语文人教版九年级上册事物的答案不止一个.ppt

远近的高低各不相同，横是岭侧成峰，13事物的正确答案不仅是一个，(美)罗格芬，根据意思写词语的比喻基础牢固不可动摇。 勤奋努力不知疲倦。 形容事情容易做，不费力气。 继续工作。 1 .掌握提案论文的知识，理解提案论文的观点和材料的关系，初步掌握中考论文的课题技术。 2 .整理正文的结构，能正确地找到正文的中心论点。 3、培养创造性思维和创新意识，鼓励学生创造创造性人。 教育目标、讨论论文是用逻辑、推论和证明来阐述作者立场和观点的文体。 提案论文、提案论文三要素：论点、论据、论证、一、论点：作者的主张、看法、观点。 (要求：的正确性和清晰度)注意：讨论论文一般只有一个论点，有的以中心论点为中心提出了几个论点，论点也用于证明中心论点。 二、论据：论据：证明论点的资料。 (真实可靠)、论据的种类、事实论据是有代表性的事例、史实。 道理论依据、某种正确的理论、名言警句、公理等。 三、论证、论据证明观点的过程和方法。 常用的论证方法、实例论证、道理论证、比喻论证、比较论证、类比论证、引用论证、中考论文再现1 .实用文体读书中出现的三个问题之一的选择，共计10分。 2 .珠海2008年信仰之光年三思而行年怎样让幸福来敲门年三思而后行年三思而后行年。 3 .经常出现的问题型a .总结内容寻找论点b .论证的想法c .结合文章的观点进行自己的评价，考虑例题和答案2010珠海市宁静是一种生产力 .1 .根据作者的考证，“思考”的“三”有哪几种解释？ (3分) a :一是指“多”，二是计划事物的“开头、中间、结局”。 (正确答案是1点1分，全对3分) 2010珠海市我对创新的认识 2 .第节的论证构想简单叙述(4分) a :首先用自己的体验，证明多思有时会混乱犯大事件，接着是当时德国的法西斯信徒“说做就做，不需要考虑”的资料说明决不能不思考就行动的最后，明确了发生什么事时要深入考虑，要从表里两面充分考虑后，决定马上行动。 (合计3层，各层1分，意思表现明确1分)、中考例题和回答2010年扬州名校课堂 3.你周围也有“安静”不足的人。 请举个例子，给他们建议。 a :复习考试时，焦躁的人。 建议：冷静下来，踏实地复习，只有一步一步地留下脚印才能取得好成绩。 合作讨论，解决问题1 .本文主要讨论了哪个问题(本文的中心论点是什么)。 2 .创造性思维需要的因素是什么？ 3 .创造性思维是每个人都有的吗？ 4 .如果说每个人都有创造性，为什么有人花了一生的时间，也有人取得了惊人的成绩？5 .如何才能成为创造性的人？ 正文的中心论点是什么？“不满足于一个答案，不放弃探索是很重要的”。 事情的正确答案不仅仅是一个，阅读开头部分，正文如何开始？这个第一个方法有什么优点？画四个图形提出问题。 用问题引出论点，结合问题讲道理。 优点：新颖独特，使抽象的讨论形象生动，易懂，引起读者的读书爱好。 读了4-12个自然段落，小组说：“但是，寻求第二个答案，解决问题的其他途径和新方法都依赖创造性思考。 那么，创造性思维有什么必要的因素呢？ a有着深刻知识的b探索新事物，因此有着活用知识的态度和意识的c具有一定的精神和毅力，不断地尝试着。“但是，这个创造性的思考每个人都有吗？ 创造性和创造性的欠缺有差异吗？ 有创造性的人：没有创造性的人：认为有创造性的人没有创造性，区分两者的根据之一是有创造性的人要注意自己的细节，引入和分析心理学家的调查结论。 结论：每个人都有创造性，阅读最后一部分(解决问题)，探索小组如何成为有创造性的人，每个人都有创造性，首先要相信它，总是保持好奇心，不满足积累知识的答案，探索新的想法，利用获得的知识的小事物的正确答案不仅仅是一个，1、提出问题：数学问题生活问题：“事物的正确答案不仅仅是一个”，2、分析问题：探索第二个答案依赖创造性思考，3、解决问题：每个人都有创造性，重要因素有三个。必要要素、区分根据、a .博识知识、b .运用知识的态度和意识、c .顽强、a .缺乏的人：自我压抑、b .拥有的人：注意细小的想法，相信自己，每个人都有创造性，重要的是总是保持好奇心，不断积累知识小灵感一出现，就相信它的价值，让它发展起来。 我相信如果可以的话，你一定会成为有创造性的人。 是有创造性的思考的人，总结课文，扩大训练吗？ 观察、1、图形，能看到什么？这里有两个三角形，两个圆形和两条直线，让我们来看看谁能把这些图形组合起来，创造出新颖而有创造性的图案。 组合后，说明花纹的意思。 中华民族是有创造性的民族，长城、四大发明、圆周率、杂交水稻、神州飞船的一个创造闪烁着智慧的光辉。 学习这篇文章，让我们掌握新的想法，鼓起勇气寻求第二个答案，努力创造吧！ 我