，看看这个列计算(1)除数是4，被除数是32，商是多少？(2)54有()9？(3)将48份平均分成6份。每个部分是什么？第二，探索新知识(1)进口老师：老师，如果你去过超市，请举手。如果你在超市买东西，请举手。今天老师将带你去数学王国的超市。(展示超市图片)你看到了什么？学习：有许多商品，包括水果、小吃、日用品和冰棒。老师：天气真热。你想要一根冰棍来解渴吗？学习：是的。(2)探索新知识老师：这里的冰棒种类太多了。据统计，有两种学生最喜欢的冰棒，巧克力冰棒和水果冰棒，你买了吗？如果你想买冰棒，你必须知道一些事情。学习：冰棒的价格。老师：你能更精确一点吗？(冰棒的价格)非常好。(课件显示价格)你还需要知道什么？(他总共带了多少钱)目的是看看是否足够。看来我们的同学对购物所需的信息非常清楚。老师：但是今天老师必须让它变得更难。首先，老师只给你10元钱。第二，老师要求你只买一种冰棒，钱应该用完。你会买吗？老师：请告诉我你是怎么买的。学习：我买了巧克力冰棒(我用10元钱买了五个巧克力冰棒)老师：你能告诉我你的想法吗，为什么不买水果冰棒？分部；谁能根据刚刚给出的信息把他总结成一个实际问题？学习：总共10元。每根巧克力冰棒2元。我能买多少巧克力冰棒？老师：这个问题也可以简化为10元能买多少巧克力冰棒。总共有10元、2元和2元。这个问题是找出10个中有多少个。那么这个问题是关于什么的呢？(除法)除法也是一个普通的问题。谁能通过公式计算？老师：我们的答案正确吗？你怎么判断？老师：为了检查我们做得是否正确，我们可以把得到的问题当作一个已知的条件，把这个问题的总数当作一个问题，用乘法来找出总数是否与问题一致。(3)学习新知识1.主题地图老师：学生们刚刚在超市非常成功地买到了它。老师继续带你去玩具店。(课件)预设：泰迪熊、地球仪、橡胶球、汽车展示标题“56元能买到地球仪吗？”问题：你知道什么？你得到了什么数学信息？这个问题需要什么？解决这个问题需要什么信息？预设：地球是多少？(这是为了纠正“一个地球仪值几元，即单价”)老师：给我看看地球仪的价格。你还需要告诉你剩下的价格吗？比如，小熊6元，橡皮球9元？谁能阅读相关信息和问题？前提：不知道熊和橡皮球的价格。一个地球仪8元钱，56元能买几个地球仪？2、栏目类型，回答问题。(1)独立栏目类型，想想“为什么这么栏目，你怎么看？”(2)报告预设：一个地球仪8元，要价几个等于要价几个8元换56元。这是一个平均问题，应该用除法来计算。老师的板书：568=7，56中有()8。3.独立思考并验证结果。学生们非常聪明，他们很快就解决了这个问题。我们做得对吗？你怎么知道的？(一个地球仪，8元，7个，总共78=56元，所以它是对的。)老师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。回答。老师：56、8和7分别是什么意思？4.想想吧。如果24元买了6辆车，一辆车多少钱？老师：谁愿意谈谈，你是如何计算汽车价格的？前提：(1)24元可以用钱买6辆车，也就是说，把24辆车平均分成4部分，然后问每个部分是什么。(2)也可通过除法计算。可上市246=4(元)(3)一个4元，六个是46=24(元)，计算正确。教师板书：246=4(元)验证结果，口头回答。5.老师：通过比较这两个话题，你发现了什么？预设：(1)两者都是除法和平均值(2)了解问题的总价和数量，并计算单价。如果总价和单价是已知的，要求数量。6.根据图中的信息和黑板上的数量关系，你能问其他数学问题并回答它们吗？提出一个要用除法解决的问题。三。整合实践1.完成练习9 P43，问题2。首先，组织学生观察情境地图，收集地图上的数据和信息，然后让学生独立解决问题，说出解决问题的思路和方法。2.完成“练习9”P43，问题4。给我看看照片。观察之后，学生们说出他们所知道的信息。四.课堂活动班级购物会议(每个学生带一个他喜欢的玩具)老师：刚才写了一个这样的除法问题，(例如，你能花多少钱买几个这样的玩具，或者你能花多少钱买几个玩具，每个玩具要几美元？)把它放在玩具上，然后四人一组互相交换。回答问题的人将赢得玩具。四.班级总结同学们，我们在这个班里提出了许多数学问题，并且解决了这些问题。回顾过去，我们在解决问题的过程中应该注意什么？找到问题对应的信息，检查并回答黑板书写设计解决问题10元能买多少巧克力冰棒？拜托：十有八九是二。10 2=5