创造性人才的品质与培养.ppt

青史胜于青史：社会科学部，通过创造人才质量和培养，引导大学生了解创造性人才的内涵和创造性人才结构的构成。通过重点把握创造性人才的内在素质和创造性人才的培养途径，将自己引向医学创造性人才的方向。教学目的，一，创造性人才概述，创造性人才的质量，创造性人才的培养，教育内容，一，创造性人才的概述，什么是创造性人才？1，宋2，中国博士为什么在世界第一位，中国科学家们为什么在路上越来越远，(1)具有良好的品质，卓越的智慧，威严的胆，坚强的意志，丰富的创造意识，创造精神，熟悉创造原则，掌握创造方法，在各种社会实践活动中用自己的创造性思维和创造性劳动来理解和改变世界，人类的和平和幸福，创造人才支持系统图，注：智能创造？2012年诺贝尔医学奖获奖者因学科学太迟钝，智力和创造有一定的因果关系，被1962年前苏联物理学奖获奖者兰道“兰道三角理论”的教师骂了一顿。正三角形：代表敏锐的头脑和扎实的基础知识。-卓越的创造性才能，角形：大脑敏感，但基础薄弱。-更好的创造性才能，大三角：头脑迟钝，基础知识扎实。-一般工作型人才，倒三角形：头脑迟钝，基本知识薄弱。-不是创造性人才，而是国际创造学传达的三个名言：智力比知识更重要；质量比智力重要。觉悟比素质更重要。纪念居里夫人的爱因斯坦的智力“知识”说：“一个人对时代和历史过程的意义可能比道德素质中简单的智力成就更重要。”(b)创造型人才结构，一个人创造能力的形成和发展，主要因素不是他拥有的知识量的大小，而是他能否构建基础、布局合理的人才结构。“，”智慧不是别的，而是有组织的知识体系。“尤先斯基、创造性人才结构、德国心理学家特尔曼几十年来对800名男性进行了研究。通过比较分析，实现最大和最小的两组，发现造成这种巨大差异的主要原因在于个性意志的质量。取得最大成就的人远高于在进取心、自信、责任感、坚强等方面取得最小成就的团体。第二，创造性人才的质量，研究表明：个人的兴趣、感情、意志、性格等非智力因素对创造性人才的培养有积极作用。创造性人才在非智力因素上应具备哪些素质？(a)奉献，一位日本学者曾说过，科学是建立在不怕死的尸体上的宫殿，是在血河边开花的花园。诺贝尔测试了硝化甘油炸药。例：诺贝尔的13岁男孩被炸飞的时候.问：“做了这样危险的事后不后悔吗？“A:”我不后悔。我认为没有什么可以为我的理想牺牲的。“问：”恢复后还会研究吗？她说：“当然。但不会这样瞎的。问：“你的理想是什么？答：“我想成为科学家。发明家。问：“你最崇拜的人是谁？答：“诺贝尔。为了开发爆炸物，多次受伤，一次差点死掉，但通过数百次实验，终于成功了。”问：“你最喜欢的课是什么？答：“生物学、数学。问：“你想回学校吗？她说：“我想。同学们都很喜欢我，我的一些好朋友前几天还问我是怎么做的，让我早点好起来，一起学习，从事发明！记者的对话无岳，马克思把“科学的入口”比作“地狱的入口”。1553年10月27日，西班牙杰出的生理学家、肺循环最初发现者塞尔维特研究了人的血液循环，否定了教会关于上帝创造的无论，并将其处死。1941年，毛泽东在改造我们的学习中明确了界限，确定了实事求是的科学意义。“事实是客观存在的一切，是是客观事物的内部联系，即规律性，追求就是我们去研究的。(b)寻求真理的精神，现代神经生理学的大权威艾克尔斯，是传说的坚定的信奉者和热心的宣传者。但是，他发现自己相信的传递学无法解释神经传递的机制，于是毅然放弃了传递传说，支持化学传递说。1，尊重真理，承认事实法国微生物学家巴斯德“拯救生命”的研究狂犬疫苗。2、追求真理，勤奋追求，广东医学学校校训是什么？你是怎么理解的？互动链接：(c)毅力，“勇气和天才是成功的一半，耐心是成功的另一半。“法国文学家巴尔扎克，毅力是？是人们坚定、持久、不动摇的意志力，表示时间的持续和精神的坚强。坚忍不拔是创造活动成功的重要保证。耐心，如：1，居里夫人10吨沥青和数百吨水，化学药品慢炖，提取0.1克镭盐；2、李世珍编号本草纲目，游十馀省山水四十年；3、奥利西发明药物“60 6 6”失败605次；例如：tu yo是lask奖，tu yo yok:art misi nin是传统医学的礼物。tu yo在自然月号上宣布成功发现了青蒿素。经过190次失败后迟到了。创造精神，“创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣发展的无限动力。“江泽民我们不能造福人民，这不是科学精神，科学精神最重要的是创新。钱学森领导人的追随者差异在于创新。革新没有限制！思考没有什么是不可能的，立即摆脱思考的框架。史蒂夫乔布斯，创造性才能有“问题意识”，法国文学家巴尔扎克说：“打开所有科学之门的钥匙。”.是个问号。”例如，青霉素的发现，青霉素的发现也是从人们不注意的问号开始的。中华民族是一个富有创造力和创造精神的民族，近一个世纪来，中国在科学上对世界的贡献太少。1901年诺贝尔首次在1977年之前共获得448人。其中5人是物理学家李程、杨振宁、实验物理学家郑朝中、朱彬、化学家李元哲。中国大陆的科研机构，(5)没有竞争精神，竞争可以在相当大的范围内培养进取精神、毅力和大胆的先驱精神。列宁，例1:正祖中在带领欧洲原子能队寻找j粒子的过程中，和美国的一个集团一起把我赶出去，几乎同时发现了j粒子。”任何善意的竞争都好，能使人更好。例2: R .吉尔曼和a .萨利领导的两个群体作为下丘脑激素的分离和鉴定机构，从1955-1976年开始持续竞争了21年！雪莉和吉尔曼在1977年获得了诺贝尔生理医学奖。吉曼，萨利，(6)团队精神，团队(团队):一个由员工和管理人员组成的社区，适当地利用每个成员的知识和技能，一起工作，解决问题，实现共同目标。什么是团队精神？所谓团队精神，总之是团队的整体情况认识、合作精神和服务精神。团队精神的基础是尊重个人的关心和成果。团队精神的核心是合作，最高水平是全体成员的向心力、凝聚力，反映个人利益和整体利益的统一，进而确保组织的高效运行。团队精神的形成不要求团队成员牺牲自己。相反，通过表现个性和展现自己的专业知识，保证成员共同实现工作目标，明确的协作意志和协作方式产生真正的内在动力。两个人各自拿着一个苹果互相交换，每个还拿着一个苹果；两个人各自有一个思想，互相交换，各自有两个思想。伯纳德肖，团队：1 2，(6)团队精神，例1:阿波罗月球着陆计划，“阿波罗月球着陆计划”动员了42万人。120多个大学和研究室，20000多个工厂参加，近10年来花费了约300亿美元。规模这么大，工程太困难，需要团队合作，这是不言而喻的。20世纪以来生物学上最伟大的发现，基因信息载体DNA双螺旋结构分子模型。但是，对这项发现做出贡献的一些科学家中，除了个别科学家以外，大多数都是遗传学的“门外汉”。但是，他们将物理学和化学的基本概念和原理应用于生物学研究，充分发挥了各领域之间的集团合作力量，取得了辉煌的成就。例2: DNA双螺旋结构分子模型的发现使美国社会学家朱克曼统计：1901-1922年间共有286名科学家获得了诺贝尔奖，其中185人与其他人合作研究。诺贝尔奖成立后的最初25年间，合作研究奖获奖者占41%。在接下来的25年里，这个比例上升到65%。第三个25年，这个比例达到了79%。例3:数据统计，(a)脚夫和哲学家的原始差异比狗和猎犬的差异小得多，他们之间的差距由劳动分工发掘。马克思，三，创造性才能的培养，爱因斯坦在人们心中无疑是个天才。否则，他在整个学生时代都被认为是“智力不好、反应迟钝”的人，有些老师甚至说他是“迟钝、头脑迟钝的孩子”。也就是说，创造发明、建立授勋和“雷雨”是好是坏不是成正比的。中国著名数学家华罗庚对自己的成功经验表示：“天才取决于持续的努力。”(2)要珍惜最佳年龄，开发、发展创造能力，人人都要非常珍惜“最佳创造年龄”。(。创造力的最高年龄阶段，称为“最佳创造年龄”。根据各类才能最好的创造年龄，化学家26 36数学家30 34物理学家30 34哲学家35 39发明家25 29医学家30 39植物学家30 34，美国学者莱曼的研究：指组的平均年龄，不说明每个个人的情况。但可以看出，人生最好的创造时期是青年。为此，所有青年都要充分珍惜青年时代，在达到最佳年龄之前，培养基础和创新的能力。在我国杰出的政治家中，很多人在年轻的时候做出了巨大的贡献。毛泽东25、周恩来21、刘少奇25.很多科学家在年轻的时候也发现了真理。牛顿21，爱迪生23，爱因斯坦26.最好的创造年龄，注意：“，人才是早、晚创造的”，最好的创造年龄其他年龄段的人为了创造什么都做不了，李世振61岁，本草纲目俄罗斯条件反射学说创始人巴勃洛夫发表了大脑两半球机能讲义点76岁。(3)打下坚实的基础，(4)密切留意创造机会，什么是“机会”？机会的两个特征：在主观和客观的关系中，在思维性、冷漠中。在偶然性和必然性的关系中，它属于偶然性。在偶然性中寻找必然性是机会哲学所在。关注创造机会的贝弗里奇，“注意意外的事情”研究组的座右铭，“新的发现是通过对最小线索的注意来实现的”，这是对“机会”的深刻理解。维生素B1的发现，例如，1900年，rand Steiner在研究血液的过程中发现了血型。各血型的发现，(5)运用创造能力、创造能力，即过去积累的经验和知识，培养解决目前需要的问题的能力。创造解决问题所需的新的创造性想法的能力。创造性思维过程中反复分析和综合的能力，创造力是这三种能力的总和。也就是说，创造能力是以观察能力、记忆能力、想象力、运营能力为基础创造思维(即思考能力)，从而创造创造性愿景，实现愿景的能力。观察能力是一种特殊的感知能力。关于事物的一切不是特别重要的，但是能迅速敏锐地注意到非常重要的细节和特征。伦琴发现了x射线，1，观察力，目标性的原理，观察是故意感知的最高形式。在观察之前，人们必须制定观察计划和计划，确定观察对象和目的，制定观察阶段和方法，以反映观察的目的。迦流发现，钟摆原理、(2)知识原理、观察力的高低与知识的高低密切相关。观察力的发展可以丰富人们的知识，同时，知识的发展可以促进人们的观察力。英国细菌学家弗莱明研究青霉素，(3)所有观察都包含两个因素：观察的感知性和思维性。哈雷彗星的命名，(4)反复的原则，反复的观察，加深对事物的印象，增进对事物的理解，有助于人们创造独特的观点或发明。遗传学家孟德尔观察了38年，以了解其对豌豆杂交植物性状遗传的影响。客观性原则，做任何事都要从客观现实出发，排除观察过程中的任何成见，不影响观察结果的客观性和真实性。(6)全面原则在观察事物发展的全过程的同时，还要观察事物发展的各个阶段，通过观察它们之间的相互关系，对事物有全面、明确的理解。典型原则，科学观察要选择具有代表性的对象，使观察结果足以代表相似的对象和过程，观察的结论具有普遍意义。是孟德尔遗传定律，是“规范”的原则。这个原则是对观察结果按规范用语、约定的符号、标准计量单位处理。条件下，可以利用绘图、照片等手段完整、详细地记录实验的实况。2，提高记忆力，记忆力，首先要知道好记忆的特性；第二，要掌握记忆规律。第三要使用科学的记忆方法。记忆方法：系统记忆法，合作记忆法，重点记忆法，歌唱战术记忆法，周恩来总理编辑的地方名顺九顺：两湖，两条光阳山河，山庄云里起伏安，双宁四大日北上，新西黑木岛之间。反复记忆方法，直观记忆方法，笔记法，生理节奏记忆方法，3，思维能力，在汉语中思考；因为维度是顺序，所以思维是有秩序的。要培养思维能力，必须从以下几个方面入手：(1)如何掌握科学思维；(2)培养独立思考的习惯；(3)积累深入思考的经验；(4)建立合理思维的结构；(4)想象力的能力；爱因斯坦说，想象力比知识更重要。因为知识有限，而想象力统筹世界的一切，推动进步，是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实际要素。除了发明创造活动、注意、观察