学困生转化情况记录表

学生转换状况记录表学生情况班级姓名周振性别男性年龄13七(二)组学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：健康状态：良好家庭情况父亲：农业母亲：农业情况分析这个出生的性格安静，喜欢孤独，对班里和学校不感兴趣，漠不关心。 父母对孩子不够关心，孩子总是不随便上学，成绩不好的话，就赶不上学习队。 平时学习中面临的困难也不问老师和其他同学，不能回家做作业。转换措施一、和孩子说话，提高他学习的积极性和自信。二、对那个学生的实际情况，开展“一助活动”，为那个学生寻找负责的“小老师”，经常进行指导和援助。 老师催促他正确地朗读课文和听写生语。三、上课时关心很多学生的学习情况，注意不同水平的练习，学生尝试在上课时完成老师的作业。 同时，培养良好的学习习惯，让他有机会回答问题，帮助自己建立自信，重点是培养按时完成作业的习惯。四、加强与家长的沟通和联系，明确要求，明确监护人的责任，指导孩子，关心孩子健康成长。五、针对学生的心理特征，让学生积极参加班级多种多样的班级活动，感受到学生来自班级的关心和爱护。转换效应结果：转换效果良好，学生成绩进步，学习积极性和学习兴趣提高。学生转换状况记录表学生情况班级名字黄晓萤性别女性年龄14七(一)组学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：龙窝镇健康状况：健康家庭情况父亲：在国外工作很健康母亲：在家很健康情况分析晓萤成绩不好，担心平时的考试情况，写得很快。 但是，不能马上顺利进行。 字写得疏忽，看不懂字，写字的情况不好。 但是性格温和，平时能按时做作业。 也可以认真听讲。 虽然喜欢工作，成绩不太好，但是很多同学都很乐意和他交往转换措施靠近同学，找到那个光斑，促进提高。2、经常和他说话，下课，在游戏中稍微信任，理解，责难，消除怨恨，加深爱情，让老师对她的期待和关心。 普遍的后生容易对周围的人产生怀疑和不信任感，产生了“你好，我不在乎你”的警戒心。 如果老师生来冷淡、随意伤害，他们就从教师的言行态度中意识到教师的偏心和歧视，不感受到集体的温暖，在心理上与周围的人形成看不见的“墙”，故意避开教师，配合教师的对话，实行心理上的关闭，听不到。 因此，班主任应该以真诚的爱心清除学生警惕的障碍。3 .激活那个乐学点。 我经常来咨询她，给她补课，每天中午利用一定的时间帮助她学习。 平时，我对她加倍关心，在同学的帮助下，她对学习的兴趣也越来越浓了。4 .恰当地批判他不足之处。 在学生不信任的时候，特别是成绩中的学生，决不能当众批评学生。 否则，他对你的信任将永远失去，你也很难挽救你的过失。 当我发现他的作业还很杂，白天的人很少的时候，我就叫她，我首先称赞他最近的进步表现，问了几个学习情况。 气氛好的时候，我打开他的工作簿，然后打开认真清晰的工作簿，放在她面前，她就红了，我知道我再也不需要说话了。转换效应后来我发现她班的发言更积极，思考更集中。 然后，有时拿着书问我不理解的地方。 有时在小测试中她的考试情况不太好，但对学习失去兴趣，对自己失去自信，转移到积极学习上。 带着练习题可以向我求教，积极地完成课外练习题，解释了我以前的教育成功了。学生转换状况记录表学生情况班级名字叫李子性别女性年龄14七(二)组学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：健康状况：家庭情况父亲：在外国工作母亲：在外国工作情况分析尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐意为班工作，喜欢唱歌，声音条件好的是“小歌手”。 但是，经常迟到，行为习惯不好，有时作业做不完。 由于学习习惯差，学习不自觉，基础知识学习不扎实，语言学习不充分，学习成绩不理想。转换措施一、加强家长联系，争取家长对学校工作的支持与合作。 这个学生经常迟到，逐渐转变丢失学习用品的现象，培养良好的学习和生活习惯。二、针对这个学生的实际情况，为她制定语文的普通作业登记书，普通作业内容是通过朗读学生的单词，加强对学生单词的掌握，以帮助清除课文朗读的障碍。三、在教室外，经常给她展示“小歌手”风貌的课程中，总是设计浅显的问题让她回答，掌握自信，又让她做浅显的作业，养成喜欢作业的习惯。四、在班里建立“一组一组”的学习小组，带着热情帮助的同学和她，创造良好的学习环境。五、定期进行相关知识的指导：背诵听写生语的文本的造文训练转换效应教材朗读进步大，纸面短的文本基本上可以准确、流畅地朗读，有些文本可以感情性地朗读纸面长的文本，由于朗读时有不能读个别铅字的现象，所以会产生不流畅的现象。 在本月举行的两次听写比赛中，很多词写得不正确，生词学习不充分，在一两个单位的考试中，成绩比上学期有了进步。学生转换状况记录表学生转换状况记录表学生情况班级姓名性别年龄七(二)组.孙雅婷女人十三岁学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：孙子的分水岭健康状态：良好家庭情况其父母在家等待就业，父母文化程度不高，都是中学，家庭经济状况一般，学习环境一般。 父亲不珍惜孩子。 平时母亲多管教，母亲能指导孩子。 但是，强调拼命记住，提出很多问题，给孩子买练习题，让她有空的话练习，管教严厉，训斥很多，胆小可怕，有强烈的自卑感。 尽管对父母的管教不满意，她还是行动起来了。情况分析智力正常，理解力和推理能力弱，对数学学习不感兴趣，对数学学习有恐惧感，学习态度：不自主，不稳定，缺乏学习方法，有随意性。 该生育健康，发育正常，营养状况一般，气质温和，任性，顽固倾向的课堂上，注意力不集中，容易分散， 喜欢向老师做小报告。在交往的时候，总是和同学吵架，很注意。害怕数学，不想用脑子思考，理解肤浅，简单的模仿练习还很好，虽然很难理解，但是可以积极地问老师，要求老师帮助和表扬，让老师记住，想记住关于数学问题的思考过程，从什么开始，进入自己的认知结构寻求数学特征和适合自己个性的学习方法，对自己没有自信，在父母的指导下工作能按时完成，学习态度认真，但积极性差。转换措施在确定这个学生成为转换对象后，我开始观察和记录她的课、作业、指导和平时的表现。 另外，和其他班主任沟通，理解了她在其他课程中的表现和成绩，进行了家庭访问，理解了她在家庭中的表现和监护人的意见，让同学们理解了她的印象。转换效应在这次中间的数学品质检查中，从原来的45分上升到60分的他们以中间总结满足于自己的成绩，同时也向自己提出了后段的学习目标和希望。 不会学的学生，只要老师对他们更有爱心，耐心地指导，他们也能学。 在教育中“扎实”指导时批评“小心”作业“小心”的策略，以夸奖为主，很快发现她的闪光点，他们就能建立学习数学的兴趣和自信。学生转换状况记录表学生情况班级姓名性别年龄七(二)组吴玉豪男人14学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：中淇健康状况：健康家庭情况父亲：在外国工作母亲：在外国工作情况分析对学习不感兴趣，不爱上课，不能听课，很不高兴，做小动作。 记忆力、观察力、理解力差，反应慢，思考迟钝，自尊心低。 经常和班主任发生冲突，损害上课纪律。转换措施1、我平时注意在教育中，抓住学校疲惫的地方，马上表扬、赞美、高度评价。 激发他们的自信，发掘他们的积极潜力。 学习困难是因为缺乏爱，缺乏能理解他的老师和同学，所以学习冷淡，自信不强，容易自暴自弃。 2、利用他同桌的优势，随时给他帮助。 我总是鼓励他，在同学们面前总是夸奖他，对他有信心，鼓励他变得更强。3、为了巩固他现有的成绩，我让他吃“炉子”，利用上课的时间，给他创造成功的机会，培养他的自信，维持他的自尊心，锻炼他的意志，培养“不克服难题不放弃”的干劲。转换效应在老师和同学的种种努力下，没有上过课和做作业的他也开始上课和做作业，虽然错误还很多，但至少学习态度发生了很多变化，也没有和老师在上课时发生过冲突。根据这个事例，觉得不管学校贫困的原因是什么，教师都要注意其变化。 1 .帮助贫困生克服弱点，建立自信2 .确立学生在学生中的地位。 帮助学苦生制定短期目标。 教师与学生多次交流和理解后，与他一起制定了最近应该实现的目标和目标应采取的措施。学生转换状况记录表学生情况班级姓名性别年龄七(二)组李兰康男人十四岁学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：健康状况：家庭情况父亲：母亲：情况分析上课不经常听，有时说话，又看杂志，又听歌。 学习基础差，学习成绩差，经常排在班级倒数第一、第二位。 不听老师的教诲，就有抵触感，和老师碰撞。转换措施(1)建议父母降低要求，增加与孩子的交流，给予家人温暖和爱情。通过给父母发电子邮件和召开家庭会议，我鼓励父母为孩子减压，还给孩子自由的天空。 父母对他鼓励少批，关心不批，建议为他创造一个温暖、和平、爱的家庭环境。 以这种方式促进父母与孩子的交流有助于减轻孩子与父母交往时的紧张感，消除父母与孩子之间的隔阂，增进家庭的亲情和温暖。(二)给予爱与宽容，创造和谐的师生关系。 上课期间，我故意去他的座位旁边，和他聊天，询问他在家里的学习和生活情况。 及时给他精神上的鼓励和生活上的援助。 有时他不认真上课，上课后不做作业。 这时，我不是批评他，而是谈论名人名家大器晚成，告诉他只要努力，学习成绩一定会提高。 这个充满爱的指导教育，像春风化雨一样，滋润了他的心，打开了他的心窗。(3)激励教育，唤起学习自信。(4)促进同学对他的关心。 为了给他创造平等的友爱学习环境，我建议班内外向活泼、品学优秀的学生和他交朋友，在他遇到困难时，同学们热情地帮助他，使他感受到集体的温暖，帮助他恢复对学习的自信。转换效应通过一年多的指导，陆晓文交往的自信明显提高了。 监护人可以积极地和父母谈学习，反映出他不再孤立了，有一定的自觉。 在校内可以和老师交流，交朋友，平时可以主动帮助同学。 建立了良好的人际关系，确立了自信，学习成绩也有所提高。学生的指导需要一个过程，在这个过程中，学生的思想行为最容易发生反弹现象。 因此，学苦生的指导不是一帆风顺的，教师需要经常用爱来温暖良心，用诚实来交换诚实，用平等心来激活信仰，用耐心来巩固内心。学生转换状况记录表学生情况班级姓名性别年龄七(二)组朱宇豪男人13学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：中黄健康状况：健康家庭情况父亲：在外国工作母亲：在外国工作情况分析期末考试临近的学生们为了让学校的贫困生有正确、健康、稳定的心情，迎来了即将到来的期末考试，克服了困难、劣等、惰性等心理，对全班学校的贫困生进行了团体心理指导，提高了自信，取得了好成绩。转换措施1、老师用故事进入主题，让学生理解每个人都有自己的优点，有自己的优点。2 .讨论信件并填写优点卡。 让学生看到自己的优点，学习肯定自己，正确评价自己。 在此基础上，自信地实现自己更高的学习目标。3 .开展游戏活动。 要让学生理解人的潜力是无限的，必须敢于超越自己。转换效应通过这次活动的开展，为切实把握学生的困境进行了有意义的探索。 为了让学生顺利参加期末考试，发挥了自己的潜力进行了动员。 实际上，这次期末考试，我班从没有学生作弊过。 我班学生可以认真复习考试期间积极参加期末考试，大部分学生在考试中能达到或接近自己考试前决定的目标。学生转换状况记录表学生情况班级姓名性别年龄七(二)组陈浩男人13学习贫困生的基本分析个人资料地址情况：钱河健康状况：健康家庭情况父亲：在外国工作母亲：在外国工作情况分析养成自觉遵守纪律的习惯，逐渐独立，能自觉地按时完成作业。转换措施1、上课举手发言时，要优先要求他回答，及时表扬他的进步，提高他对英语学习的自信和兴趣。2、对这孩子倾注满腔的师爱。 经常和他说话，